關於辯論賽觀後感

細細品味一部作品以後，一定有很多值得分享的心得吧，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是小編為大家整理的關於辯論賽觀後感，希望能夠幫助到大家。

關於辯論賽觀後感1

以前看過的辯論賽不多，但每一場都會令我深深震撼，這次也不例外。

辯論賽之於我來説，辯手們的脣槍舌劍，談吐自如都是能讓我震撼的地方。他們風度翩翩，從容淡定，但又才思敏捷，對於對方的反駁應對自如，卻又不失邏輯不失風度，各自風格自成一家。令我印象最深的是正方三辯餘磊，那些鋒芒畢露的言辭，各種恰到好處恰如其分的肢體動作與他闡述內容很好地結合，融為一體，讓他的言論從整體上具更強的説服力和感染力。

而辯手們這種精彩的表現、博學多才、嚴密邏輯、思維敏捷性正是我們法律學子必須培養具備而又受益終生的`職業素質。雖然，作為一個普通大學生，我們不可能每個人都能到達那種登峯造極的高度，但我們卻要有意識地向那個方向努力，不斷提升自己。

至於辯題“金錢是否萬惡之源”這本身就是一個能令人深思的問題。現今社會風氣敗壞，許多人追名逐利，道德淪喪，日益在社會上造成了一種浮躁庸俗的風氣，這一切都與金錢脱不了干係。但錢是否就是“萬惡之源”呢？

顯然答案是否定的。但是，正方辯手給出了一個“萬”字的釋義，“萬”並不代表所有、全部、一切，所有，於是，錢可以成為一部分“惡”的源頭，但並非所有壞事都源於錢的誘惑。在我看來，錢在一定程度上的`確具有誘惑力，但它作為一種貨幣，對人類文明進程起到巨大的推動作用。

反方提到，許多人用錢行善，從這個角度看，錢不僅不是“萬惡之源”，而且還是善良的化身。

於是，我又不禁在想，其實“錢不是萬惡之源”這個觀點是為大家所普遍認同的，這麼一來，這次辯論賽就對正方不公平了，因為他們要悖於常理展開論述，在我看來是怎麼説理怎麼歪曲真理，最後獲勝的自然也是反方。但是，想深一層次，命題對反方有利但反方就不一定真的有利，辯手們無法選擇自己的立場，抽到一個，即使是多麼不能為人們所接受也必須誓死捍衞它，而評委看重的是辯手分析問題的能力和思維，並不是辯題的真理性。所以，辯論是一場邏輯的較量，思想的戰場。

辯論，是一種藝術。當我們真正全身心地融入到這場藝術的盛宴時，我們方可熱切感受到它非凡的魅力。

關於辯論賽觀後感2

緊張而又精彩的辯論賽已經結束，現在還總感覺意猶未盡，回顧整個比賽過程，經過幾場比賽，我們都收穫了很多。

在辯論賽的賽場中，輸、贏僅僅是一種形式，雙方選手更看重的是比賽過程，在雙方辯手的脣槍舌劍中，在激烈的思維碰撞下，是大家對辯題都有了更深層次的瞭解，並且豐富了大家的知識面，這樣的辯論賽中，正反雙方的都是勝利者。

作為一個大學生，這種比賽無題是一種挑戰，但是與此同時，也給我帶來了一個非常好的鍛鍊機會，幾坷比賽一路走來，我們雖然花費了大量的時間，但是樂在其中。

首先，在辯論賽的前期準備的過程中，我們在得知辯題之後大家都去開個小會，及時分析辯題，尋找切入點，回去之後大家都努力查找相關資料、數據，分析近期新聞熱點，千方百計尋找有利的'論據，思考犀利攻辯問題……雖然大家功課、班級、部門的事情有很多，但是大家依舊全身心投入，為的是在辯論賽中可以賽出水平，

其次，在這次辯論賽中，我以為心態也很重要，在辯論賽的過程中緊張，可能大多數人都會出現這種情況，但是我們在比賽之前都互相加油鼓勁，積極排除各種可能出現的問題，我們相信我們是最棒的，所以在比賽中我們都表現的十分鎮定，並且還有壓倒全場的氣勢。我們用自信和微笑，將這份無形的壓力巧妙的轉交給了對方，這也是我們取勝的關鍵因素。

再次，細節方面，我們這次辯論賽有失有得，在着裝方面，我們在幾場比賽中都做到了統一服裝，這一點評委給予肯定，但是在規則和動作上我們做的不夠好，這是我們沒能走到最後的重要影響因素，在第一次比賽的過程中，我們雖然做了充分的準備，但是由於我們錯誤的理解了規則，導致攻辯環節出現了點問題，但是最後我們還是靠兩位辯手的靈活應變，化解了危機，並且最終取得第一場比賽的勝利。但在動作方面是我們本次辯論賽中最大的失誤，最後二場比賽，我們攬了一名辯手，但是我們沒有事先明確告訴他動作需要注意的地方，導致我們最關鍵的一場比賽失利，在以後的學習工作中一定要抓住細節，細節決定成敗。

