幼兒園中班組教研方案範文（通用5篇）

為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班組教研方案範文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班組教研方案1

本學期中班教研組共有2個班級，新學期開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，現將工作總結如下：

一 安全警鐘長鳴，認真做到保教結合

幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學質量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。

1、教師要加強班級幼兒的常規管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強與家長的聯繫和溝通工作。

2、年級組會議要每次強調安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少並避免各類意外事故的發生。

3、加強平時各方位的檢查力度，及時發現安全隱患，並得到有效的解決。

二、加大教科研力度，提高研究質量，加強年級組內教師工作的自覺性和積極性

增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中必要的技能過關，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。

措施：

1、加強理論與實踐相結合，不斷提高教師自身的教育業務能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質量。

2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補短，相互學習，同時提高自身的業務素質。

三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂

幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴。在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲

四、加強家園聯繫，提高自身業務水平

從教育現代化的角度，充分認識教師素質對幼兒發展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業務上有大的提高，同時加強家園聯繫，做好相互間的配合工作。

五、逐月工作安排

二月份：

1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

2、加強幼兒在園一日常規的培養，正常各類教育教學活動。

3、確定中班器械操音樂

三月份：

1、年級組會議(安全教育，本月小結)

2、各班自然角佈置到位。

3、幼兒春遊

四月份：

1、排練中班幼兒器械操

2、家長半日開放活動

五月份：

1、各班編排的節目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。

2、聽課交流小結活動。(向其他年級組內教師學習，要有心得體會)

六月份：

1、配合園部開展好“六·一”兒童節慶祝活動。

2、各班增添開展區域活動物品。

4、學期結束工作：認真填寫各類總結的撰寫，物品的發放等等。

七月份：

1、做好假期安全工作的準備。

以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展説、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

幼兒園中班組教研方案2

在這繁忙卻也充滿着純真、快樂的工作即將展開之際，我們中班教研組將繼續以新《綱要》精神為指導，圍繞《園務工作計劃》，認真開展教學科研活動，努力提高中班年段教師的專業素質，促進中班幼兒的全面發展。為使工作開展得井然有序，現制定計劃如下：

一、指導思想

我們將以“綱要”為指導，以教研室教學計劃為依據，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，積極參與課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推進幼兒素質教育。以教研組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。

二、工作重點與措施

（一）、加強班級日常生活管理，優化幼兒一日生活。

1、開展豐富多彩的户外體育、鍛鍊活動，保證每天兩小時的户外活動時間，以促進幼兒的身體健康。

2、加強幼兒的安全教育，學會自我保護的方法。

3、培養良好的進餐、午睡習慣，促進幼兒自我服務能力的.提高。

4、協助保健老師和保育員做好各項衞生工作，讓幼兒有一個舒適的遊戲、活動環境。

（二）、加強學習，理論指導實踐，提高教師業務水平和專業素養。

1、珍惜校內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互瞭解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也瞭解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課後要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地開展工作。

4、積極開展隔週一次的年級組討論活動，激發每一位教師的參與意識，做到人在、心在，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

（三）、積極做好家園溝通，實現家園同樂。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們將通過家長會、家園聯繫欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現家園同樂。

三、專題性研究：

1、重點內容：

依託園“結構遊戲”研究背景，確立“中班結構遊戲環境創設與材料投放適宜性“的專題研究，優化幼兒遊戲的空間環境與材料，促進幼兒建構能力的發展，提高教師結構遊戲活動中的組織與指導能力。

2、主要措施：

藉助《遊戲活動》教參、《學前兒童遊戲》書籍、網上相關結構遊戲經驗論文、案例等的學習，提升教師用理論指導實踐的能力。

每月一次專題研討活動，聚焦結構遊戲環境的創設與材料投放適宜性的實踐研究，保證一學期內各班輪流展示一次。

關注每月每班主題結構計劃、活動案例資料的積累，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的遊戲課程實施內容與要求。

關注教研組的專題研究結果成效，期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的形式開展專題交流會，做到人人蔘與。

四、園本實踐活動：

1、重點內容：

以新教材修訂版的實施為重點，積極探索配套軟件資源庫的優效利用。繼續開展“主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐研究”， 提高師幼互動中有效的提問與迴應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。完善相關主題的活動方案，充實園本課程資源庫。

2、主要措施：

通過每月一次備課組活動，共同架構每月課程實施計劃，科學制定各年齡段主題框架與內容。

繼續深入有效地設計與組織集體教學活動的實踐與研究。保證每月開展各領域教學觀摩活動2-3次，關注選材、關注細節、關注提問，提高師幼互動中有效的提問與迴應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。

