端午已去,父親節將至,提起父親,我們並不陌生。在我眼裏,父親永遠是我心裏的神,是我一直崇拜的對象。父親很小的時候為了謀生放棄了學業,在工地上成為了一名民工,幾十年的歲月洗禮,父親成為了工地上有名的安全顧問。通過本次幼兒園教案讓孩子明白父親在家庭中充當的重要地位,學會尊重自己的家長,做一個懂禮貌,尊重家人的好孩子。
教案名稱:我是父親節的小精靈
活動目標:父親節快到了,幼兒能自發組成小組並選擇某個主題進行商討。
活動準備:
1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙。
2、記號筆若干、幼兒園父親節教案。
活動過程:
1、教師提出活動主題:
教師:父親節快到了,作為小記者,你有什麼打算呢?
2、幼兒分組商討採訪主題
效果分析:對於父親節的話題,孩子的想法真是太多了。
他們的打算有:
1、採訪爸爸,瞭解爸爸的有關信息。
2、採訪爺爺奶奶,瞭解爸爸小時侯的信息。
3、採訪整個大班的爸爸,統計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。
4、採訪媽媽,瞭解媽媽眼中的爸爸。
5、採訪爸爸的工作,並進行統計。
6、採訪小朋友,瞭解小朋友眼中的爸爸。
7、瞭解父親節,孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片,並舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。
接着,孩子開始自由組合,分組並選擇一個自己喜歡的話題,而後,小記者開始行動了。
幼兒園中班社會教案:青青的小草
活動目標:
1、觀察各種各樣的小草,瞭解小草的多樣性。
2、認識有關愛護草坪的標誌,知道要愛護小草。
活動準備:
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜,並拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動過程:
1、感知
1)説説各自帶來的小草是什麼顏色的?長得怎麼樣?有什麼用?他們是哪些小動物的食物?
2)帶幼兒進入可進入的草地,講講自己的感覺。
3)我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎?人們為什麼要種那麼多的草?
2、學習“愛護草地“的有關標誌。
1)看一看、猜一猜,這些標誌表示什麼意思?
2)你還在哪裏看到過這些標誌?
3、畫標誌
幼兒自己製作並張貼
反思:
通過活動,幼兒開始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對他們充滿愛心和好奇心,更加懂得要愛護小草,保護環境。設計標誌,發展幼兒的創造力和思考能力,並有意識的引導幼兒把“愛護小草,保護環境”逐漸內化為自覺的行動。
幼兒園中班社會教案:多變的風
活動背景:天氣漸漸轉涼,風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯繫結合幼兒的喜好,特別設計了這樣一節活動。
活動目標:
1.通過膚覺,視覺,“聽覺於感官感受風。”
2.知道製造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯繫。
活動準備:
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程:
1.教師帶領幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會風是看不見,摸不着的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
(風是看不見,摸不着的,但是可以看見風造出來的效果,風吹過來,有什麼樣不同的感受,運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。)
3.操作活動,請幼兒思考風是怎麼來的,如果沒有風,我們可以製造風嗎?如何製造風?(幼兒自選材料,製造風。)
4.活動後,讓幼兒互相分享剛才製造風的方法,並進行比較。
5.請幼兒想一想後發言:風和我們的生活有什麼關係?利用風可以進行那些活動。-
6.總結:通過畫面介紹風的功能。
結束活動:
帶領幼兒到户外,吹泡泡,放風箏,進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案:活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標:
1、 瞭解常見車輛的名稱及作用,並按不同類別分類。
2、 認識常見的'交通標記,在遊戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動,在活動中懂得遵守規則。
活動準備:
1、 卡車、自行車、小轎車、麪包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路,貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程:
一、 認識各種車輛,並分類
1、 讓幼兒説説自己的名稱及用途
“呀?工廠裏一下造了這麼多車子!你是什麼車?有什麼用?”
2、 車子進入停車場,按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認識停車場標誌)
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場(活動室)按標記停放(機動車和非機動車兩大類:機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、 通過開車遊戲認識交通標誌
1、 帶領車輛駛上馬路,沿途認識各個交通標誌
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規則,我們出發了!”
