【推薦】美國內戰教案設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的美國內戰教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標

學生要求掌握的知識：美國的領土擴張；美國南北經濟發展的概況；南北矛盾的激化；內戰的經過；內戰的影響。

通過對美國內戰原因、經過和結果的學習，使學生認識到內戰對美國影響巨大：取消了黑人奴隸制度，維護了國家的統一，加速了美國資本主義經濟的發展。

通過比較美國獨立戰爭和美國內戰的異同。培養學生比較歷史事件的能力。

教學建議

本課地位

美國內戰是美國這個年輕的國家在其發展中的一個重要階段。它解決了美國獨立戰爭後就已經存在，之後又不斷髮展的南北兩種經濟形式的矛盾。為美國經濟的騰飛創造了條件。為美國將來站在世界經濟的前列打下了堅實的基礎。

重點分析：

美國領土的擴張。美國在獨立戰爭勝利後，用了短短70年時間就通過各種手段獲得了500多萬平方公里的土地。面積和人口大副度增加。領土的擴張引起西部新領土的開發，從而引出西進運動。在西部開發的過程中，南北雙方的矛盾加劇。可以看出，領土的擴張是美國內戰的大前提。不瞭解這一內容就無法分析南北兩種經濟形式的矛盾，就無法深入探討美國內戰爆發的原因。

美國內戰是繼獨立戰爭後的又一次資產階級革命。資產階級革命是指資產階級用鬥爭的辦法，掃除資本主義發展的一切障礙的過程。而美國內戰也確實達到了上述目的。因此它具有資產階級革命的含義。十九世紀末，美國在主要帝國主義國家中經濟發展速度最快，經濟發展水平躍居世界首位，與內戰的關係密切。沒有內戰就沒有美國經濟的'騰飛。

難點分析：

美國兩種經濟形式的矛盾是難點,首先學生比較難理解種植園經濟,其次學生比較難以理解北方資本主義工商業和種植園經濟為何產生矛盾.美國獨立後建立起來的是資本家和種植園奴隸主的聯合政權。但在美國獨立戰爭一課未涉及到,所以學生不瞭解種植園經濟,對兩種經濟的矛盾就更難理解了。

重點突破方案：

美國領土的擴張涉及三個問題：擴張的地區，擴張的手段和對新擴張地區的開發西進運動。美國在極短的時間內完成了大範圍的領土擴張。學生在較短的時間內明確這些地區的位置有相當的難度。教師可以嘗試通過自制課件中地圖顏色的變化刺激學生的感官，強化識記能力。同時培養學生史地結合的意識。美國擴張手段的多樣性體現了其外交政策的狡詐。擴張後在新領土上進行的西進運動。如果時間允許可以展開小組討論。分析西進運動的積極影響和消極影響。使學生明確這段歷史既是印第安人的血淚史也是美國經濟創業發展的歷史。培養學生一分為二評價歷史事件的能力。

美國內戰是繼獨立戰爭後的又一次資產階級革命。教師可以通過列表的方式從背景，領導人，綱領，結果，作用，性質幾個方面幫助學生比較美國獨立戰爭和美國內戰的異同點。特別是通過對作用的比較進一步明確美國內戰的作用。它鞏固了國家的統一，保證了北方工商業資產階級的統治地位，並建立了統一的國內市場。提供了資本主義發展所必須的勞動力，為資本主義的發展掃清了障礙。

難點突破方案：

在美國領土擴大後，南方奴隸制的存在影響到發展資本主義所必須的原料，勞動力，市場。必須廢除它。南北兩種經濟形式的矛盾日趨尖鋭。教師可要求學生閲讀教材113頁的相關內容。請學生思考：兩種經濟形式的矛盾表現在哪幾方面？（關税、勞動力和對西部新領土的爭奪）在學生回答的基礎上，引導他們找到南北雙方爭論的焦點問題（奴隸制的存廢）為分析美國內戰爆發的原因打下基礎。

教學設計示例

重點：美國領土的擴張。美國內戰。

難點：美國兩種經濟形式的矛盾。

教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。

導入新課

華盛頓在美國獨立戰爭中作出了突出貢獻。我們今天將要介紹的人物是在美國發展進程中佔有突出地位的一位總統，他的名字叫林肯。（通過課件展示林肯的畫像）林肯的名字是和美國南北戰爭聯繫在一起的。今天我們學習新的一課：美國內戰

【講授新課】美國獨立後建立的是資本家和種植園奴隸制的聯合政權。他們有分歧，但在對外擴張的問題上卻取得了高度一致。美國獨立後不久就走上了對外擴張的道路。

一、 擴張

美國是怎樣擴張領土的，它採取了哪幾種方式呢？經過半個多世紀，美國通過購買、搶佔和吞併等方式，先後從法國、墨西哥、俄國手中奪取了大片領土，成為一個東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。當然美國向西擴張的過程，也是驅趕、屠殺印第安人和侵佔他們仕地的過程。這樣，今天美國的版圖形成了。（展示課件《美國的領土擴張》一頁。通過位置和顏色的變化刺激學生的感官，強化記憶。）

