教學反思： Meet My Family

作為一位剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的教學反思： Meet My Family，希望對大家有所幫助。

教學反思： Meet My Family1

本節課，我緊緊抓住課標精神，以激發學生學習英語的興趣為根本目標，以各種形式的活動操練為手段來實施教學的。感覺比較成功的地方有：

1.把快樂帶進英語課堂，營造愉快的語言氛圍。課堂上，學生始終處於一種積極輕鬆的狀態中，師生之間非常融洽，學生在各種活動中深深體會到學習英語所帶來的樂趣。

2.活動運用到位。除了前面的Let’s sing, Let’s do之外，教學時，採用生動形象的誇張動作，很快使學生掌握了新知。小組活動時，鼓勵學生大膽開口，談理想，讓學生在活動中學，在學習中交際，在交際中創造。既鞏固了新知，又進行了拓展。

3.評價有特色。把學生分成四組，採用競賽，調動學生學習英語的積極性，鼓勵學生相互合作，有序競爭，把幾激勵和競爭帶進課堂，形成了較開放的教學模式。

4.過渡自然。英語課堂中，教師試圖採用全英語教學，以期完美，結果會令學生不知所云。我在教學中，利用簡潔的語言或動作，自然過渡，使整個教學顯得十分流暢。

通過本節課，我深深地體會到教師需要改變教學觀念，需要提高個人才藝；教學需要藝術，需要創新，需要有學科綜合意識。只有這樣，才能適應英語新課程標準的要求。

教學反思： Meet My Family2

這次的調研課，我上的課題是4年級上冊第6單元第一課時關於family的內容，要求學生能夠聽説認讀uncle，aunt，baby，parents，和family這5個單詞，幷包含句型Hello，friends，comeandmeetmyfamily！

考慮到詞彙數量很少，句型也簡單，在設計過程中我把曾經學習過的和人物有關的句型都結合起來，把所有知識點由Amy來介紹自己家人這條主線串聯起來，使課堂變得連貫。先通過Amy自我介紹到Iwanttobeyourfriend，通過因素教學由apple過度到family，在到邀請：comeandmeetmyfamily，然後引出詞彙aunt，通過問："’Who’sunderaunt"引出uncle，接着show圖片Parents，最後再到baby。因為難點是family和parent中a不同的發音以及uncle和aunt前部分相似又有區別的發音，所以這幾個單詞主要機械操練對象。

在操練環節中，每一個詞彙我用一個句型進行操練，parents使用chant的形式，aunt用Sheis……，uncle用Helikes……

baby採用He/shehas...,形式多樣且能回顧舊知。

在拓展環節，呈現素描uncle，並伴這節課所授單詞和句型進行描述，使學生的知識達到輸出的層次。最後讓學生自己回家繪製一幅家人的照片進行描述。

前面所講的設計意圖基本實現了它的目標，但是，最後發現其實用under引出uncle不是很奏效，第一我只是在黑板上寫了這個字，不夠引起重視，第二，under的發音和uncle相近，容易讓學生誤發。所以在以後的教學設計中要避免這種情況的發生。

教學反思： Meet My Family3

講到這一單元的時候，忽然發現自己快要將一本書結束了。大家從課題中有不難發現這也似乎意味着課本的結束。家庭意味着：圓滿。把它放在課本的'結尾也就暗示着學習的圓滿，知識的圓滿。

在接觸到這個單元的之前，我就思考過：要怎樣才能讓學生較好的掌握這一單元的主要知識點。歸於這樣，我就覺得要有一個勾勒：從家庭成員到家庭人數，然後應該是對家庭成員的個性和特徵描述，緊接着是對家庭成員的外貌，愛好以及職業等方面來介紹，最後對一家的其樂融融做一個美妙的勾畫。哎，當自己有了一個清晰的認識之後，教授起來也比模糊的教學效果要強得多。於是可以把他們分為以下幾個步驟來完成。

第一：家庭成員的構成。從以前的Family Tree到現在的大範圍，總是離不開祖父，祖母，父母親，兄弟姐妹，自己和寵物。