無錫市會考語文試題及答案

綜合性學習是語文課程的重要學習內容,會考語文是衡量學生國中語文綜合能力的載體,以下是小編給你推薦的會考語文試題及答案，希望對你有幫助!

　　無錫市會考語文試題

一、選擇題(共6小題，每小題10分，滿分25分)

1.(10分).根據課文默寫，並寫出相應的作者或篇名。

①三人行，必有我師焉;　　　　　　，其不善者而改之。(《論語》)

②問君何能爾?　　　　　　。(陶淵明《飲酒》)

③　　　　　　，禪房花木深。(常建《題破山寺後禪院》)

④　　　　　　，隨風直到夜郎西。(　　　　　　《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

⑤烽火連三月，　　　　　　。(杜甫《　　　　　　》)

⑥無可奈何花落去，　　　　　　，小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

⑦先天下之憂而憂，　　　　　　。(范仲淹《岳陽樓記》)

⑧　　　　　　，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》)

2.(3分).下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是(　　)

A.婆挲(suō) 生意盎(yàng)然

B.震撼(hàn) 鍥(qiè)而不捨

C.輪廓(kuò) 優(yōu)柔寡斷

D.蹊(xī)蹺 一籌(chóu)莫展

3.(3分).下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(　　)

A.楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心於讀書.

B.在開學典禮上，他第一次代表全體學生髮言，顯得有點兒矜持.

C.無錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等一批光怪陸離的傳統藝術.

D.上海一人工湖驚現巨幅“中國地圖”，這一巧妙設計可謂獨具匠心.

4.(3分).下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是(　　)

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁;以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚衝冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，斷其喉，盡其肉，乃去。

A.以為且噬己也 且：將要

B.益習其聲 習：熟悉，習慣

C.蹄之 蹄：用蹄子踢

D.盡其肉 盡：完全

5.(3分).下列對名著有關內容的表述不正確的一項是(　　)

A.《西遊記》中，花果山上的一塊仙石產一石卵，見風化作石猴.石猴率先發現水簾洞，眾猴稱他為“千歲大王，自此遂稱美猴王.

B.《西遊記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，後被牛魔王所扮的唐僧騙了回去.

C.《水滸傳》中，魯提轄在五台山出家，被賜法名智深，因醉後大鬧五台山，長老介紹他去東京大相國寺.

D.《水滸傳》中，楊志奉命押送生辰綱，一路上小心謹慎，處處提防，但還是在黃泥崗中計，生辰綱被吳用等人劫去.

6.(3分).閲讀下面的文字，回答問題。

何濤道：“不瞞押司説，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識姓名，煩乞用心。”A聽罷，吃了一驚，肚裏尋思道：“晁蓋是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了。”心內自慌，……A道：“三十六計，走為上計。若不快走，更待甚麼!”

選文中A是《水滸傳》中哪位人物?選文表現了該人物什麼性格特點?請寫出該選文在《水滸傳》中的故事情節名稱。

二、閲讀與賞析(39分)

7.(12分).歸氏二賢傳

歸有光

歸氏二孝子，以其行之卓而身微賤，於是思以廣其傳焉。

孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶後妻，生子，孝子由是失愛。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也。”家貧，食不足以贍，飯將熟，即罪過孝子，父大怒，逐之，於是母子得以飽食。孝子數困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳?”又復杖之，屢瀕於死。方孝子依依户外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨與其子居，孝子擯①不見。因販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。正德庚午大飢，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。 母內自慚，終感孝子誠懇，從之。孝子得食先母弟，而己有飢色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無疾而卒。孝子既老且死，終不言其後母事也。

孝子繡，字華伯，亦販鹽以養母，己又坐市舍中賣麻。與弟紋、緯友愛無間。緯以事坐系，華伯力為營救。緯又不自檢，犯者數四。華伯所轉賣者，計常終歲無他故，才給蔬食，一經吏卒過門輒耗，終始無愠容。