最後，團隊精神，在這次比賽中，我們隊的四名成員，從不抱怨，從不計較個人得失，我們一起準備，一起討論，一起玩笑……，其中擁有的酸甜苦辣只有我們自己可以體會。雖然我們沒有取得最後的勝利，但是我們懂得：失敗有時比成功更重要。我們已經盡力了，我們給大家帶來了一場精彩的辯論，我們是最棒的!

關於辯論賽觀後感3

大家一定看過辯論會吧，是不是很精彩?在星期四下午的班隊活動上，我們班針對“國小生要不要多看電視”這一問 題就進行了一次非常激烈、精彩的辯論。

那天下午，我們聽到了上課的鈴聲，紛紛走進教室，同學們看到黑板上“辯論會”三個大字，知道又要展開辯論了，立即興奮地議論起來。

主持人袁廷瑞走上講台説：“我們今天下午進行一次辯論，題目是‘國小生要不要多看電視’，同意的是正方，坐三四組;不同意的是反方，坐一二組。”話剛説完，教室裏像炸開了鍋一樣。

我略加思考坐到了正方的位子上。看看正方，人擁如潮，而且還有王藝璇、鄭潔蘭和劉鑫宇等幾員大將在呢!再看看反方，雖然人少，但不乏精兵良將，並且還有龍先覺這個“勁敵”，他們並不因為人少而膽怯，反而很鎮定，一副好像勝券在握的樣子。

戰鬥打響了，出於人少，主持人讓他們先進攻。唐宇龍走上講台，説了一長串，好像自己很在理。可我們被他搞糊塗了，他是反方的隊員，卻好像是向着我們的。我方隊員高聲歡呼，而“敵方”隊員卻響起了一陣爭吵聲。在兩種聲音的夾擊之下，唐宇龍縮着腦袋急速走下講台。

接着，竹俊臣大搖大擺地走上講台表白：“我不同意唐宇龍的觀點……”話音未斷，彭老師插言：“你和唐宇龍是一方的，怎麼……”我們正方乘勝追擊“就是嘛，你們一夥的爭什麼爭啊!”“快下去，該我們了”在這麼多的催促聲下，竹俊臣不敢再説，只好走下台去……隨後，我方劉鑫宇、鄭潔蘭依次登台發表觀點。

幾個回合後，雙方不分勝負。又輪到反方了，號稱班上“小博士”的`重量級人物龍先覺慢吞吞地走上台去，嘶啞着聲音説：“電視機的輻射很強，對我們的皮膚和眼睛傷害極大。”剛説到這兒，方菁頂了一句“洗臉不就得了。”“洗臉最多隻能洗去百分之二十。”龍先覺沉着地回答迎來了一陣雷鳴般的掌聲，不僅反方在鼓掌，連正方的同學也鼓起掌來。

王藝璇閃亮登場了。她提高聲音急切地説道：“電視對我們好處很多，從書上獲得的知識通常都是硬邦邦的，而電視可以讓我們學到‘活靈活現’的知識，比如……”她一口氣説了一長串，迎來一陣同學們熱烈的掌聲和歡呼。

這時，我們小聲地在下面討論起結果來，“百分之百又是‘有好有壞’。”“上一次就是這樣。”

下課鈴響了，彭老師宣佈：“這次辯論很激烈，雙方不分勝負，電視可以增長知識，但對我們的眼睛有傷害。可以看，但要注意，時間不能太長，一句話，有利也有弊。”

果然如此!

關於辯論賽觀後感4

剛結束的辯論賽，讓我回味無窮。雙方激烈的辯論，餘音繞樑，久久不散地停留在我耳邊。

全場比賽下來，最優秀的辯手，便是這雙方的二辯了。説到這，我不得不佩服我們的對手，正方二辯。在我們作為輪空隊伍前往觀摩時，他的嘴裏便滔滔不絕，讓反方無話可説，同時，他也引起了我們隊伍的警惕，我們開始想對策。

作為我們隊伍的一辯，我深感壓力。記得當時發言時，手中的稿子一直在抖，腿開始發軟，我極力控制着聲音儘量不讓它發抖。還未完全克服心理恐懼的我，顯得格外慌張，這時真的很羨慕那些在舞台上閃閃發光的人。在一片安靜中，更是如此，哪怕就寥寥無幾的人在看着我。我喜歡被人關注着，同時也害怕被人關注。

