最新二年級上冊語文教學計劃
一、指導思想
以全新的《語文課程標準》教學理念為指導,通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學生的語文素質,努力建立 “以教師為主導,以學生為主體,以讀書訓練為主線,以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。
二、班級情況分析
二年級(3)班,這是一個來自省外不同地方的學生組成的一個班級,共有學生46人,其中男28人,女生18人,劉欣怡、劉冰洋、陳宗康為本學期剛轉入學生,經幾天的觀察,學習習慣及基礎很不理想,劉冰洋原來在私立學校就讀,學習習慣及基礎極不理想,他是一個特殊學生,六個手指,學生都會用異樣的眼神看待他,教師要給予適當引導。其他學生經過一年的學習,已經認識了不少生字,積累了一些詞彙,但語言能力不強,識字能力欠佳;班裏杜金龍、胡馨月、夏宇輝等同學就是這種情況。他們學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,並逐漸使學習成為自身發展的需要。
當然大部分同學是有責任心,他們活潑好動,接受能力也較強。在學習過程中能努力向上,認真完成作業;經過一年的努力學生在識字水平上有所提高,二年級的識字教學有800個課內識字及不定量的課外識字作為基礎,可以這麼認為,學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對於大部分學生來説,看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,並結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。
這學期要着重從學生的拼音,生字入手,側重學生語言水平的發展為主,盡力做到因材施教,利用好現代化的教學設備,多輔導多鼓勵多發動家長配合,以提高教學質量。
總之,二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課後按時完成作業,他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視後進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。
在經過了一年的語文學習後,大部分學生已經達到學習的目標,養成基本的學習習慣,對學習漢字有着一定的興趣,樂於參加到學習活動中來。雖然多數學生基礎知識掌握比較牢固,但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學期應着重努力的方向。面對較大的識字量,學生遺忘較快。因此本學期應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學生上課積極回答問題,加強書寫上的指導。要激發學生們的學習興趣,讓學生們在學習中得到快樂,在成長中得到快樂。培養他們樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。
三、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 、四~五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音並配有賞心悦目的背景圖,以引起學生的注意。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,複習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示台——給學生提供展示課內外學習所得的舞台。
八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閲讀。最後是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裏標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。
每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容:一是朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養良好的預習習慣,繼續培養語感,並增加其規範化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,繼續堅持指導學生練好寫字的`基本功。三是讀抄常用詞語,複習鞏固所學生字新詞,也為今後的正確運用打好基礎。四是句式訓練,意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反覆習用,逐步實現內化與遷移。
本冊課文語言規範,淺顯易懂,便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便於幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。
四、教學重、難點及關鍵
本學期教學重點:會認讀450個生字,會書寫350個漢字,能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的願望和興趣;通過閲讀四字詞組、韻文、古詩、等,結合生活實際,感悟、發現、領悟大自然的美麗與神奇;通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,三字經、成語,結合生活實際,感悟學校生活的豐富多彩;正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內容。
本學期教學難點:學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首; 學習在讀中感悟藴涵的思想感情,受到潛移默化的薰陶、把故事中的道理與自己和周圍世界聯繫起來,感悟故事,感悟生活;聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中的詞句的意思,在閲讀中積累詞語。
關鍵是第八單元的主題課文是帶説明和記敍性的,因此讀通,讀好,讀懂成為關鍵。
五、教學目標
(一)學習習慣
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。
2、繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
3、培養勤於朗讀背誦,樂於課外閲讀的習慣。
(二)漢語拼音。
繼續複習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閲讀。
(三)識字寫字
1、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
4、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。
(四)口語交際
1、能認真聽別人講話,聽懂別人説的一段話和一件簡單的事。
2、能在看圖或觀察事物後,用普通話説幾句意思完整、連貫的話。
3、能人説話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表的意見。
(五)閲讀
1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。學習默讀,做到不出聲,不指讀。
2、藉助讀物中的圖畫閲讀。 結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思,在閲讀中積累詞語。
3、能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
4、閲讀淺近的童話、寓言、故事,嚮往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
6、認識課文中出現的常用標點符號。在閲讀中,體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇(段)。課外閲讀總量不少於3萬字。
(六)寫作文1、能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
