託班教師教案（通用11篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的託班教師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

託班教師教案 1

活動目標：

樂意聽老師講故事，瞭解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

能樂意參與角色表演活動，體驗情景遊戲的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、導入，教師講述故事

孩子們，認識這位動物朋友嗎?(出示小熊圖片)

今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子)

聽!誰來了!喵喵喵，原來是小貓來了，小貓説：“小熊，祝你生日快樂!”小熊説：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手裏的魚，高興地吃起來。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗説：“小熊，祝你生日快樂”小熊説：

謝謝，你最喜歡吃什麼?請自己拿。“小狗説：“我最喜歡吃肉骨頭了。”説完，小狗就啃起香噴噴的`肉骨頭。“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀?哦，原來是小雞來了，小雞説：“小熊，生日快樂!”小熊説：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃着小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊説：“謝謝你，小熊。”師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

二、教師提問：

1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢?(小貓、小狗、小雞)

2.小貓説最喜歡吃什麼食物?(出示相應的小魚)

3.小狗説最喜歡吃什麼食物?(出示相應的肉骨頭)

4.小雞説最喜歡吃什麼食物?(出示相應的小蟲子)

三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲並嘗試在同伴面前模仿小動物

四、請幼兒將食物送給小動物吃

五、分享快樂

1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什麼?(糖果)觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。

2.我們和老師們一起分享吧!(鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享)

託班教師教案 2

教學目標

知道不要學習小象的壞毛病。

能理解故事所講的內容。

教學準備

《買玩具的小象》故事

教學過程

一、話題引入

1、寶寶們我們今天來説説玩具吧!你們都有什麼玩具啊?

2、那寶寶們的玩具都是誰給買的啊?

3、寶寶們家裏的玩具是不是有很多啊?如果我們看見新的玩具和家裏的差不多，我們為你還會要嗎?

4、寶寶都想要啊!那我們都有這麼多玩具了，還需要買嗎?下面帶着這個問題我們來聽一個故事吧!

5、寶寶們我們來一起看看外婆講故事又有什麼樣的新故事了。

6、外婆講故事給我們推薦了《買玩具的小象》，老師講給你們聽吧!

二、講故事《買玩具的小象》

1、故事分為四部講，買玩具前——買玩具後——象爸爸回來前——象爸爸回來後。

2、在講故事中教師要體現出小象一家三口的語氣，並加上動作。

3、用生動的形象語氣，讓幼兒加深對故事的理解。

4、通過分部講故事理解，讓幼兒明白故事想表達的意義。

三、提問

1、寶寶故事裏的`主人公是誰啊?

2、故事裏講了一件什麼事啊?

3、象媽媽為什麼生氣啊?

4、小象知道自己錯在哪裏不了?

5、最後，小象表達了什麼態度?

四、小結

故事裏是不講了買自己不需要的玩具是一種浪費的表現啊!小象這個浪費的表現我們是不是不應該學啊!但小象表明會改掉這個壞毛病，這一點是值得我們應該學習的，寶寶們還要買不需要玩具了嗎?(不買了)

託班教師教案 3

活動目標：

1、引導幼兒進一步理解歌詞內容，感受歌曲的優美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。

2、引導幼兒樂意跟唱歌曲並用動作表現歌曲內容。

3、加深幼兒對春天的認識，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程：

一、通過情境導入活動

1、教師播放ppt，設置小鳥來做客的.情境，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，今天呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一起玩啦，你們想知道它是誰嗎?

2、引導幼兒通過PPT進一步瞭解春天的景色教師：原來呀，小鳥姐姐聽説春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一起出去外面看看春姑娘給我們帶來了什麼，你們想去嗎?那現在我們一起出發吧!

3、教師小結教師：春姑娘給我們帶來了那麼漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那麼好，我們又可以出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導幼兒進一步熟悉歌曲內容，完整演唱歌曲

1、教師演唱一遍歌曲，引導幼兒複習歌曲《春天》

教師：老師也帶來了一首關於春姑娘的歌，你們想聽嗎?