(有刪改)【註釋】：①擯(bìn)：拋棄，排斥。這裏指被拋棄。

(1)下列句中的“以”與“亦販鹽以養母”中的“以”意義和用法相同的一項是

A.不以物喜 B.先帝簡拔以遺陛下

C.以土礫凸者為丘 D.策之不以其道

(2)下列對文章內容理解有錯誤的一項是

A.文中的兩個孝子身份低微但品行高尚，作者為了宣傳他們的事蹟給他們寫了傳。

B.後母為了自己和孩子吃飽，在飯將熟時，怪罪歸鉞，讓他父親發怒，將歸鉞趕出家門。

C.歸鉞雖然年少時受後母虐待，但當後母生活困窘時，卻關心、贍養她。

D.歸繡因販鹽、賣麻發財暴富，在他的弟弟歸緯多次犯事後，大力營救

(3)解釋下列加點的詞。

①又復杖之 杖：　　　　　　 ②弟尋死 尋：

③與弟紋、緯友愛無間 間：　　　　　　 ④緯以事坐系 坐：

(4)翻譯下列句子。

①俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。

譯：

②母內自慚，終感孝子誠懇，從之。

譯：　　　　　　。

8.(4分).與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。

【註釋】：①這是李白流放夜郎經過武昌時遊黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這裏有意用作“落梅花”。

(1)閲讀上面的一首詩，回答問題。

(1)第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感?

(2)三、四兩句運用了哪一種表現手法?有什麼作用?

9.(9分).因為閲讀而平視世界：世界觀不只依賴於觀世界

①有句電影台詞説：“你連世界都沒觀過，哪來的世界觀?”世界那麼大，出去走走看看確實是見世面、長閲歷的好方法。然而，世界觀不只依賴於觀世界，閲讀同樣可以洞察芸芸眾生、大千世界。

②“晝短苦夜長，何不秉燭遊?”窮極一生，我們通過感官感知的生活經驗是有限的，行萬里路替代不了讀萬卷書。書乃人生成長的精神食糧，片頁之間足以馳騁古今、經天緯地，常讀之可以新知、可以醫愚、可以立德，甚至可以平治 天下。閲讀的意義就在於，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界裏擺脱世俗庸常、凝望永恆哲理，找到人生的意義。

③有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠方;有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結，“登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”. 書籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠的風景。閲讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是苟且還有詩和遠方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閲讀又是與現實密不可分的，它教會我們審視自身、迎接挑戰、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。

④閲讀的過程是一個自我實現的過程。不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單薄;多讀書，學識、閲歷乃至生命體驗會 隨着頁碼的遞增而不斷累積。“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。”時間的改變可能是靜悄悄的，但閲讀對氣質的塑造終究會顯露出來。正是在日復一日的博覽羣書中，我們感受到“無窮的遠方，無數的人們，都和我 有關”，體悟出“不遷怒，不貳過”的修身奧祕，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時，也能看見“平凡才是唯一的答案”。

⑤閲讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認識這個世界。讀《資治通鑑》，可以獲得王朝更替的歷史教益;讀《紅樓夢》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱;讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發現人性的温暖、奮鬥的價值。書籍傳遞給我們的不僅是知識，更有認識這個世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們於昇平氣象中看到隱患風險，於問題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來，從人性冷漠之中看到道德之光。

⑥閲讀是一種超越世俗的力量，讓我們在自我省視中學會謙卑和從容，在平視靜觀中同這個世界和解。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實現內在的淡定從容，贏得開闊的人生境地，達致自我與外界的調和容納。

⑦不讀書猶如自我放棄，非讀書不足以實現精神的富足。

(1)第③自然段中的劃線語句運用了哪種論證方法?有什麼作用?

