2017年六年級下冊語文教學工作計劃「蘇教版」
一、學生情況分析
本學期,我擔任六年級二班的語文教學工作,班級是我去年才接手。班級共有學生44人。一學期的相處,師生之間的。班學生非常活躍、聰明,但基礎差,學習不端正。本學期我將和學生的交流,有性的輔導、因材施教,努力的語文素養。
二、本冊教材分析:
本教材共有24篇課文,7個單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“與”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。,在 “練習”中也安排了的閲讀內容。
本冊教材是《語文課程標準》理念的物化,《語文課程標準》的理念是教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課文一篇篇文質兼美的課文,是難得的閲讀佳作。
三、教學:
1、學習習慣。
(1)的讀寫姿勢,並養成習慣。
(2)的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成的朗讀、背誦的習慣。
(3)培養課外閲讀的興趣,養成勤查字典的習慣。
(4)培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾説話,聲音響亮、大方;養成愛護學習用品的習慣
(5)學習寫鋼筆字的姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。
(6)學習寫毛筆字的姿勢和方法,並養成習慣。
(7)培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閲讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
(8)培養寫日記的習慣;能夠愛護圖書,並養成習慣。
(9)培養作業的習慣;學會使用工具書,並養成習慣。
(10)培養修改作文和多種渠道學習語文的習慣。
(11)培養勤於蒐集資料和不懂就問的'習慣。
(12)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
漢語拼音,漢語拼音幫助識字、閲讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)認讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)學習用鋼筆書寫,寫得、端正、整潔。
(4)練習寫毛筆字,知道類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能聽別人講話,聽懂別人説的一段話和一件簡單的事,能轉述內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話説一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,語句完整,意思連貫。
(4)能當眾説話,語句通順,有禮貌。
(5)樂於參加問題,敢於發言,説清楚的意思。
5、閲讀
(1)學習、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。
(2)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,並注意默讀的速度。
(3)能語言環境和生活,理解常用詞語的意思。
(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,疑難問題,養成預習習慣。
(6)能閲讀程度適合的少年兒童讀物,主要內容。
(7)學習瀏覽,知識面,需要蒐集信息。
6、習作。
(1)能用學過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等修改的作文。學習使用常用的修改符號。讀。
四、教學重難點
教學:
1、培養學生的學習習慣。
培養學生的學習習慣,是《大綱》的教學目的,本套蘇教版教材的一項主要,素質教育的一項內容。
前幾年的學習培養,學生已養成好的習慣,如課前預習的習慣,聽講的習慣,上課作筆記的習慣,勤查字典的習慣,但還需要學生長期。
2、抓好朗讀背誦複述課文和字詞句的功訓練。
難點:
1、作文教學:
本冊的作文教材與課文巧妙,從不同的角度了讀寫。在教學時,注意舊知,學生在原訓練基礎上向更高的層次延伸。
2、教給學生的學習方法,提升學生的閲讀能力。
3、學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷,有着的難度,教師要注意。
五、教學措施
1、教學時,注意營造民主、、寬鬆的課堂氣氛,培養學生學習語文的興趣。
2、要求,學習、領會新的教育理念,取長補短,努力的教學風格。
3、向課堂40分鐘要質量,課堂,課堂。
4.課外閲讀的,學生讀寫筆記,使讀寫的內容,學生讀寫筆記。
5、在班級成立“一幫一同成長”,讓優等生幫助學困生,成長進步。
6、注重説話練習,多種機會,使學生的鍛鍊。
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