八年級數學的教學反思
一、 在思想上領會課改經驗
自開展學習課改以來,我深刻體會到了“三環六步”教法的重要性和必要性。
課改國中課堂教學三條原則:以學定教原則;教學目標五不準原則;嚴格命題原則。嚴格規範了教學行為,使課改課堂教學改革在一定的框架下縝密有序地發展,這給我們學習洋思提供了借鑑。課改經驗不是一種死經驗,也不是萬能的格式,需要我們靈活運用、傳承與創新。 教師應以改革求發展、求質量、求生存。就要注意以下兩點:
1、教學理念的改革。相信“沒有教不好的學生”,追求“讓每一位家長滿意”。
2、課堂教學的改革。追求高效的課堂:自主而不自流、放手而不放任、互動而不胡動、形散而神聚。高效課堂做到“三講三不講”:講易混點、講易漏點、講易錯點;不講學生已會的、不講學生自己能學會的、不講學生怎麼學也學不會的。
二、課改經驗落實在課堂及各個教學環節中
對課改經驗的學習主要體現在課堂教學的改革與實施。我的課改主要表現在以下四個方面:
1、實行“講學稿”輔助教學的`方法。我們的“講學稿”由“稿頭、自學提要、範題解答、當堂訓練、課後作業、課後反思”六部分組成。“講學稿”既體現了集體備課、資源共享的作用,又實現了個性特色的展示。這是我學習課改最實質性的嘗試。
2、結合本班實際,靈活運用課改教學思想,不能有“拿來主義”的教條做法。
3、要高效課堂,時不待人。要高效課堂是課改經驗的精髓,得出的經驗就是:先學後教 ,當堂訓練。先學並非預習,先學是要求學生進行第一次自學,找問題,然後由教師釋疑和範解。當堂訓練是要求將知識當堂“消化”。在時間上要求課內緊課外鬆。我在領會洋思經驗後,大力推行“當堂訓練”,在“講學稿”上有明顯體現。靈活、寬鬆、有序、高效的課堂,是我教改的重點探索之路。
4、優差結對,重點發展。開展“一幫一,一對紅”工作,充分利用內部資源,實行優勢互補。
三、課改的成效
對新課程的理解有了深刻的認識,體現在教學理念的更新、人才觀的理解上,能很好地運用“以人為本”、“當堂訓練”、“素質第一、技能優先”、“成人先樹德”等等教育教學理念,能注 重培養學生的“情商”,能注重對學生“全員、全程、全面”培養,使課堂教學模式普遍發生了根本性的變革。
四、課改中的經驗與缺憾
談幾點經驗:
1、實現課堂教學模式的改革要做好引領,做好培訓。要把它作為一項長期性的工作,放在教科研的首要日程上來,從每一節課抓起,從教學的每個環節抓起,持之以恆,定時引領和培訓。
2、結伴互助,資源共享。現代教育資源不是一家所有,也不是個人所有,應當推廣應用,建立共享平台。結伴同行、資源互助共享,這不僅是一種理念,更是共同進步的好路子。
3、虛心學習、清洗頭腦,探索新知。時代在進步,日新月異。在知識爆炸的年代, 我要不斷“洗腦”,要有虛心的態度、誠實的品質、堅毅的精神去探索新知識、新技術,並運用於教育教學改革中去。
存在的問題:
1、我的課改還是在起步階段,還不夠科學、嚴謹、完善,需要克服形式主義,需要不斷總結。
2、我的學習力度有待加強,教師理念更新還需要大力推進。
3、 教學資源的整合與應用還停留在初步嘗試階段,不夠嫻熟。
4、課堂教學中組織“當堂訓練”還不夠強化,有待加強。
5、對待差生的教學方法還有待進一步探究:若過多照顧差生,則課堂任務不能按時完成。
通過一個月的課改教學實踐,我的教學觀念已經有了很大的改變,但仍需進一步提高完善自己,在以後的教學工作中,我會繼續探索,求改革謀發展,提高教學質量。
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