2、通過提問的方式引導幼兒説出歌詞的內容。

教師：春天天氣怎麼樣?地上長出什麼啦?樹上小鳥在做什麼呢?花兒開得怎麼樣?

3、教師引導幼兒根據歌曲內容邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一起來唱歌跳舞吧!(引導幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那裏開花，老師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據歌曲內容扮演角色並把歌曲完整地演唱出來

1、 教師引導幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。

教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一起唱歌跳舞呢?

2、通過遊戲，體驗音樂活動的樂趣。

教師：請戴着頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉着手圍成一個大圈圈，我們一起來唱歌跳舞吧!

四、結束活動：

教師小結：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今天學了什麼歌呀?

五、課後延伸：

週末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什麼，回來告訴老師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

託班教師教案 4

教學目標

1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不同。

2、能正確無誤的分給動物們。

教學準備

1、準備六個蘋果(紅大、綠小各三)

2、動物玩具三個(小狗、小貓、小刺蝟)

教學過程

1、今天來了三位動物來做客，我們是不要熱情招待它們。

2、小動物分別是小狗、小貓、小刺蝟，是不要跟客人問聲好。

3、這有幾個蘋果，我們送給小動物吃吧!

4、大家看看六個蘋果有什麼相同和不同，分出(顏色、大小不同)的`蘋果。

5、看整麼能合理的分給動物吃，讓動物得到的數量一樣多，大小還要相同。

6、分好後就擺在小動物的面前。(教師評判加指導)

教學結束

託班教師教案 5

活動目標：

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、瞭解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環境佈置：鞋屋。

活動重難點：

幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

活動流程：

激發興趣初步嘗試幼兒嘗試活動延伸

活動過程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：讓我們來看一看，鞋屋裏有些什麼鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅遊鞋、涼鞋。

教師導語：這些鞋都是誰穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的'鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什麼感覺，誰來試一試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖着走；

教師導語：怎麼會這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什麼感覺？

幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什麼感覺我們一起來試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請個別幼兒表演穿鞋。

教師導語：寶寶的小手呢？小手有什麼本領呀？（幼兒自由講述。）

誰會用小手自己穿鞋子的？

（請一個寶寶上來試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。

老師導語：現在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？

（集體脱鞋、穿鞋比賽。）

四、活動延伸：

讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師導語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什麼鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？

託班教師教案 6

活動準備

《小熊美美變漂亮的故事》

活動目標

經過本節故事課知道做人要勇敢、善良。

活動過程

一、聽《小熊美美變漂亮的故事》

1、仔細的聽故事內容。

2、感受故事中的心情。

3、知道故事要表達的意思。

二、講解故事內容

1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他醜那。

2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的`辦法了。

3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。

4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當獎品送給小熊了。

5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。

活動結束

這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人醜就不和他玩，遇到事情應該去勇敢的面對。

託班教師教案 7

活動目標：

1、初步學習雙手合作協調撕紙的技能。

2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

活動準備：

黃色鄒紋紙若干、盤子、範例、麪條、葱實物

活動過程：

一、談話引題（出示範例）

師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。

（鱷魚）師：今兒鱷魚過生日，它想請後面的客人老師吃麪條可是劉老師這裏只有一碗麪條不夠，鱷魚想請小朋友一起來幫忙做麪條，好嗎？

二、出示範例，觀察（麪條）

1、麪條是細細的，長長的。

2、與上次的麪餅比較，觀察麪餅上有許多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察，這張和其他紙張有什麼不一樣的？（紙上有剪好的口）

3、教師示範撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一隻手往下拉，紙就撕成細細長長的了。

4、請幾位寶寶一起來撕麪條，比一比誰撕的長長的，細細的？（邊撕邊説“麪條細又長“。）

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、教師提出撕紙的要求：

（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一隻手往下拉。

（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨佔。

（3）提醒幼兒操作時注意桌面乾淨，碎紙扔在盤子裏

（4）做完後輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師注意個別指導。

3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動評價。

1、小朋友們看，哪一桌做是麪條最好看？為什麼？（幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望）

2、請個別幼兒示範或是老師再正確示範一次。

3、小朋友把麪條做好了，現在劉老師老師來麪條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

自我反思：

一、適宜行為

本次活動的重點是讓孩子學會雙手合作協調地進行撕紙，初步學會撕的技能。難點是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