(2)請用簡要的語言分別概括文中③④兩段作者的主要觀點。

(3)請概括第⑤自然段的論證思路。

10.(14分).賣豆漿的孩子

魯先聖

①在我居住的小區門口，有一個天天早晨賣豆漿的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這裏來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區門口吆喝他的鮮豆漿了。

②最初發現這個賣豆漿的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什麼事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆漿的卻一直是這個孩子，一種好奇心驅使着我走出了家門，我實在想了解個究竟。

③有時候買豆漿的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶裏往外舀清水添加到豆漿機裏，又很熟練地在豆漿機的出口用塑料袋接豆漿。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆漿，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以後，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當今這個時候，這麼小的孩子，應該是早晨起不了牀，被父母吆喝起來吃早點去上學了，而他卻早早地在這裏賣豆漿了。他一定有一個不同尋常的家庭，有着許多同齡孩子所沒有的經歷和背景。我總想找個機會與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急於瞭解卻又不忍心打擾他。

④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家裏走出來，發現他依然像往日一樣站在小區的門口磨着豆漿。買豆漿的人很少，到我買的時候，我趁着沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎麼天天就你一個人?他回答説爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了?他説一年多了，從10歲開始就賣。看着面前這個孩子，心裏很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者説，他從10歲開始就有了一種職業。

⑤我問他，賣豆漿不影響學習嗎，起這麼早?他説沒事，賣完了再去，在班裏還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩隻眼睛明亮而有神，他已經沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。

⑥當時小雨一直在下，他的頭髮和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打着一把美麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。

⑦站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現在是幸福的，但這個賣豆漿的孩子呢?我無言以對。後來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠裏上班。工廠停產放假了，就做起賣豆漿的生意。

⑧每天見到這個賣豆漿的孩子，我的心裏便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔負了生活的責任，或許這個孩子掙的這一份，就是他自己的生活費或學費。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。

⑨賣豆漿的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起牀買早點，去上班，喊孩子起牀，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之後，放下台上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅除一夜伏案的勞累。

⑩我總這樣想，這個孩子今天賣豆漿的經歷，一定是他將來人生的一筆財富。

(1)請簡要説説第①自然段在全文中的作用。

(2)第⑥自然段運用了哪一種表現手法?有什麼作用?

(3)第⑧自然段加點的“苦澀的東西”內涵豐富，你如何理解?請結合文意簡要概括。

(4)請聯繫全文，談談結尾段中劃線語句的深刻含義。

三、表達與交流(共1小題，滿分6分)

11.(6分).閲讀下面材料，根據要求答題。

某中學食堂牆上寫着“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標語，但每次飯後倒掉的剩飯剩菜還是不少。

針對上述現象，你有什麼看法?請提出自己的觀點並作簡要論述，字數在100～120字之間。

四、作文(60分)

12.(60分).根據要求作文。

請以“比分數更重要的”為題寫一篇文章。

要求：

(1)立意自定;

(2)文體自選，詩歌除外;

(3)文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替;

(4)不少於600字。

　　無錫市會考語文試題答案

一、選擇題(共6小題，每小題10分，滿分25分)

1.(10分).根據課文默寫，並寫出相應的作者或篇名。

①三人行，必有我師焉;　擇其善者而從之　，其不善者而改之。(《論語》)

②問君何能爾?　心遠地自偏　。(陶淵明《飲酒》)

③　曲徑通幽處　，禪房花木深。(常建《題破山寺後禪院》)

④　我寄愁心與明月　，隨風直到夜郎西。(　李白　《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

⑤烽火連三月，　家書抵萬金　。(杜甫《　春望　》)

⑥無可奈何花落去，　似曾相識燕歸來　，小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

⑦先天下之憂而憂，　後天下之樂而樂　。(范仲淹《岳陽樓記》)

⑧　明月別枝驚鵲　，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》)

【考點】古詩(詞)文名句默寫.

【分析】本題為連續性默寫，答題時注意題目提供的前後句即可.書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況.