2、學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
3、學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
4、學習使用逗號、句好、問好和感歎好。
5、學習藉助讀物中的圖畫入情入境地閲讀,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來,在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
六、提高教學質量的具體措施
1、把握同組中各部分的聯繫。
這冊教科書採取了以專題整合內容的編排方法,在備課時,要注意教材在內容上的聯繫,從整體上把握教材內容,設計教學方法。教師在理解教材的基礎上,要創造性地使用教材,做到胸中有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥於教材,使教學充滿活力。
2、識字寫字教學應注意形式多樣、尊重學生差異。
本冊教材仍然遵循識寫分步,多認少寫的原則。教師要相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。教學中,教師要發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在遊戲中、在活動中,在語言環境中識字、鞏固,提倡在同學之間的交流合作中進行。千萬不要“一刀切”要承認學生的個體差異,做到下要保底,上不封頂。允許個別學生掌握得慢一點,不要課課過關。
3、閲讀教學要重視朗讀形式的多樣化,理解的多元化。
閲讀教學中,教師要重視朗讀指導,引導學生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,而是在入情入境,充分閲讀、感悟的基礎上自悟刺骨來的,有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。
教學中要精心設計提問,注意引起學生的興趣。要儘量減少體温的數量,改變簡單的“問答式”教學方式。鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養他們善思勤問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
4、要紮實進行口語交際,並注意交際的互動性
口語交際要提前做好準備,教學時要重視情景的創設,興趣的激發和點撥引導,放手讓學生交流並注意及時表揚和肯定,使學生的思維更加活躍,參加更為主動,使口語交際課成為師生互動、生生互動,有目的、有層次的口語交流的過程。平時,教師也要有意識地派樣學生的口語交際能力,鼓勵學生在日常生活中大膽主動地與人交流。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
教學中教師要努力開發、充分利用語文資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫,可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也要儘可能地帶領學生走出課堂,走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
七、教學進度表
附:
周次 | 起訖時間 | 教 | 課時 | 備 |
1 | 8月31日—9月4日 | 1、報名註冊 2、始業教育 ●識字1 | 2 2 | |
2 | 9月5日—9月11日 | 1、秋天的圖畫 2、黃山奇石 3、植物媽媽有辦法 | 2 2 2 3 | |
3 | 9月12日—9月18日 | 4、古詩兩首 語文園地一、第一單元質量檢測 第一單元質量檢測(校對) 課堂練習 ●識字2 5、一株紫丁香 | 2 2 1 2 2 | 中秋假期 |
4 | 9月20日—9月25日 | 6、我選我 7、一分鐘 8、難忘的一天 課堂練習 語文綜合活動 | 2 2 2 2 | |
5 | 9月26日—10月2日 | 語文園地二 第二單元質量檢測 機動 第二單元質量檢測(校對) | 2 2 1 2 | 國慶假期(10月1日至7日放假調休) |
6 | 10月3日—10月9日 | 識字3 9、歡慶 | 2 2 | 國慶假期 |
7 | 10月10日—10月16日 | 10、北京 11、我們成功了 課堂練習 12、看雪 語文園地三 | 2 2 1 2 2 | |
8 | 10月17日—10月23日 | 第三單元質量檢測 第三單元質量檢測(校對) 機動 ●識字4 語文綜合活動 | 2 2 1 2 2 | |
9 | 10月24日—10月30日 | 13、坐井觀天 14、我要的是葫蘆 課堂練習 15、小柳樹和小棗樹 16、風娃娃 | 2 2 1 2 2 | |
10 | 10月31日—11月6日 | 17、酸的和甜的 語文園地四 第四單元質量檢測 第四單元質量檢測(校對) | 2 3 2 2 | 期中測驗 |
11 | 11月7日—11月13日 | ● 18、稱讚 課堂練習 19、藍色的樹葉 20、紙船和風箏 | 2 2 1 2 2 | |
12 | 11月14日—11月20日 | 21、從現在開始 語文園地五 課堂練習 第五單元質量檢測 語文綜合活動 | 2 2 1 2 2 | |
13 | 11月21日—11月27日 | 第五單元質量檢測(校對) ●識字6 課堂練習 22、窗前的氣球 23、假如 | 2 2 1 2 2 | |
14 | 11月28日—12月4日 | 24、日記兩則 25、古詩兩首 語文園地六 第六單元質量檢測 | 2 2 3 2 | |
15 | 12月5日—12月11日 | 第六單元質量檢測(校對) ● 課堂練習 26、“紅領巾”真好 27、清澈的湖水 | 2 2 1 2 2 | |
16 | 12月12日—12月18日 | 28、淺水窪裏的小魚 29、父親和鳥 課堂練習 語文園地七 語文綜合活動 | 2 2 1 2 2 | |
17 | 12月19日—12月25日 | 第七單元質量檢測 第七單元質量檢測(校對) 機動 ●識字8 30、我是什麼 | 2 2 1 2 2 | |
18 | 12月26日—1月1日 | 31、回聲 32、太空生活趣事多 33、活化石 34、農業的變化真大 語文園地八 | 2 2 2 3 | 元旦假期 |
19 | 1月2日—1月8日 | 第八單元質量檢測 語文綜合活動 第八單元質量檢測(校對) 期末複習 | 2 1 2 2 | |
20 | 1月9日—1月15日 | 期末考試,學期結束工作 | 2 7 | |
21 | 1月16日 | 寒假開始(農曆十二月二十三) |
-
觀看《新時代好少年》觀後感(精選10篇)
在觀看完一部作品以後,這次觀看讓你心中有什麼感想呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇觀後感吧。那麼你會寫觀後感嗎?下面是小編為大家收集的觀看《新時代好少年》觀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。觀看《新時代好少年》觀後感1星期天晚上八點,我觀看了由CCTV少兒頻...
-
八年級英語教學工作計劃(通用14篇)
日子如同白駒過隙,不經意間,又將開始安排今後的教學工作了,讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的八年級英語教學工作計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。八年級英語教學工作計劃篇1一、本學期的指導思想...
-
《麥肯錫方法》優秀讀後感(精選7篇)
當賞讀完一本名著後,相信大家都有很多值得分享的東西,何不靜下心來寫寫讀後感呢?那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?下面是小編幫大家整理的《麥肯錫方法》優秀讀後感,希望對大家有所幫助。《麥肯錫方法》優秀讀後感篇1最近,因為工作不是很忙,抽空讀了一遍《麥肯錫方法》。...
-
八年級的英語月考反思(精選5篇)
在現實社會中,課堂教學是我們的任務之一,反思過去,是為了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的八年級的英語月考反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。八年級的英語月考反思1這次月考結束了,成績很不理想。面對成績,談幾點自己的反思。1.學生的基礎...