八年級語文下第一單元綜合練習題(人教版)

越能愉快的學習，產生快樂的感覺就越好。好希望每個人都能明白這個道理，能夠在有限的生命裏懂得，在學習這無限的海洋中體會快樂，在快樂中學習!以下就是應屆畢業生考試網小編為大家整理的 2017八年級語文下第一單元綜合練習題(含解析人教版)，希望對大家有所幫助。

一、積累與運用(20分)

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)

A.誦讀(sòn) 處理(chù) B.陡峭(dǒu) 漲潮(zhǎng)

C.看護(kān) 襪子(mò) D.圍繞(rào) 調研(tiáo)

2.下列詞語書寫全部正確的一項是( )(2分)

A.灸手可熱 恣意妄為 折衷事非 B.融會貫通 源遠流長 消聲匿跡

C.莫名其妙 忍俊不禁 暴殄天物 D.博聞強識 不可理喻 見義思遷

3.下列句子中加點成語運用正確的一項是( )(2分)

A.為了逃避公安機關的打擊，這個製假窩點曾兩次停業，待風聲一過又東山再 起。

B.年青時讀過許多蘇聯小説，現在回想起來，最使我頂禮膜拜的還是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。

C.他是我最真誠的朋友，經常對我耳提面命，使我在工作中少犯許多錯誤。

D.《大明宮詞》吸納了莎士比亞的語言風格，但尺度把握不好，難免有東施效顰之嫌。

4.下列句子沒有 語病的一項是( )(2分)

A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在於勤的程度。

B.記者又到學校採訪到了許多張老師的事蹟。

C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

D.通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。

5.給下列句子排序，恰當的一項是 ( )(2分)

①文章要打動人心，是應該帶有情感的。

②好的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素。

③但是，人們有一種成見，以為既然是理論文章，就難免枯燥。

④梁啟超的“新文體”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。

⑤其實不然。

A.①⑤③②④ B.④①③⑤② C.③⑤①④② D.②④⑤③①

6.請擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。(20個字以內)(4分)

7.古詩文默寫(6分)

(1) ， 。豈不罹凝寒，松柏有本性。(劉楨《贈從弟》)

(2)與君離別意，同是宦遊人。 ， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)前不見古人，後不見來者， ， 。(陳子昂《登幽州台歌》)

二、現代文閲讀(40分)

(一)閲讀《母親的目光》一文，回答第8—11題。(14分)

①做了母親之後，十分喜歡看着兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言説的可愛神情……看着看着，我常常覺得，單是為了這麼一看，女人就不能錯過做母親的機會。

②忽然又想，自己這麼小的時候，一定也是這麼在母親目光中熟睡的吧?然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光裏我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種 目光開始有感受是在漸漸長大之後，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節。

③一天，我正在裏間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什麼東西，過了一會兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個的呼吸聲交替着，如樹葉的微歎，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離牀一步遠的地方，正默默地看着我。

④“媽，怎麼了?”我很納悶。

⑤“不怎麼。”她説。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。

⑥後來，這種情形又重複了一次。我就有些不耐煩地説：“媽，你老是這麼看我幹嗎?”母親彷彿犯了錯似的，一句話也沒有説。

⑦以後，她再也沒有這麼看過我，或者説，是她再也沒有讓我發現她這麼看着我了。而到我終於有些懂 得她這種目光的時候，她已經病逝了。

⑧再也不會有人這麼看着我了。我知道，這是天空對白雲的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河牀對小魚的目光。這種目光，只屬於母親。

⑨孩子在我的目光裏，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎?我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎麼做?是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累?是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷?還是始終維持着單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情?

⑩有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢?如果，你還有幸擁有母親;如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親温暖的目光包裹，那麼，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。

你會知道。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。

8. 第⑦段畫波浪線部分前後兩句在表意上有什麼不同，談談你的理解。(3分)

答：

9. 品味第⑧段文字，回答問題。(4分)

(1)這段把母親比做天空、礁石和河牀，突出了母親目光的特點?(2分)

答：

(2)“再也不會有人這麼看着我了”，這句話表達了作者怎樣的思想情感?(2分)

答：

10. 最後一段，“你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。”如何理解這句話的含義?(3分)

答：

11.作者是在做了母親之後才體悟到當年母親目光中的愛撫和温暖的。而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。”讀完這篇文章，你有什麼感悟?簡要談談。(4分)

答：

(二)閲讀《常讀常新的人魚公主》一文，回答第12——15題。(13分)

③大約8歲的時候，第一次讀到人魚公主的故事。讀完後淚流滿面，抽噎得不能自已。覺得那麼可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒黴極了。從此在很長一段時間內，看到湖面上河面上甚至臉盆裏的水泡就有些發呆，心中疑惑地想，這一個水泡，是不是善良的人魚公主變成的呢?看到風把小水泡吹破，更是分外傷感。

④大約18歲的肘候，又一次比較認真地讀了人魚公主。也許是情竇初開，這一次很容易地讀出了愛情。原來，這是一篇講愛情的童話啊!你看，她之所以能忍受那麼慘烈的痛苦，是為了自己所愛的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多麼無私和高尚的不求回報的愛啊!

