讀後感一般是怎樣摘抄的

怎樣寫好讀後感呢？可以從以下幾方面入手：

第一，善於閲讀，摘抄——怎樣寫好讀後感？。

對於讀後感寫作來説，第一步就是“讀”。

現代社會，可讀的東西很多：書、報、刊以及未發表的手稿等，凡以文字為主的印刷或書寫在紙張上的作品都可以成為‘讀’的對象。

‘讀’的要求是：

通讀，就是把整個作品從頭到尾地全部讀一遍。讀時要認真，不能光圖看“熱鬧”快速地翻紙頁，還必須再對作品進行一次“細讀”。

“細讀”是在通讀的基礎上重點體會作品的思想內容、寫作技巧和語言魅力等。從作品中吸取“營養”，主要靠的是這一環節。

第二步，關於選材。

選材，對於寫讀後感來説有兩個含義。

1、確定讀什麼作品

在許多情況下，讀什麼往往是老師或家長指定的。如果有選擇餘地的話，一定要送適合國小生閲讀的讀物。即思想上健康積極、內容上活潑動人、語言上通俗易懂，讀後感《摘抄——怎樣寫好讀後感？》。

2、確定重點剖析該作品的哪一點

國小生寫讀後感，不可能對一篇作品做全面的評析，所以必須從一篇作品中確定某個重點這個“點”可以是該作品的思想意義，也可以是該作品的動人情節，還可以是該作品的某個人物的某一句話等。總之，“點”要選得小，才便於仔細評析。

第三，善於剪裁。

一篇讀後感由“讀”和“感”兩部分組成。確定“讀”和“感”的恰當筆墨，是剪裁的一項重要內容。

一般來講，讀後感協作應一“感”為主。那種所讀作皮的主要內容複述一遍的文章，並不是讀後感，而是“內容簡介”。我們在電影院的`海報上常常看見介紹電影內容的文字，就是“內容簡介”，而不是讀後感。

具體到寫感想，內容也不是單一的。你可以寫有作品引發的思考，明白了一個什麼道理。這種思想在讀後感中就是“講道理”。可以聯想起一些自己或他人的類似的事實，反思自己以往的行為等。這種思想在讀後感中就是“擺事實”。一般來講，這兩方面的內容都要有才好。把“講道理”和“擺事實”結合起來，這樣的讀後感才有血有肉。

由此看來，確定“感”中寫那些內容，用多少筆墨等，也是剪裁的一項重要內容。