二、南北矛盾（板書）

1．北方資本主義工業的發展（板書）

工業革命是最早發生在哪個國家？是從什麼時候開始的？（學生回答，略）

美國是後起的資本主義國家，18世紀90年代，開始了工業革命。北部資本主義工業迅速發展。從1810年到1860年，工業總產值增長了近9倍，居世界第四位，為了適應經濟發展的需要，美國於19世紀早期開始修建鐵路。

2．南部種植園經濟和黑人奴隸制

當資本主義在北部迅速發展的時候，南部各州卻繼續保留髮展了奴隸制的種植園經濟，以黑人奴隸為主要勞動力。南部工業不發達，種植園主要栽種棉花、煙草等經濟作物，棉花大量運往英國，換取英國廉價的工業品。奴隸主養活一個黑奴每年只需要拿出20美元，而從黑奴身上每年卻可以榨取80美元以上的純利潤，於是南部各州非法販入黑奴，黑奴人數猛增。隨着兩種經濟制度都得到迅速發展，它們之間矛盾也越來越尖鋭。

3．兩種經濟形式的矛盾（板書）

教師可要求學生閲讀教材113頁的相關內容。請學生思考：兩種經濟形式的矛盾表現在哪幾方面？（關税、勞動力和對西部新領土的爭奪）在學生回答的基礎上，引導他們找到南北雙方爭論的焦點問題（奴隸制的存廢）為分析美國內戰爆發的原因打下基礎。北方主張保護關税，以抵制外國商品的輸入，發展本國工業；南方為了輸入廉價的工業品，反對保護關鋭。北方需要大批便宜"自由"勞動者和工業原料，主張解放奴隸；而南方的奴隸制種植園卻佔用了大批勞動力。南方奴隸主還要求把奴隸制擴展到美國西部新增加的土地上，北方資產階級堅決反對。南北矛盾的焦點是奴隸制的存廢問題。黑人奴隸制已經成為阻礙美國資本主義經濟的瓶頸。南北雙方的矛盾已經不可調和。雙方一觸即發。這時，美國總統的換屆選舉成為戰爭爆發的導火線。

三、內戰的經過

1．導火線

1860年，共和黨人林肯當選美國總統是美國內戰的導火線。

2．內戰的爆發

3． 內戰的轉折（板書）

內戰初期，南北雙方都具有不同的有利條件。（打出《南北雙方力量對比表》幻燈片）北部資本主義生產發達，各種工業蓬勃發展，而南部工業非常落後，農業經濟佔很大的比重。在所佔地區方面，北部共有23個州，南部只有11個州；北方人口有2200萬，南部有900萬；還有戰爭性質和人心向背都有利於北方。但是南方軍隊準備已久，加上英國的援助，戰爭初期，北方連連失利。華盛頓兩次告急，激起人民憤慨。在這種前方失利、後方動亂的壓力下，迫使林肯總統採取兩項民主措施；1862年政府通過了《宅地法》。《宅地法》是解決人民土地問題的法令。按《宅地法》規定，凡是美國公民只要交付十美元的手續費，就可以在西部得到一塊相當於64公頃的土地，連續耕種5年以上，這塊土地即成為個人私有財產，林肯還頒佈了《解放黑奴宣言》，規定從1863年1月1日起廢除叛亂各州的奴隸制，並允許奴隸作為自由人蔘加北方軍隊。這兩個法令使人民羣眾和黑人奴隸歡欣鼓舞，激發了他們的革命熱情，不論黑人白人都踴躍參軍，拼死作戰，很快扭轉戰局，戰爭形勢開始有利於北方。

4．內戰結束

1863年，北方軍轉入反攻。1865年4月3日，攻陷叛軍老巢里士滿。內戰以北方勝利告終。戰爭剛剛結束，不甘心失敗的奴隸主懷着刻骨的仇恨，派遣仇視黑人奴隸的演員蒲斯，將正在劇院看話劇的林肯刺殺。那麼我們應當怎樣評價林肯這個人物呢？

四、內戰的意義（板書）

18世紀美國獨立戰爭摧毀了英國殖民枷鎖，贏得了國家獨立和民族解放，為美國資本主義的發展開闢了道路。美國內戰北方的勝利，維護了國家的統一，廢除了黑人奴隸制度，不僅為美國資本主義的發展掃除了最大的內部障礙，而且為以後的經濟發展創造了有利條件。因此它是美國曆史上第二次資產階級革命。

小結:美國內戰是美國這個年輕的國家在其發展中的一個重要階段。它解決了美國獨立戰爭後就已經存在，之後又不斷髮展的南北兩種經濟形式的矛盾。為美國經濟的騰飛創造了條件。為美國將來站在世界經濟的前列打下了堅實的基礎。