【解答】(1)擇其善者而從之(重點字：善)

(2)心遠地自偏(重點字：偏)

(3)曲徑通幽處(重點字：幽)

(4)我寄愁心與明月 李白(重點字：寄)

(5)家書抵萬金 春望(重點字：抵)

(6)似曾相識燕歸來(重點字：燕)

(7)後天下之樂而樂

(8)明月別枝驚鵲(重點字：鵲)

【點評】名句默寫的幾個注意點：

一是記住生僻難寫字.“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時要勤於動筆，強化記憶.在考試中才能準確無誤地寫出來.

二是區分同音異形字.讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，這是命題者“設伏”的熱點，平時複習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義.

三是區分形近異義字.形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對學生有更大的迷惑性和誤導性，因此在答題時更應予以注意.

2.(3分).下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是(　　)

A.婆挲(suō) 生意盎(yàng)然

B.震撼(hàn) 鍥(qiè)而不捨

C.輪廓(kuò) 優(yōu)柔寡斷

D.蹊(xī)蹺 一籌(chóu)莫展

【考點】易誤讀常見字;常見易錯字.

【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析.

【解答】A.“婆挲”應寫作“婆娑”，“生意盎然”應讀作“shēng yì àng rán”;

B.正確;

C.正確;

D.“蹊蹺”應讀作“qī qiao”.

故選：A.

【點評】此題考查學生對字音的理解識記能力.需要學生在平時讀課文時，養成熟練地語感，注意讀音，並注意在具體語境中的讀音.

3.(3分).下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(　　)

A.楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心於讀書.

B.在開學典禮上，他第一次代表全體學生髮言，顯得有點兒矜持.

C.無錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等一批光怪陸離的傳統藝術.

D.上海一人工湖驚現巨幅“中國地圖”，這一巧妙設計可謂獨具匠心.

【考點】成語.

【分析】此題考查詞語的使用，首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否.

【解答】A.使用正確，恬淡：指人的性格恬靜;恬靜淡泊.

B.使用正確，矜持：侷促;拘束，

C.使用正確，光怪陸離：光怪：光彩奇異;陸離：開卷參差.形容奇形怪狀，五顏六色.

D.使用有誤，獨具匠心：匠心：巧妙的心思.具有獨到的靈巧的心思.指在技巧和藝術方面的創造性.句中的人工湖所成“中國地圖”是天然形成，所以該成語使用不當.

故選：

【點評】做好本題，還要多加練習，並總結意思相近的詞語的異同，特別是使用的語言環境的異同.

4.(3分).下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是(　　)

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁;以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚衝冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，斷其喉，盡其肉，乃去。

A.以為且噬己也 且：將要

B.益習其聲 習：熟悉，習慣

C.蹄之 蹄：用蹄子踢

D.盡其肉 盡：完全

【考點】文言實詞.

【分析】本題考查實詞的解釋，解答時根據句意回顧所學認真作答即可.

【解答】A.正確，句意為：它認為(驢)將要吃了自己.

B.正確，句意為：(老虎)漸漸地熟悉了驢的叫聲.

C.正確，句意為：用蹄子踢老虎.

D.有誤，句意為：吃完了(驢的)肉.句意為：盡：吃完、吃光.

故選：D.

【點評】做好本題需要平時對課文中出現的文言詩詞多加積累.

5.(3分).下列對名著有關內容的表述不正確的一項是(　　)

A.《西遊記》中，花果山上的一塊仙石產一石卵，見風化作石猴.石猴率先發現水簾洞，眾猴稱他為“千歲大王，自此遂稱美猴王.

B.《西遊記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，後被牛魔王所扮的唐僧騙了回去.

C.《水滸傳》中，魯提轄在五台山出家，被賜法名智深，因醉後大鬧五台山，長老介紹他去東京大相國寺.

D.《水滸傳》中，楊志奉命押送生辰綱，一路上小心謹慎，處處提防，但還是在黃泥崗中計，生辰綱被吳用等人劫去.

【考點】名著情節.

【分析】題考查學生名著的把握，注意掌握作者、作品、人物及事件.

【解答】A.正確;

B.錯誤.騙得真芭蕉扇的孫悟空又被假扮豬八戒的牛魔王騙了回去.

C.正確;

D.正確.