會考語文作文自我修改技巧

1、修改語病的方式

①增加詞語。例如：過去，我們曾不加分析地批評了他在文藝創作上的某些觀點。現在看起來，當時的批判是慎重的。這句話在慎重前邊應加欠或不夠、不大等。因為過去是不加分析的批判的，這種批判不會是慎重的。

②刪去詞語。例如：我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難把自己培養成建設祖國的有用人才。這句話的否則和不學習重複了，應該刪去否則或不學習。

③更換詞語。例如：幾十年來，王老師的辦公室裏徹夜閃耀着温和的燈光。這句話温和形容燈光不恰當，應改為明亮。

④調動詞語的位置。例如：有些炎症，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。這句話中的不僅和中藥應該換一下位置，變成中藥不僅……而且……的`句式。

2、常見的語病類型

（1）詞語上的錯誤

①重詞輕用。例如：個別同學上課經常説笑、打逗，對這種倒行逆施的行為，大家都很氣憤。這句話裏同學上課説笑、打逗夠不上倒行逆施，這個詞用得過重，應改為違反紀律。

②褒貶不當。例如：這篇文章很好，生動地揭露了同學熱愛勞動的內心世界。句中的揭露帶有貶義，如揭露陰謀，對同學們熱愛勞動的內心世界，不能説揭露。可改為揭示。

③堆砌重複。例如：我們學校的廣大教師，積極性很高。特別是那些年齡大的老教師，雖然年紀大了，仍然為培養’四化’建設人才勤懇的、辛勤地工作着。這句話裏年齡大了與老教師重複，可將年齡大的刪去。勤懇地與辛勤地重複，可將勤懇地刪去。

④生造詞語。例如：聽着這個故事，大家表現出了惶怖的神情。這句話裏惶怖是生造的詞語，應改為恐怖。

⑤歧義費解。例如：班主任王老師把我們幾個班的負責幹部叫去開會。這句話裏幾個班的負責幹部有歧義，使人費解。可以理解為幾個班的負責幹部，也可以理解為幾個班的負責幹部。從全句話理解，因為是班主任老師召開的會，所以這句話應將幾個班的負責幹部改為班的幾個負責幹部。

（2）語法上的錯誤

①成分殘缺。例如：通過讀了’畫蛋’一文後，很受教育。這句話缺主語。通過……後是一個介賓短語，不能做主語。應改為我讀了《畫蛋》一文，很受教育。又如自從改革開放以來，我國農村的經濟情況，廣大農民幹勁十足。這句話缺謂語。沒有交代農村經濟怎樣了，就又開始説另外的意思了。應該在情況後邊加上非常好三個字。

②搭配不當。例如：天津市人民的購買力，一天天地增加了。這句話主謂搭配不當。增加應改為提高。再如他把桌椅都打磨上一層新油漆。這句話動賓搭配不當。應將打磨改為塗上二字。又如張老師那慈祥的聲音時時在我腦海中出現。這句話定語和中心詞搭配不當。應將聲音改為面容二字。

③詞性誤用。例如：許多病友對他這種缺乏人道主義的做法，非常義憤。這句話把名詞義憤誤用為形容詞了。（誤用名詞）應把義憤改為氣憤二字。再如：人民銀行的老李同志，來校作愛國儲蓄報告，內容很鼓動。這句話把動詞鼓動誤用為形容詞了。（誤用動詞）應把鼓動改為生動二字。又如：這是一首充沛着革命激情的詩。這句話把形容詞充沛誤用為動詞了。（誤用形容詞）應把充沛改為充滿二字。

④語序顛倒。例如：焦裕錄同志總是心裏想着別人，惟獨沒有他自己。這句話中的總是不是修飾心裏的，而是修飾動詞想的，所以應該放到想的前邊。

（3）邏輯上的錯誤

①不合事理。例如：我兩次看見她從這所學校裏走出來，我才知道她原來是這所學校的老師。這句話裏的兩次看見她從這所學校走出來，並不足於證明她是這所學校的人，更不能斷定她是這所學校的老師。

②關聯詞語使用不當。例如：他在新華書店用了很長時間排隊買那本書，但是終於買到了。這句話沒有轉折關係，不應該用但是。如果把買到了改為沒買到，就可以保留但是，這樣才能構成轉折關係的複句。

③指代不明。例如：這學期哥哥對自己的生活和學習都很關心。這句話裏的自己指代不明，可以理解成哥哥，也可以理解成説話人我。這裏實際意思是指説話人，應將自己改為我。

④多次否定意思相反。例如：全隊沒有一個人否認程剛這次參加比賽獲勝不是平時刻苦鍛鍊的結果。這句話要表達的是肯定的意思，用兩個否定詞就可以了，應該刪去不字。如果要表達否定的意思，則只用一個否定詞就可以了。

（4）修辭上的錯誤

①比喻不當。例如：會場上擠滿了人，黑壓壓的一片，就像蟲子一樣蠕動着。這句話把到會的羣眾比作蟲子在蠕動。這個比喻不貼切，因為到會的羣眾和蟲子蠕動沒有恰切的相似點。

②誇張不當。例如：李強回答不出問題，急得眼睛裏冒出了紅光。這個句子誇張不當。寫李強由於着急而使眼睛冒紅光，這個誇張是脱離了現實基礎的。如果由於着急而使額上冒出豆大的汗珠，則是合情合理的。

③排比不當。例如：焦裕錄不愧是蘭考的好乾部，沒有拿過集體一根草，從來不多吃集體一口糧，沒有浪費集體一分錢。這句話排比不排。可將從來不改為沒有。