2016年五年級語文s版下冊期中試卷
一、 基礎部分: 25%
(一) 看拼音寫詞語。 3%
m ǎ b ù t í ng t í y ì w ú zh ǐ j ì ngb ù y ū e é r t ó ng
li á ng sh ī y ì y ǒ uy ì b ě n zh è ng j ī n gf ě n g zhu ā n g y ù q ì
(二) 組詞。 4%
sh è( ) t ā ng ( )
駭( ) 擇( ) 拾 趟
該( ) 澤( ) sh í( ) t à ng ( )
(三) 選詞填空。 2%
居然 果然 顯然 突然
這一天,風平浪靜,人們都站在甲板上。( )有一隻猴子從人羣裏鑽出來,做出可笑的鬼臉。( )它知道大家拿它取樂,就放肆起來,( )那了船長兒子的帽子。那孩子( )氣急了,跑去追它。
(四) 劃出下列搭配不當的詞,並改正。 3%
意志頑固( ) 參觀演出( ) 待人勤懇( )
寬敞的馬路( ) 寒冷的氣候( ) 繁榮的街道( )
(五) 按要求改寫下列句子。 4%
1 、五彩繽紛的焰火在天空中構成一幅美妙的圖畫。(縮句)
2 、我們不能隨意破壞學校裏的花草樹木。(改成反問句)
3 、雨點落下來。(擴句,至少兩處)
4 、同學們迎着早晨的朝陽認真地做操。(修改病句)
(六) 默寫古詩《遊園不值》,完成練習。 5
, 。
, 。
這首詩的作者是( )朝的 ()
2 .帶點字( )的意思是 ()
3 .帶點字( )的意思是 ()
二、 閲讀部分: 35%
(一)
我們跳下車子,走進一個海濱浴場,站在高高的水泥平台上放眼望去,只見遼闊的海面上細波如鱗,那灰色的海水遠接蒼茫的天際。水面上沒有帆影,沒有海鷗,也沒有一隻其他的水鳥。這天遊人不多,他們都坐在岸邊的陰影裏,觀賞着這沉默的'海。
我們拾級而下,也來到岸邊。我發現腳下的海水在輕輕湧動,泛出一種奇特的光暈,五顏六色,像彩虹似的變幻。我蹲下去,在水底撈了一把,撈上來的細沙中,混着些白色透明的小顆粒。主人告訴我:這是鹽的結晶,而那變幻多彩的光暈正是這些結晶體反射出來的。死海其實是個內陸湖,總面積 1200 平方公里;水中含鹽量特別高,達 33% ,竟高於一般海水的九倍!任何生物都不能在這樣的水中生存,“死海”因此得名。
練習: 1 .這段文字選自課文( )。 1%
2 .聯繫上下文理解詞語。 2%
變幻:
沉默:
3 .想一想帶點字之間有什麼關係,照樣子各寫兩個。 2%
( 1 )遼闊——( ) ( ) ( 2 )五顏六色——( ) ( )
4 .摘錄文中的比喻句,並寫出把什麼比作什麼。 4%
這句話把( )比作( )。
5 .填空。 4%
( 1 )“沉默的海”具體是指( )。
( 2 )“死海”得名的原因是( )。
6 .概括第一小節的節意。 2%
(二)窗外
雨點很很地砸着窗玻璃。隨着一陣“噼噼啪啪”的聲響,窗户玻璃上流下一道道水痕。我因病沒去上學,戰在窗前呆呆地看下雨。窗外一片白茫茫,整個世界都籠罩在濛濛的雨霧中。一個個雨點落在地上,開出一朵朵晶瑩的小雨花。一瞬間,雨花消失了,水滴匯入了水流之中。不一會兒,每家門前都積起了一個小水潭……
是誰打着花傘,穿着紅雨鞋走來了?噢,原來是對門曹阿婆的外孫女婷婷放
學回來了。婷婷今年 7 歲,上國小一年級。她那乖巧的模樣,誰見了都回喜歡。我望着她,只見她走到家門口,停下了,看着小水潭,愣了一會兒,回頭看看七八步之外的廢磚堆,走了過去,撿回兩塊斷磚,墊在小水潭中,踩着磚塊走入家門。“婷婷真聰明!”我不由得笑了起來。
過了一會兒,婷婷又走出來了。咦,下這麼大的雨,她還出去玩?我挺奇怪,就注視着她。只見她撐着花傘,又朝那堆斷磚走去。她弓着腰,小心翼翼地用手翻出兩塊平整的斷磚,那起來放到方伯伯家門口,把磚放在水潭中,再踩上去試了試。然後又回頭拿了幾次,分別墊在張家、郭家、趙家……的門前。這時,雨越下越大,風猛烈地晃動着婷婷的小傘。她放下花傘,還在繼續搬着……哎呀,不好!婷婷身子一搖晃,滑了一跤。她吃力地站起來,掏出小手帕,擦去花裙子上的泥,又接着幹起來。直到小巷裏每家門前都墊了磚,婷婷才穿着又髒又濕的花裙子悄悄地走進了自己的家門。
窗外,雨還在淅淅瀝瀝地下個不停,雨點仍在敲打着窗玻璃,只是那聲音彷彿變得動聽起來,似乎在演奏一首讚美的歌曲……
練習: 1 、圈出第一節中的兩個錯別字,並把正確的依次寫下來。 2%
2 、照樣子再寫兩個詞語。 2%
白茫茫 ( ) ( )
淅淅瀝瀝 ( ) ( )
3 、在文中找出下列詞語的近義詞。 2%
靈巧 ( ) 凝視 ( )
4 、判斷,在正確的括號內打上“ √ ”。 4%
( 1 )“是誰打着花傘,穿着紅雨鞋走來了?噢,原來是對門曹阿婆的外孫女婷婷放學回家了。
A :疑問句( ) B :設問句( ) C :反問句( )
( 2 )“咦,下這麼大的雨,她還出去玩?”
A :疑問句( ) B :設問句( ) C :反問句( )
5 、用“——”劃出第二節中描寫婷婷動作的語句。 2%
6 、寫出省略號的作用。 4%
(1) 不一會兒,每家門前都積起了一個小水潭…… ( )
( 2 )她放下花傘,還在繼續搬着…… ( )
7 、填空。 4%
這篇文章主要寫了我看到婷婷( ),反映了婷婷是個( )的孩子。
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