由於託班的孩子是一個處在各方面都剛剛開始發展的階段，語言能力可以通過平時的交流、遊戲得到發展，身體機能可以通過鍛鍊得到發展，而動手能力在平時的發展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設計這節撕紙活動《好吃的麪條》，通過活動我發現了每個孩子由於他們所處的.環境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿着皺紋紙的紋路來突破本次的難點，效果比預設的效果好。

但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。

作為教師應根據孩子的特點，為孩子創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。

本次活動內容適合本班孩子的年齡特點，因為麪條對於孩子來説是非常熟悉的。讓隨意輕鬆的撕紙活動在一個有設定故事情節的遊戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩的經驗，是一個體現整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對撕紙活動的興趣。

評價時，也能比較有針對性地進行，但是語言還應更為簡練；從幼兒現場作畫的效果來看，基本上都能掌握。但個體之間的差異還是存在的。從整個活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現。

整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，體現了教師主導和孩子主體的關係，通過活動不僅讓幼兒輕鬆地學會了撕麪條，更重要的是讓孩子在這個活動中提高了想象力、創造力、自信心，萌發了積極創新的意識。

二、不適宜行為

問題：最後環節未能展示出來。

對策：最後環節可以把孩子的作品擺放好後，再加些作料，孩子們會更有成就感些。

託班教師教案 8

活動目的：

1、觀察手的形態，初步瞭解手的各部分，感知各種色彩的美。

2、初步學習用手掌印畫的方法來表現樹葉，體驗美術活動的樂趣。：

活動準備：

紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤子，圍兜。

（1） 班主任1名

（2） 保育員1名

（3） 學生12名

活動過程：

一、看看小手的模樣

討論手上有手指、手心、手背、指甲、指紋等；五個手指頭長短不一樣。 師：看看我們的手上都有什麼？

師：有幾個手指啊，一起來數一數。長短一樣麼？ 師：我們的小手像什麼？

二、手掌印畫

1、師：其實我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎？怎麼變？（出示教師自繪樹幹）。

2、教師示範印畫。

師：請你們看仔細，老師的'小手是怎麼變成樹葉的？

師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤子裏輕輕的按一下，然後印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好後請你要把小手洗乾淨。小朋友想試試嗎？ 師：那我們一起來試試吧！

