關於國小生的暑期社會實踐活動
一、發現垃圾
我和媽媽在人工湖邊玩耍時,發現那裏的台階上有許多垃圾。於是我就想:我是不是應該把這些垃圾撿起來呢?因為這裏的風景非常美麗,有這些垃圾就破壞了這美麗的風景;同時垃圾多了還會產生有毒物質,會對人體有害。
因為當天時間太晚了,同時也沒有帶工具來,於是我就想第二天下午學完游泳後來這裏撿垃圾。
看,這就是那美麗的人工湖!
那湖水很清,裏面的小魚在不停地遊動
這就是我要清理垃圾的地方
二、清理垃圾
第二天下午,我學完游泳後,一手拿着塑料袋,一手拿着筷子去撿垃圾。我找到了許多煙頭,我把它們用筷子夾起放進塑料袋裏。我還發現許多塑料糖紙、雪糕棍和塑料袋的殘餘物,以及一些衞生紙。尤其是那些白色衞生紙都粘在地上,就像潔白牆上的黑點,看上去很彆扭,與這美麗的環境很不協調。我用筷子把它們一塊塊地夾起來,放進塑料袋裏。
這些煙頭,肯定是那些不講文明的人扔的!
我身邊的垃圾多麼明顯呀!
這些白色污染,我要把它們清理掉!
三、行動總結
我所撿垃圾的種類主要分為兩種:第一種是有害垃圾,包括煙頭、塑料紙;第二種是無害垃圾,包括雪糕棍、衞生紙。
媽媽問我:“為什麼要撿垃圾?讓別人去撿不行嗎?”
我説:“奉獻愛心,人人有責嘛。我看到了,我就撿,別人看到了也應該撿。有害垃圾對人體有害,所以我應該早點把這( http://)些垃圾清理掉。無害垃圾放在那裏會破壞美麗的環境,我也應該把它清理掉。”
瞧,我把那些垃圾都清理掉了,我多棒啊!
瞧,被我清理過的台階多幹淨啊!
奉獻愛心,人人有責!
我生活在美麗的環境中,真高興啊!
注:
這是逗逗寫的暑期社會實踐活動報告,照片也是她自己選擇的,照片註解也是她自己想出來的。
開始時她問我社會實踐活動報告怎麼寫,我説分三個部分吧,第一個部分寫寫你怎麼有這個念頭要去做這件事的,第二個部分寫寫你怎麼做的,第三個部分寫寫你在這個活動中的收穫和感想。然後就有了這個活動報告。
這個活動其實是逗逗和另一個大她一歲的女孩一起做的。兩個孩子一手拿簡易筷子,一手提垃圾袋,找到垃圾就放進袋中,最後全部撿完後再把垃圾袋扔進附近的垃圾箱。在寫報告時,我問逗逗為什麼不把小姐姐和她一起做的事情寫進去,逗逗的想法是這是她的作業,不用涉及別人。我説你的.活動中有別人的協助,為什麼不能寫呢?逗逗説她們不是一個學校,她們老師又沒要求她們進行社會實踐活動。我説你寫的與事實有出入啊,不能算是完全忠實於事實。逗逗就惱了。得,她願意怎麼寫就怎麼寫吧。只是這樣做有點抹煞別人功勞,竊功據績的嫌疑。
整個活動中,逗媽一點都沒有動手幫她們,只是拿着照相機拍照。
當然,期間會引導她們注意所撿垃圾中以什麼為多,屬於哪種類型的垃圾。逗逗能答出分為可回收垃圾和不可回收垃圾,還知道塑料製品屬於白色污染,危害很大。
撿垃圾的過程中,有兩撥人從旁邊走過,都誇獎了兩個孩子。當然,也有不文明現象:兩個民工模樣的年青人吃着雪糕站在湖邊看魚,雪糕吃完後隨手就將雪糕棍扔在湖邊石階上。他們的兩根雪糕棍也是兩個孩子撿起來放進垃圾袋的。
整片石階很長,兩個孩子花費了兩個小時左右才把這一區域的垃圾都撿乾淨。
撿完垃圾,我們坐在湖邊的石階上休息時,我問兩個孩子為什麼要撿垃圾,讓別人撿不行嗎?兩個孩子都説保護環境,人人有責。逗逗還加了一句:奉獻愛心,人人有責。我又問她們兩個把垃圾清理乾淨後,看到周圍的景色有什麼感想。兩個孩子都説風景更美了,而且這麼美的環境是通過她們的辛勤付出換來的,心裏感覺很高興。
活動結束,逗媽帶她們去吃了她們都愛吃的米線,作為慰勞。
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