大學聯考志願填報利用好模擬考試成績 準確定位

利用好模擬考試成績，做好定位工作

1.考生個人定位：

“一模”成績是定位的重要參考數據，考生要根據自己在本區的“一模”排名或與本區“一模”所劃管理線的分差來給自己做一個初步的定位，再綜合平時成績來看自己的位置是否穩定。如果很穩定，我們通常就會説參照效度很高；否則，考生和家長考慮的問題就要更全面，注意在考生成績上打一些折扣，進行個人定位。

目前，考生定位主要有兩種方法，一種是“排名法”，主要用於全區考生成績樣本比較穩定的區縣；另外一種是“分差法”，用於考生成績樣本居於中游的區縣。

以“分差法”為例，考生要根據自己在本區的“一模”成績以及區裏對“一模”的各批次劃線情況，用分差法給自己定位，即，一模成績減去批次劃線等於“分差”。各區的劃線，是根據常年經驗積累、多年的數據分析並結合當年的情況劃定的`，參考價值很高。

使用“分差法”定位的區縣，一般會在本區高招辦的網站上公佈近幾年各高校的提檔線，作為家長和考生初步篩選志願的參考。

【提示】

①提檔線不是錄取線，這兩個概念一定要分清；

②要運用好錄取統計資料，細緻地為院校及專業定位；

③“一模”考試區域性很強，本區所劃的線才有參考價值。

2．院校及專業定位

在考生給自己定位的前提下，院校及專業也可用分差法定位：用錄取人數比較多的分數段，減去當年的錄取控制線，所得的分差。這個差值與個人定位所得的差值去進行趨近度的比對，如果趨近度很高，就可以將其列為備選志願。

【提示】

①在給院校及專業定位的時候要注意，“去兩頭，看中間”，不要看最低的分數段，一般在這個段裏都會有一些特殊考生，如藝術特長生、體育特長生等；

②不要被某所高校高分數段嚇倒，二志願考生、專業忠誠度很高的高分考生會在其中；

③要看錄取人數較多的那個分數段。

3．定位中要走出分數的誤區

一些考生、家長在進行定位時，容易走入分數的誤區，即用考生“一模”成績，與各校往年錄取分數去比較，來確定大學聯考志願結構，這是錯誤做法，不可採用。

【原因】

①“一模”的命題工作一般由各區的教研部門及中教科來完成，考生樣本不完整；

②因題目不同、考試氛圍不同、閲卷教師不同等因素，每年的“一模”成績與大學聯考成績不具任何可比性；

③高校每年在京投放的計劃、報考該校的羣體、羣體質量都會有變化，單純用模擬考試分數與往年該校的錄取分數比較沒有任何意義。

讀懂院校招生章程，規避退檔風險

在仔細閲讀各高校的招生章程時，考生要注意關注學校專業培養對單學科考試成績的要求，對加試、口試、面試的要求，經批准的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規則（如有無相關科目成績或加試要求、對加分或降低分數要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業安排辦法、有無志願級差及專業級差、是否預留二志願比例）等信息。否則，稍有偏差就可能使考生落入被退檔的險境。比如下面這位考生就因一個疏漏，導致當年大學聯考落榜。