三、幼兒印畫

幼兒用手掌印畫的方法幫樹幹添上五顏六色好看的樹葉，教師指導並提醒已經印好的幼兒要洗手。

四、欣賞完成後作品

師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉啊！我們一起來看一看吧！

託班教師教案 9

一、活動目標

1、知道愛護自己的身體，不私自玩尖利的物品。

2、幼兒探索正確使用剪刀、筷子、筆和習慣等尖利物品的方法。

3、2讓幼兒知道弄傷自己後緊急求助的方法。

二、活動準備

1、相關圖片

2、幼兒用書

3、筷子、剪刀、筆、吸管、遊戲棒等尖利物品

三、活動過程

1、教師用圖片導入，引導幼兒認識下面的物品是什麼？它們是做什麼用的？

（1）教師出示剪刀、筷子、筆等實物。

（2）小朋友們你們有沒有用過這些物品？他們是用來做什麼的？

（3）小朋友們你知道使用這些物品時需要注意什麼嗎？

2、教師進入圖畫教學，讓幼兒觀看畫面，回答老師的提問。

（1）小朋友們，你們看到畫面中發生了什麼事情？圖畫中的小朋友在做什麼？

（2）引導幼兒通過正確和錯誤行為進行對比，知道怎樣做是正確的。

（3）幼兒自由討論建立物品使用不當時會對自己的身體造成什麼傷害？

（4）小朋友們你們自己有沒有被尖利物品劃傷、割破過？

（5）小朋友們如果自己被尖利的物品劃破皮膚，你會怎們樣？此時應該怎麼辦呢？

四、拓展空間

教師引導幼兒觀看“温馨提示”，瞭解尖利物品的使用方法。

（1）引導幼兒説説不正確使用尖利的物品會有哪些危害？

（2）幼兒討論應該怎樣正確使用尖利物品？怎樣做才會保護自己又不會傷害他人呢？

（3）教師演示如何正確使用剪刀、鉛筆等尖利的物品。

五、家園共育

用完尖利物品後要及時的.收好，特別提醒幼兒年紀還小，有些尖利物品還不能使用，更不能當做是玩具。如果要使用，家長一定要陪伴在他們身邊，以來指導幼兒正確使用，二來可以排除一些安全隱患。

六、活動總結

在生活中，幼兒們應該掌握和了解有些物品有着尖尖的頭，有些物品有着鋒利的邊緣，他們給我們生活帶來方便的同時也會給我們身體帶來傷害。如果不正確的使用，不小心弄傷自己，這時候不要慌張，請家長或老師幫助你把傷口清洗乾淨，消毒幷包扎！

本次活動結束後還提醒了幼兒除了剪刀、筷子、鉛筆等屬於尖利物品，其實還有很多東西也是屬於尖利物品的。如玻璃，小刀、小棒，家長和老師一定要提醒幼兒不要拿着尖利物品隨意舞弄，也不可以含着筷子、吸管等追打玩鬧，用完後的尖利物品要放好，放到幼兒夠不到的地方！

託班教師教案 10

活動目標：

1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。

2、發展小肌肉的靈活性及手眼協調能力。

活動準備：活動教具一幅，魚遊音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）

活動過程：

（一）出示活動教具，引起托兒興趣。

1、 幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。

今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚遊音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎麼説啊？（小魚好）

2、 通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。

小魚什麼顏色？（紅色、黃色） 紅色的小魚身上穿着漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿着漂亮的.衣服嗎？（沒有）那怎麼辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教師講解示範

怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一隻手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一隻手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。

（三）托兒操作，教師指導。

小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。

（注意對能力較弱的孩子的指導幫助，使之體驗成功感。）

（四）通過作品欣賞，體驗參加活動的愉快情緒。

小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們在大海里遊玩。我門也來學學小魚有把吧

託班教師教案 11

一、活動目標

1、引導幼兒感受探索圓形帶來的快樂。

2、引導幼兒感知圓形的名稱和主要特徵。

3、通過觀察，引導幼兒找到生活中的圓形。

二、活動準備

1、幼兒操作卡片

2、彩色圓片、圓形泡棉

3、相關教學教具

三、活動過程

1、教師情境導入：看，小汽車排起了長隊。

圖中有哪些物品？請你們找一找，圖片中有哪些物品是圓形的？

2、教師與幼兒交流探索：引導幼兒辨認圓形，並説出圓形的名稱。

（1）太陽暖暖的，你知道太陽是什麼形狀嗎？

（2）紅燈亮了。小汽車們排隊等紅綠燈，信號燈是什麼形狀的？

（3）你看，小汽車跑起來又穩又快，小汽車的車輪是什麼形狀的？

（下一頁：實踐操作練習與活動總結）

3、教師引導幼兒認識圓形的主要特徵。

（1）教師出示圓片，讓圓片；立起來，沿着圓片的邊緣推一推，看到圓片會滾動，這是為什麼呢？

（2）教師取出圓形泡棉，引導幼兒感知圓形的特徵。請你説説，你看的圓形是什麼樣子的？

四、實踐操作

1、教師引導幼兒操作練習，認識圓形。

2、結合遊戲，引導幼兒紅谷對圓形的認識。

五、活動總結

圓形的邊緣是光滑的，沒有稜角的，圓形的`物品可以滾動，而不是圓形的物品則不會。而我們的生活中有很多物品都是圓形的，幼兒們會通過自己的觀察舉例子，如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等，都是我們熟悉的圓形。

在本次活動結束後，幼兒們對圓形有了基本的認識，並培養了幼兒的動手能力，幼兒自本次活動中感受到了教學用具的重要性，知道結束活動後要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課後作業，讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。