在我終於平靜下來的時候，自由辯論便到來了。我們商量好了不去和對方二辯——那位最優秀的辯手辯論，然而對方二辯始終與我們正面對決，且只有他發言最多。我方二辯也不遑多讓，爭鋒相對。對方二辯在第一場時還未能脱稿，與我們展開激烈的辯論時，竟是已能脱稿辯論，這點值得肯定，不服都不行。前期一直小心翼翼説話，生怕對面抓到我們的`錯處，然而對方還是機敏地抓住了一個點，讓我們開始感到無力，這個點直接或間接地導致了我們的失敗，辯論場上一旦被對方抓住了一個點，便是危險至極。對方二辯臉上灑滿了自信，有一種“我才是對的，你們都是錯的”的氣勢，我方二辯雖然是女孩子，但是巾幗不讓鬚眉，氣勢和語言上她並未落得下風。比賽必定會分個輸贏，很遺憾，我們輸了，但是這不重要，重要的是體驗和收穫。

在我們準備資料的時候，我開始注意事物的兩面性，發現了很多我自以為是完全正確的事情，在別人的眼裏或許是錯誤的，但其實並無對錯，只是思考的不同，事物的兩面性罷了。就像這次的辯題：網絡讓人親近還是疏遠？每一個問題的答案，我都能想到兩面。比如：網絡過於虛擬，讓人疏遠。從讓人親近的角度看，其實網絡的虛擬，更能讓人將心裏話説出來，正是因為這份虛擬，大家可以不用遮遮掩掩，心裏話都可以得到訴説。從讓人疏遠的角度看，網絡上聊天，大家都斟字酌句，覺得不妥的話便會修改，比現實説話更讓人能接受，然而這樣卻隱藏了個人真實的情緒，無法真正信任對方。

這場辯論賽，我想我的最大收穫，便是以後考慮問題會更周全了。

關於辯論賽觀後感5

我們學校的英語藝術節已經舉辦了五屆，每一屆都有亮點，而這一屆的亮點就是我們的英語辯論賽。一開始馬主任有這個大膽設想的時候，大家的熱情並不高，都覺得這件事有難度。我們覺得即使是用中文組織一場辯論賽都很難，更何況是用英文呢?!但是馬主任給了我們很大的鼓舞，讓我們相信學生，更要相信自己。於是我們抱着非常忐忑的心情開始了這項具有挑戰性又有意義的活動。從選題開始，大家就開始了激烈的討論，題目的設置不能太難但又要有思維含量。

經過反覆的爭論我們確定了符合學生實際又有討論意義的話題，如：網絡對孩子們的成長是否有利?學生未來的求學趨勢是在國內更普遍還是去國外更普遍?等等。選題確定以後，各班老師就開始和孩子們一起為選題蒐集資料，在班內進行小規模的辯論賽。為了不影響正常上課，活動都是在課活時間進行。學生放學以後，老師們還要在辦公室內繼續看材料，查單詞，整理、修改學生使用的材料，彙報討論各班的進展情況。談論到自己班學生的優秀表現時，大家都又自豪又興奮，漸漸地越來越有信心做好這件事。

萬事具備，只欠主持人。這對老師來説又是一個巨大的挑戰。老師們都或謙虛或沒自信地不願意接受這個任務。馬主任説那就選個年輕人歷練歷練。於是就選了辦公室年紀最小的我。起初接到任務的我既害怕又激動。害怕是因為對自己的口語沒有自信，激動是因為覺得這實在是鍛鍊自己的一次好機會。並且和孩子們在一起感受他們的青春飛揚讓我對這次活動又充滿了憧憬。於是我就接受了這項任務。

可是我沒有這方面的經驗啊，一切都得從頭開始學起。於是我開始看視頻，學習模仿作為一名主持人的'儀表儀態。辯論賽馬上就要進行了，語言是關鍵啊!如何使用地道的英語主持這場比賽，如何組織宣佈比賽流程，如何銜接各個環節的比賽，如何現場和選手們互動，如何處理比賽過程當中的突發事件，這都需要我翻閲大量的有關英語辯論賽的書籍，找到跟我們選題相關的內容，認真學習，記憶，思考。

最終我們的比賽成功舉行。回看自己的視頻，還是有些許的遺憾，比如如果自己有足夠的自信能完全脱稿就更好了!和學生的互動再多一些就更好了!時間卡得再準確一些就更好了!經歷這次的活動真是覺得身為老師，真的很想把自己變成一個超人!也許這是一個夢想，或者説是一種幻想，但是相信在我們的不斷努力不斷學習不斷創新下，我們一定會讓自己的教學乃至人生越來越豐富!