下雨天真好賞析

本文融寫景、敍事、抒情於一體，像一部影片一樣，鏡頭先由雨天入景，轉眼陷入回憶的漩渦，時間拉回到小時候，由隨意敍説的舊時瑣事貫穿思念與温情，《下雨天，真好》是琦君的故鄉戀歌，看似雲淡風輕，卻能夠表達出那份內心的悸動。小編為你整理了下雨天真好賞析，希望對你有所參考幫助。

一清早，拉開窗簾看看，窗上已佈滿了水珠。啊，好極了，又是個下雨天。雨連下十天半月，甚至一個月，屋裏掛滿萬國旗似的濕衣服，牆壁地板都冒着濕氣，我也不抱怨。雨天總是把我帶到另一個處所，在那兒，我又可以重享歡樂的童年。

那是在浙江永嘉老家，我才6歲，睡在母親暖和的手臂彎裏。天亮了，聽到瓦楞上嘩嘩的雨聲，我就放了心。因為下雨天長工不下田，母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩裏多躺一會兒。我捨不得再睡，也不讓母親睡，吵着要她講故事。母親閉着眼給我講雨天的故事：有個盲人，雨天沒打傘，一個過路人見他可憐，就打着傘送他回家。盲人到了家，卻説那把傘是他的。他説他的傘有兩根傘骨用麻線綁住，傘柄上有一個窟窿。説得一點也不錯，原來他一邊走一邊用手摸過了。傘主笑了笑，就把傘讓給他了。

我説這盲人好壞啊！母親説，不是壞，是因為他太窮了。傘主想他實在應當有把傘，才把傘給他的。在熹微的晨光中，我望着母親的臉，她的額角方方正正，眉毛細細長長，眼睛眯成一條線。我的啟蒙老師説菩薩慈眉善目，母親的長相一定就跟菩薩一樣。

雨下得越來越大。母親一起牀，我也跟着起來，顧不得吃早飯，就套上叔叔的舊皮靴，頂着雨在院子裏玩。我把伯公給我雕的小木船漂在水溝裏，中間坐着母親給我縫的大紅“布姑娘”。繡球花瓣繞着小木船打轉，一起向前流。

天下雨，長工們不下田，都蹲在大谷倉後面推牌九。我把小花貓抱在懷裏，自己再坐在伯公懷裏，等着伯公把一粒粒又香又脆的炒胡豆剝了殼送進我嘴裏。胡豆吃夠了再吃芝麻糖，嘴巴幹了吃柑子。大把的銅子兒一會兒推到東邊，一會兒推到西邊。誰贏誰輸都一樣有趣，我只要雨下得大就好。下雨天老師就來得晚，他有腳氣病，穿釘鞋走田埂路不方便。老師喊我去習大字，伯公就會去告訴他：“小春肚子痛，睡覺了。”老師不會撐着傘來找我。母親只要我不纏她就好。

5月黃梅天，到處黏糊糊的，父親卻端着宜興茶壺，坐在廊下賞雨。院子裏各種花木，經雨一淋，新綠的枝子頑皮地張開翅膀，託着嬌豔的花朵，父親用旱煙袋點着它們告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶着開，木樨花散發着淡淡的幽香。牆邊那株高大的玉蘭花開了滿樹，下雨天謝得快，我得趕緊爬上去採，採了滿籃子送左右鄰居。玉蘭樹葉上的水珠都是香的。

唱鼓兒詞的總在下雨天從我家後門摸索進來，坐在廚房的條凳上，唱一段《秦雪梅弔孝》，《鄭元和學丐》。母親一邊做飯，一邊聽。晚上就在大廳裏唱，請左鄰右舍都來聽。寬敞的大廳正中央燃起了亮晃晃的煤氣燈，發出嘶嘶的聲音。煤氣燈一亮，我就有做喜事的感覺，心裏説不出的開心。雨嘩嘩地越下越大，盲人先生的鼓咚咚咚地也敲得越起勁。唱孟麗君，唱秦雪梅，母親和五叔婆聽了眼圈兒都哭得紅紅的，我就只顧吃炒米糕、花生糖，父親卻悄悄地溜進書房作他的“唐詩”去了。

八九月台風季節，雨水最多。走廊下堆積如山的穀子，幾天不曬就要發黴，發黴的穀子一粒粒綠色的。母親叫我和小幫工把綠谷一粒粒揀出來，不然就會越來越多。這活真好玩，所以我盼望天一直不要晴起來，綠谷會越來越多，我就可以天天滾在穀子裏，不用讀書了。

如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長大呢？到杭州念中學了，下雨天，我有一股淒涼寂寞之感。

