幼兒園小班數學上學期《幫助喜羊羊》教案

設計意圖：

皮亞傑説過："數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這裏，我們嘗試以遊戲的形式，在簡單、輕鬆的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒創設一個輕鬆激進的探索氛圍。跟隨着情境，幼兒在輕鬆愉悦的環境中層層深入的掌握大小排序。

活動目的：

1.樂於幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。

2.感知探索按物體大小排序的規律。

3.願意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。

4.發展目測力、判斷力。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

知識經驗準備：

對《喜羊羊灰太狼》有一定的瞭解物質

材料準備：

1.課件《幫助喜羊羊》

2.人手一份大小腳印操作卡若干。

活動過程：

一、課件導入，引起幼兒興趣。

演示ppt第3頁，播放喜羊羊着急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

二、順應情境，探索按物體的'大小排序的規律

1.播放課件二

（1）師："到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎麼排的呢？"

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發現。

（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。

2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。

3.播放課件四

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。

三、幼兒操作活動

1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟着腳印走。"

2.幼兒操作，師巡迴指導。

四、結束播放課件

五、

1.師："我們跟着腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？