“看!前面路口有一個牌子,這是什麼呀?”……(按順序認識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌)
三、 韻律活動:車輛加油
1、 進入加油站(音樂室)
“車輛開了那麼多路,沒油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎麼用你的身體動作來表現加油?”
3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了,需要檢修?”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”
四、 複習交通標誌
按原路返回,複習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們!我們又可以出發上路了!我們按原路返回。”
五、 結束
車輛返回停車場停好,休息。
幼兒園中班社會優質課教案――我的小檔案
活動目標
1.通過製作檔案,幫助幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。
2.通過交流檔案,引導幼兒瞭解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學習接納、尊重他人。
活動準備
1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。
2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。
活動過程
一、談話:我的喜好
1.以自由談話的方式引導幼兒講出自己的喜好;
教師今天我和大家在一起玩,真的非常開心。我現在已經知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園,還特別想知道你們最喜歡的是什麼。你們願意告訴我嗎?
2.教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內容:
教師:你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什麼?你最喜歡玩什麼?……
二、製作“我的小檔案”
1.教師:大家都想把你喜歡的事情告訴我,我這樣一個人一個人地聽,需要很長的時間。有沒有什麼方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論,教師及時肯定幼兒的想法)
2.出示教師事先製作好的一份“小檔案”,引導幼兒觀察:
②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。
③教師:你們想不想也為自己製作這樣一份“小檔案”?
3、幼兒在表格內貼上自己的照片,用繪圖方式製作自己的“小檔案”。
4、製作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案裏的內容。
三、遊戲:小小調查員
1.教師講解遊戲的玩法,引導幼兒愉快遊戲。
玩法:幼兒當“調查員”,在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進,當音樂停止時,幼兒取出自己的檔案表互相進行“調查”,看一看自己的檔案和別人的有什麼相同或不同之處,做好記錄。
2.圍繞調查結果組織幼兒進行討論。
①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?
②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?
四、鼓勵幼兒在主動觀察、瞭解他人的基礎上,為他們製作小檔案。
1.教師:你們還想為其它人制作小檔案嗎?
(幼兒自由發言)
2.教師:以後小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案,作為禮物送給他,他一定會非常高興的!
五、教師和幼兒一起將製作好的“小檔案”佈置在班級合適的地方。
延伸活動
引導幼兒為家人或喜歡的小動物等製作檔案,激發幼兒瞭解、探索他人的興趣,進一步增進幼兒與他人之間的瞭解。
幼兒園中班社會活動――我的小檔案
幼兒園中班社會教案:幼兒園是我家(優質課)
幼兒園中班社會優質課教案:幼兒園是我家
目標
1.共同回憶幼兒園的生活情景,瞭解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關係.萌發互愛的情感。
2.觀察照片、錄像、圖表、實物等,選擇有用的信息大膽交流。
準備
有關幼兒園生活情景的數碼相片,營養食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫筆,畫紙。
過程
一、經驗回憶
1.師(出示本班幼兒活動的數碼相片):照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。
師:剛開學的事還記得,看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3:我們和劉老師在做遊戲。
幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。
師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!
幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。
師:對呀,幼兒園的飯菜特別香。
幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.
師:幼兒園裏快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party,和劉老師做遊戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼:喜歡。
2.師:幼兒園就像快樂的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰呢?
幼1:還有看門的馬師傅。
幼2:我還採訪過燒菜師傅。
師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3:我採訪過林老師,我很喜歡她。
二、重點解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師:你們一口氣説了這麼多,今天我們要重點來説説幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來。
幼1:醫生吧?
幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿着這個白盒子。
師:你觀察得還真仔細,到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師:周老師平時在幼兒園都做些什麼事情呢?
幼1:中午給我們吃藥。
幼2:我們如果不舒服可以去找她。
幼3:每天早晨給我們發牌子。
師:對,在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什麼要給你們發牌子呢?
幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師説我很健康。
師:那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2:還有綠顏色的,我拿過一次,那次我咳嗽了。
師:原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰身體不好,需要多多關一心。
(3)師:周老師還做一些什麼事呢?
幼:我還看到她經常用電腦。
師:你們知道她在打什麼嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營養食譜):這是什麼?上面有什麼?