八年級語文期會考試卷附答案

勤能補拙，我相信勤奮和努力會帶給我們好的結果，以下是本站小編分享給大家的八年級語文期會考試卷附答案，歡迎練習測試！

一、語文基礎知識與運用（30分）

1、下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（3分）

A、緋（fēi）紅 氛（fēn）圍 馳騁（chěng） 正襟（jīn）危坐

B、縹（piāo）碧 衷（chōng）情 熾（zhì）熱 長吁（yū）短歎

C、畸（qí）形 稽（jī）首 容臭（chòu） 深惡（è）痛疾

D、睥睨（ní） 凜（lǐn）冽 酷肖（xiāo） 醜陋可憎（zèng）

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（3分）

A、暗然失色 油光可鑑 粗製爛造 夜瀾人靜

B、不以為然 頷首低眉 藏污納垢 鬱鬱寡歡

C、文絲不動 海誓山盟 脱泥帶水 家徒四壁

D、千山萬壑 磨磨增增 意趣盎然 查無消息

3、下列加點詞運用恰當的一項是（ ）（3分）

A、對犯錯的學生，張老師總是盛氣凌人地告誡，從不斥責他們。

B、談起互聯網，孩子竟説得頭頭是道，左右逢源，就連專家也驚歎不已。

C、剛開始點餐時，父親翻來覆去地看菜單，卻總是做不了決定。

D、這部小説情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

4、文學常識搭配有誤的一項是 （ ） （3分）

A、《馬説》———— 韓愈———— 唐代文學家

B、《與朱元思書》——— 吳均———— 南朝梁文學家

C、《雷電頌》————巴金————現代文學家

D、《列夫﹒托爾斯泰》—— 茨威格——奧地利小説家、傳記作家

5、依次填入下列文段劃線處的短語，最恰當的一項是（ ）（3分）

倚立窗前， ，觀美景；夜眠圍屋， ，做美夢；端坐書房， ，悟人生。

①吟詩填詞寫文章 ②看山看樹看天藍 ③聽風聽雨聽葉落

A、①②③ B、②③① C、③①② D、②①③

6、下列句子中沒有語病的一項是（ ） （3分）

A、隨着孩子們漸漸長大，體育活動對他們的吸引力將與日俱增。

B、有些科學家認為，轉基因大米富含維生素A，可以有效改善發展中國家人們營養不良。

C、7月的金佛山是避暑休閒的好季節，每到這個時候就有大批遊客慕名前來。

D、身處網絡時代，是否擁有健全的判斷力，是一件比擁有海量信息更為重要的事。

7、綜合性學習（12分）

送走清明，遙望端午，中國的傳統節日，總是相伴着趨吉避凶的民俗。為了深入瞭解中國的吉祥文化，學校開展“福瑞呈祥民俗傳承”綜合性學習活動。請根據要求，完成相關任務。

（1）【提信息】閲讀以下材料，概括你得到的主要信息。（4分）

材料一：中國吉祥文化歷史悠久。《説文解字》中説 “吉，善也”；“祥，福也”。遠古時代，我們祖先就用與生活息息相關的符號圖畫來表達避邪求吉的心理；春秋時期已經有“南山之壽”等吉祥語的記載……吉祥符號、吉祥語等逐步發展成為延續幾千年的中國吉祥文化。

材料二：中國吉祥文化的影響非常深遠，從部落圖騰到衣食住行，從傳統民俗到現代商業……滲透到生活的方方面面。如漳州傳統糕點“龜粿”以龜、鯉魚、牡丹等圖案，寄寓相應的吉祥主題；香港鳳凰衞視巧妙藉助象徵吉祥的“鳳凰”拉近了與觀眾的距離。

（2）【品吉祥】 仿照示例，從圖②（“百事可樂”標識）、圖③（吉馬集團企業標識）中任選一幅，説説其在運用吉祥文化上的設計創意。（ 4分）

示例：我選圖①。以“鳳凰”命名，以神鳥鳳凰構圖，昭示“鳳凰衞視”能給觀眾帶來祥瑞。這種設計符合人們祈盼吉祥如意、和平安康的心理。

我選圖 。

（3）【巧勸説】春節期間，小龍的奶奶要求他大年夜飯一定要守歲、大年七年級要早起、不能説晦氣的話……他煩不勝煩，向好友抱怨起奶奶的迂腐。如果你是小龍的好友，你會怎麼勸説他？（4分）

二、古詩文積累與閲讀（25 分）

（一）古詩文積累（10分）

8、古詩文默寫。

（1）沉舟側畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚州出逢席上見贈》）

（2）念天地之悠悠， 。（陳子昂《登幽州台歌》）

（3） ，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）但願人長久， 。（蘇軾《明月幾時有》）

（5）策之不以其道 ， ，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬説》）

（6） ，談笑無還期。（王維《終南別業》）

（7）《過零丁洋》中最能體現文天祥崇高民族氣節的詩句是： ， 。

（8）杜牧《赤壁》中“ ， ”表達了詩人對戰爭成敗的獨特見解，並曲折地抒發了自己才不為用的感慨與不平之氣。

（二）古文閲讀（15分）

閲讀下面的文言文，完成9—12題

①餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍 觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

②當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱苦此。

9、解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）家貧，無從致書以觀 （ ） （2）俟其欣悦 （ ）

（3）同舍生皆被綺繡（ ） （4）燁然若神人（ ）

10 、把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）故餘雖愚，卒獲有所聞。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

11、本文突出運用了對比手法，請試舉一例加以説明，並分析其作用。（3分）

12、文中宋濂的求學經歷給了我們哪些啟示？（4分）

三、現代文閲讀（40分）

（一）閲讀下面文章，完成13—17題。（20分）

找回顫動的感覺

林夕

（1）畢業前最後一次班會，班主任童老師説了許多祝福和叮嚀的話，然後發給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最後一篇作文。

（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽台的樓房、看羅大佑演唱會。

（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。

（4）他的禮物，好像並沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮、奔走於校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌並無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學校時完成的最後一篇作文。

（5）他看着那有些發黃的紙上寫着：賺一萬元錢、住有陽台的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間湧了出來。

（6）他早已實現這些夢想。實現之後，並不覺得它們重要。

（7）“如果現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什麼？” 老師問。

（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：母親的餃子、 、 。

（9）老師看了，微笑着道：“給我講講吧。我相信，每件事背後，都藏着一個故事。”

（10）那一年，他二十九歲，辭職創辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他説：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”七年級晚上，他剛剛上牀睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！

（11）他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”

（12）一年後，由於各種原因，公司倒閉了。當初創辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發輕生念頭。這時，一位平時並不十分親近的朋友找到他，給他一本存摺，告訴他密碼，轉身走了。

（13）“存摺上 有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什麼作用，對我起作用的是存摺主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”