注重以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，逐步積累優秀教學活動方案，豐富中日常工作：

1、深入課堂指導：重點對新教師一日活動各環節進行有效地指導，提高新教師組織半日活動的能力。

2、案頭資料檢查反饋：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現資料的有效性；加強新教師聽課指導活動，活動後及時給予反饋。

3、配合業務部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒發展測評。

4、有計劃地創設與主題內容相適應的個別化學習環境，豐富遊戲區材料，體現層次性、多樣性和功能性，在有效的環境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培養。

5、認真實施每月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累，充實主題資源庫。

幼兒園中班組教研方案3

一、上學期教研工作分析

1、優點

上學期我們對《怎樣與教育目標相結合，讓幼兒全面發展》的主題活動進行了深入的研究，在園領導的正確引導下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。

隨着教研活動的深入開展，提高了教師指導幼兒活動的能力。教研活動中老師通過不斷的探討和研究，解決了工作中的實際問題，如：材料的製作與指導幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業水平，保證了活動區的活動質量，對活動指導積累了信得經驗。

2、不足

在對幼兒進行活動區指導時發現，幼兒能夠自主選擇材料，但興趣不是很濃。活動區活動中只是簡單的擺弄一些材料，不能細緻的觀察。如：科學區幼兒知識簡單的觀察動植物的生長過程與變化，不能連續去觀察，不會單獨做觀察記錄。

教研工作的目的

教師能依據不表投放適宜的科學區材料，更好的提升材料的使用價值，促進幼兒發展。

二、研究目標與措施

（一）如何根據本年齡班的特點和教育目標，開展適宜的科學活動

學習科學領域的知識，制定並研討科學區材料投放計劃，為落實科學領域目標作充分的準備。

（二）如何根據活動內容和幼兒的需要投放適宜的材料。

1、利用自制科學區玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創意，更好的落實科學領域目標。

2、通過區域活動材料投放觀摩活動，指導教師合理創設科學區，並依據計劃投放適宜的玩具材料，有效指導幼兒探究、發現、交流。

（三）如何指導幼兒在活動中探究、感受、體驗獲得相關的學習經驗。

1、深入研究聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實科學領域目標，達到促進幼兒大膽探究的目標。

2、通過在科學區指導幼兒使用新材料的教案設計和觀摩活動，指導幼兒有效地與材料互動，並學會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

三、收集資料的項目和方式

科學區角材料的照片及説明。

四、具體教研工作安排

三月份

1、3月第二週：各組根據園教研計劃制定本組的教研計劃。

2、3月第四周：學習有《學前教育增刊》劉佔蘭的文章“探究發現式的科學教育策略”，明確科學活動的教育價值，研討適合本班的科學活動內容。

四月份

1、4月第二週：學習科學活動的相關資料，研究根據本班活動開展情況和幼兒的需要投放適宜的互動材料。

2、4月第四周：交流本班活動開展情況和材料投放的好做法。

五月份

1、5月第二週：研討在活動中如何指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗。

2、5月第四周：交流在活動中指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗的體驗。

六月份

1、6月第二週：組織相互觀摩對各班的科學區活動進行評價。

2、5月第四周：各班交流組織科學活動的經驗，評出活動較好的班。

七月份

1、7月第一週：組織全員觀摩。

2、7月第二週：教研組進行教研活動總結。

幼兒園中班組教研方案4

一、指導思想

在新學期中，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育；以主題課程的開發和管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

二、現狀分析

本學期我們教研組共有八位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在着一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

三、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

（1）積極閲讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業務培養，提高教育質量

（1）教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩週一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

（2）注重進行集體備課。

每週五是我們的集體備課時間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節課，然後由大家共同制定活動的目標、活動的過程及教學方法，並留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

（3）在開展幼兒園特色“幼兒英語&奧爾夫音樂”的基礎上，繼續開展“説唱古詩”特色教學。

（4）採用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“集體備課、課後反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平台，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

（5）注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課後反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

（6）組織教師參加園本培訓，推進現代化教學。

（7）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

（1）根據我園實際，針對性的制定遊戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

（2）研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、開展“同題異構”教學展示活動。

通過活動教師們將展現自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，來提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

四、加強家園聯繫，提高保教質量

讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況，瞭解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯繫，使家長工作落到實處。