有一次在雨中徘徊於西子湖畔。我駐足凝望着碧藍如玉的湖水和低斜低斜的梅花，卻聽到放鶴亭中響起了悠揚的笛聲。弄笛人向我慢慢走來，低聲對我説:“一生知己是梅花。”

我也笑指湖上説:“看，梅花也在等待知己呢。”衣衫漸濕，我們才同撐一把傘歸來。

那是許多年前的事了，笛聲低沉而遙遠，然而我卻仍能依稀聽見，在雨中……

【賞析】

文章字字句句讀過，也像在沉悶的夏季裏淋了一場清涼的雨，身邊的空氣變得清冽如酒，醉人的清涼能讓人的心飄起來，思緒也伴隨着纏綿的雨線翩翩起舞了。

回味全文，清新親切的文字敍寫的是女作家琦君童年時家鄉生活的情趣。文章開頭似乎就情不自禁地要表達出自己對於下雨天的喜愛。“好極了，又是個下雨天。”毫無修飾的心裏話真摯而熱烈，哪怕是“十天半月，甚至一個月”的濕衣服和濕氣都可以“不抱怨”，這異乎尋常的喜愛程度自然可以引起讀者的好奇，於是讀者便也順其自然地跟隨着作者的思緒一同回到那“另一個處所”，回到“歡樂的童年”了。

透過文字，我們似乎可以感覺到，作者在回憶往事時的那暖人心脾的幸福感。“長工不下田，母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩裏多躺一會兒。我捨不得再睡，也不讓母親睡，吵着要她講故事。”雨天，母親懷裏的味道如同一股暖流流進幼小的心靈，那份愛，不需要誇大的解釋，有時雖然只是淡淡的，但卻是無法取代的。那時的故事還和如今的細雨一樣清晰可感，故事無心批評盲人，倒是傘主的大度在作者童年的心裏埋下了善良的種子。

一到下雨天，有腳氣病的老師就不會逼她上課，可愛的.孩童可以“套上叔叔的舊皮靴，頂着雨在院子裏玩”；可以“等着伯公把一粒粒又香又脆的炒胡豆剝了殼送進我嘴裏。胡豆吃夠了再吃芝麻糖，嘴巴幹了吃柑子”；可以和父親在雨中賞花；可以在家中像過喜事一樣聽唱鼓兒詞；可以在雨天發黴的綠穀子裏打滾兒，真正的少年不知愁滋味。雨天，無疑是琦君盡情坦露兒童玩心的絕佳機會，一件件事情娓娓道來，似乎都伴隨着孩童清脆的歡笑聲。

作者為我們不惜筆墨地為我們鋪陳着兒時的美好，也喚起了讀者對與往昔歲月的懷念。家鄉的雨，無論江南江北，都可以有童年的快樂，或者喊着號子飛幾個水漂，或者扯着嗓子學幾聲雨後蟬叫，或者哼着隨意的調子盡情奔跑，童年的快樂總是這樣簡單。

“如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長大呢？”一轉眼，時間從孩提頑童跳到成了大學堂的女學生，增長了歲月，豐富了閲歷，少了歡笑，多了“淒涼寂寞之感”，這淒涼寂寞也緣於和家鄉和父母在空間上的疏遠，只是這份疏遠帶來的思念又恰恰拉近了心與心的距離。

當我們知道此篇文章是琦君到台灣後才寫下時，就更能理解作者字裏行間的心情了。這時，父母也已離她而去，不但遠離了故鄉，又沒有至親的人在身旁。此刻再由雨天聯想到童年，再想到快樂生活的點點滴滴，就如同回到故鄉回到父母温暖的臂彎，那一份淡淡的愁會給我們另一種淡淡的暖暖的感動，童年的幸福自然就有了家的味道，有了故鄉的氣息，而雨天就這體驗這味道與氣息的深情時刻。

當我們知道此篇文章是琦君到台灣後才寫下時，就更能理解作者結尾段落所表達的意思了。笛聲依然然悠揚，梅花依然開放着等待知己，故鄉也會依然敞開懷抱等待着漂泊的遊子，那呼喚在雨中依然清晰。

讀完文章，我想到自己身邊的雨，想到了稼軒，想到“七八個星天外，兩三點雨山前”，想到了“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”。稼軒行走在蟬蛙和鳴的雨後田間是否也暫時擺脱了國破家亡，壯志難酬的憤慨，呼吸吐納間清洗了隱隱作痛的傷口，讓片片蛙聲卸去了金戈鐵馬的疲憊，簡單地想起和故鄉有關的童年的日子，在北國的大雨之後，在家鄉的地頭田間？稼軒的夢裏一定不只有吹角連營吧，沙場秋點兵的壯懷裏一定也有琦君般有柔情似水，一定也有不曾言説的故事迴響在故鄉細雨池塘邊。