⑤到了28歲的時候，我已經做了媽媽。這時來讀人魚公主，竟深深地關切起人魚公主的家人來了。她的母親在生了6個女兒之後去世了，我猜想這個女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒。

⑥到了38歲的時候，因為我也開始寫小説，再讀人魚公主的時候，不由自主地探討起安徒生的寫作技巧來了。我有點納悶，安徒生在寫作之前，有沒有一個詳盡的提綱呢?我的結論是——大概沒有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當然了，大輪廓走向他是有的，這個纏綿悱惻一波三折既有血淚也有波浪的故事，一定是在他的大腦裏醖釀許久了。但是，連讀了幾遍之後，感到結尾處好像有點畫蛇添足。

⑦現在，我48歲了。又讀了幾遍人魚公主。這一次，我心平氣和，彷彿天眼洞開，有了一番新的感悟。這是一篇寫靈魂的故事。無論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因為沒有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。人魚公主是頑強和堅定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終於，她得到了自己終就一個靈魂的機會。在一個接一 個嚴峻的考驗之後，在肉體和精神的磨礪煎熬之後，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。

⑧這個悲壯而悽美的尋找靈魂的故事，是如此地動人心絃，常讀常新。於是想，當我58歲……68歲……108歲(但願能夠)的時候，不知又讀出了怎樣的深長?

12. 作者一生常讀人魚公主，感受常新。請你簡要概括作者8歲、28歲時讀出的`內容。(2分)

答：(1)8歲時： ;18歲時理解了這是一篇寫愛情的童話;(2)28歲時： ;38歲時熱衷探討寫作技巧。

13.48歲時，作者讀出人魚公主“是一篇寫靈魂的故事”。你認為這裏的“靈魂”指什麼?請結合文中你感受最深的詞、句作一點分析。(4分)

答：

14.品讀文章的結尾，簡要説説好在哪裏?(3分)

答：

15.本文突出的寫作特點是巧用年齡階段組織材料。你覺得這種方法巧在哪裏?請從結構和內容兩方面回答。(4分)

答：

(三)閲讀《名師》一文，回答第16——20題。(13分)

①學校請了一位名師給我們班上一節課。第二天早上8點整，名師準時出現在教室裏。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。

②開課後，名師先來了一段開場白:“同學們，大家好。今天，很高興能和大家一起學習。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鑽。有什麼問題想提問，可以隨時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閒書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，儘量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學。廢話完了，言歸正傳……”

③我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數不高。老師在學生面前就該樹立起師威，怎麼能這樣嘻嘻哈哈呢?

④名師沒有帶教案，手裏只捏着一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動有趣，章法分明。講課間隙，還不時地穿插些互動遊戲，讓我們自己發現問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現看閒書和睡覺的現象。

⑤臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節課的收穫。被點的學生都很興奮，先報自己的名字，再講收穫的一二三。點到王旃的時候，出了一點兒意外。王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講台，在黑板上寫下了“王旃”兩個字，然後一臉壞壞 的笑望着名師，説，“老師，這就是我的名字。”

⑥王旃是班上最調皮的學生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯裏翻出了這麼一個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講台的老師下不了台。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因為這一損招，班主任讓他在教室後面站了整整一堂課。

⑧現在輪到這位倒黴的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，温和地説:“比腦筋急轉彎還難呢。不過我也要行使一下我的權利，哪位同學願意幫我念一下?”沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。

⑨“好……”名師轉向王旃説，“這位同學，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，你能告訴我嗎?”

⑩名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學和聽課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答:“王旃(zhān)。旃的 意思是紅色的曲柄旗。”

“嘿，寓意不錯。”名師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。”

説完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。

這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧靜之後，教室裏響起了潮水般的掌聲。

16.從全文來看，本文主要採用了什麼樣的表現手法?(2分)

答：

17.當“名師”請同學幫念“旃”字時，結果是“沒有人搭腔。大家都屏息靜氣”。這樣寫有什麼作用?(3分)

答：

18.對於王旃的“惡作劇”，“名師”沒有訓斥，反而拜他為一字之師，這體現了“名師”什麼樣的特點?(2分)

答：

19.你覺得文中這位“名師”是怎樣的一位老師?(3分)

答：

20.文中“名師”對待學問的態度對你有什麼啟發?(3分)

答：

三、作文(40分)

請以“給我 ”為題作文。

要求：①補全題目。②立意自定。③文體自選。可以記敍經歷，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。④不少於600字。⑤不得出現真實姓名、校名，否則扣分。