五、具體活動安排

九月份：

1、創設班級主題環境活動。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、組織年級組教師參加論文評比活動。

4、參加中班“廣播操”、“韻律操”評比。

5、開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

十月份：

1、做好奧爾夫專家進園指導、交流工作。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、每班正常開展區域遊戲活動。

4、接受主題環境檢查。

5、參加園本培訓：課件製作。

6、各班排練奧爾夫特色展示活動。

7、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

十一月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、做好全區半日開放準備。

3、參加遊戲現場活動評比。

4、組織教師參加“同題異構”教學展示活動。

5、邀請家長參加半日活動。

6、參加園本培訓課件製作活動。

7、繼續排練奧爾夫特色展示活動。

8、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

十二月份：

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加港幼慶元旦活動。

3、繼續開展“幼兒英語&奧爾夫音樂”特色活動。

4、參加園本培訓活動。

一月份：

1、組織好教師參加青年教師彙報課活動。

2、參加課件評比活動。

3、做好學期工作總結。

以上是中班年級組教師在本學期的教研計劃情況，這學期中班年級組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質，讓各位教師各有所獲。

幼兒園中班組教研方案5

一、情況分析

1、班級情況分析：本學期我們中班共有5個班級，每班幼兒人數基本符合中班人數要求。各班配備兩位教師，兩個班級1位保育員。

2、師資情況分析：本學期本組共10位教師，其中2名高級教師，2名一級教師，師資隊伍年輕化、相對穩定，並趨於成熟富有朝氣具有潛力。

優勢：

1、教師工作熱情較高，上進心較強，合作氛圍好。特別是2名高級教師都具有自身的教學風格和特長，她們積極的工作態度和豐富的教學經驗能力為我組的青年教師起到示範和引領的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣，其中2名一級教師，且作為園級骨幹培養對象具有較大的發展潛力。

2、本組教師容易接受新事物，新理念。

不足：

1、教師有意識與孩子進行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重複或是無意義的迴應，在一節活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節活動成功的要素，在這方面我們還要進一步探討。

表現：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事，孩子和老師的互動多起來，但年齡小，知識面不是特別廣、又感到自己行，有時互動會非常被動。

2、案例、論文的書寫對教師有一點的難度。教師的文化底藴還要加強。

表現：教師參加區裏的比賽不積極，平時鍛鍊的機會太少。

3、教師之間的溝通太少，平時沒有集中備課，不瞭解自己的狀態和別的老師比是否是最佳的、及不瞭解別的班級幼兒的情況。

表現:備課沒溝通，信息封閉，只看到自己，沒看到別人。

措施：

1、學習《綱要》等規範性內容，進一步瞭解把握幼兒的年齡特徵以及課程要求。

2、進行互動活動採用多種形式進行，比如：遊戲、區角、聊天等。督促各班教師及時更換主題牆、家長園地，豐富遊戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，並體現幼兒的參與性、美觀性。

3、熟悉並學會使用教材，分析教材關於主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

4、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

5、平時勤記筆記，多寫心得，多參加區裏的活動，提高自己的水平。

6、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，採用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，集中製作教具，並讓每個教師在活動後加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，儘量達到每節課向開課一樣，做到盡善盡美。

7、繼續進行一課二言活動。

二、教研活動安排

中班組活動具體安排

內 容

2月4日

1、討論本學期教研組研究重點內容

2、討論5個大活動的分配及認領

3、制定主題計劃

4、制定3月份計劃

5、遊戲的分配及認領

6、討論大主題的環境佈置

7、中班負責的櫥窗——美術

8、會議記錄的記錄者確認(先手寫後打印)

9、確認元宵活動的內容和項目

2月23日

1、上交所有要交的內容

2、商討“三八”活動安排，活動牽頭人分配工作

3、羅列三月份需要製作的教具

4、商討如何有效的進行師生互動。

3月30日

1、上交上月材料

2、商討親子春遊的地點和方式，活動牽頭人分配工作

3、制定4月份教學計劃

4、羅列4月份需要製作的教具級分配

5、教師準備論文

4月27日

1、上交上月的材料

2、制定自理能力比賽的方案及分配班級。

3、制定5月份教學計劃

4、羅列5月份需要製作的教具

5月26日

上交上月材料

商討“六一”遊園活動的項目安排及人員分配

制定6月份教學計劃

羅列6月份需要製作的教具

6月22日

整理一學期的所有材料

所有的教學材料歸檔

制定下學期的教學計劃和總結