疫情期間線上教學期末總結（精選20篇）

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的疫情期間線上教學期末總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

疫情期間線上教學期末總結 篇1

隨着疫情的發展，我們接到延期開學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。於是，市局安排了七年級二年級全市在線直播課程，對全市七年級二學生進行了在線直播網絡教學，現對這五天來的網絡教學工作特別做以下總結：

一、聽課組織

根據市局安排的直播時間，每節課前讓學生在釘釘羣裏打卡報到，沒有報到的同學，老師利用電話，微信語音，丁丁電話等方式單獨通知。確保了每節課的聽課人數都能達到100%

二、自習組織

老師利用釘釘直播間進行直播，對個別學生，個別問題進行補充和輔導，並佈置相應的作業。

三、作業檢查

利用微信羣交流作業中存在的問題，並進行解決，利用釘釘羣裏面的家校本檢查完成的情況，並利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

疫情期間線上教學期末總結 篇2

線上教學工作總結本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗台上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧譁，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

根據教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我就立即行動起來，投入到開展網絡教學的準備工作之中。我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平台選用的準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我就在微信羣裏不止一次的發送信息，提醒家長為孩子們做好聽課學習的準備。

開展網上教學，對於沒有接觸過此種方式的我來説，是一種全新的挑戰。學校專門指定人員視頻講解、演示，本人也從網上查詢、嘗試，終於掌握了一些初步的網上教學和網絡資源的運用，接着立即發動年級組中每個成員準備一節錄播課，然後在年級組裏討論、交流，最後確定方案。特別是我們組的賈瑞雲大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落後，電子產品不熟練，沒關係，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能應用……還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個學校臨時的代課教師，卻自願承擔先自己製作微課，再在年級推廣的工作。

第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們三年級的數學老師很快的就發現和我們設計的內容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數是一位數的除法》。通過微信羣裏討論，我們慶幸我們三年級數學組準備的還算充分，不是隻有這一種方案。於是馬上通過微信羣，及時反饋給學生：利用週五和週末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信羣裏發問，我們隨時在羣裏答疑解惑，還利用下午4:00以後的時間在釘釘羣為學生進行直播答疑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習新知識。

通過三週的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生髮視頻課件，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看着手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上進行回覆。

為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣衝鋒陷陣，與病毒作鬥爭，但是我們教師也在用特殊的行動為戰勝疫情這場戰鬥出着一份力，盡着一份責。停課不停學，我們在行動。抗擊病毒、戰勝疫情，園丁們責無旁貸!沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天！

疫情期間線上教學期末總結 篇3

別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔着屏幕，但依舊可以感受到老師上課的熱情。隨着灤南縣教育局組織的“名師空中課堂”教學直播的進行，學習內容由複習轉換到新知識的傳授，課堂從“線下”轉到了“線上”，灤南學子在“空中”知識海洋裏暢遊。

在“名師空中課堂”開展的過程中，我校全體教師積極投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開課之前用各種方式提醒學生準備上課；開課後隨時關注直播情況，及時反饋相關信息；課程結束後提醒學生完成作業；不定時的在微信羣、釘釘羣內做各種簽到、調查和信息彙總上報……

結合“名師空中課堂”教學內容，相應學科老師也投入其中，及時佈置作業；認真批改作業；做好學生解惑答疑……

班主任利用微信羣，抽查核實學生線上學習出勤情況。做到全員聽課，有學習，有筆記，有作業，有反饋，切實做到了學生離校不離學，教師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長、各年級領導、班主任、任課教師實行分級管理，各司其職。學生家長一如既往的配合學校工作，堅持每天健康打卡，及時彙報學生在線學習情況，反饋收看“名師空中課堂”的相關問題，家校合作，共同致力於孩子的健康成長。全體同學學習認真，配合家長及時上交作業、展示筆記、預習複習。

通過微信羣、釘釘羣等多種途徑向家長普及疫情防控、健康教育知識；指導好家庭教育活動，強化親情教育、感恩教育，融洽親子關係；幫助家長指導學生科學制定延期開學期間的學習生活計劃，引導學生堅持良好作息時間，控制電子產品的使用，配合老師完成各項主題教育任務。

“空中課堂會不會讓孩子沉迷手機和網絡？”“在家學習狀態不理想、效率也不高，影響了學習進度怎麼辦？”各種問題縈繞在家長和學生的腦海。隨着“名師空中課堂”學習的逐步進行，很多同學在家長的陪同下已經習慣了早早守在手機或電腦前，心裏也逐漸踏實起來。

延期開學期間，以“阻擊疫情，用愛與擔當靜待花開”為主題，精心設計方案，創新途徑方法，通過開設網絡班會課、網上升旗儀式、開展豐富多彩的居家教育活動、精心設計各項主題作業等形式，開展教育活動，落實教育內容，提高教育實效。

在空中課堂期間我校還舉行了“少年正是讀書時，為中華之崛起而讀書”等主題網上升旗儀式，不忘在疫情期間對學生進行愛國主義教育、讀書習慣培養等。以“全民國家安全教育日”和“第25個全國中國小生（幼兒）安全教育日”為契機，利用網絡宣傳加強對學生的安全教育。

我校教師根據“名師空中課堂”相關學習內容，結合學生實際，積極開展釘釘直播，指導學生作業，帶領學生複習，當面解惑答疑。

疫情防控，人人有責；眾志成城，共克時艱。疫情當前，扒齒港國中全體師生，不忘初心，堅定信念，用愛與擔當靜待花開。

疫情期間線上教學期末總結 篇4

今年的春節是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對於家長、對於學生都是一個重大的考驗，對於沒有網絡授課經驗的老師來説，也是一次挑戰。我們依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，在同組老師共同網絡教研的幫助下認真開展線上教學，自2月7日開始進行“停課不停學”的網絡學習以來，已經有兩個多月的時間了。現將線上教學的工作總結如下：

一、及時瞭解和排查班級學生看課的情況

確保每一個學生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網絡授課。

我第一時間利用釘釘或者QQ班級羣進行情況統計，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載並註冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數家長當天即可登錄平台，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘的家長進行電話個別指導，在線上課程統一開課之前，保證了每個學生家裏都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

二、對每個孩子的線上學習進行跟蹤瞭解。

一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級羣安排好課前打卡、朗讀打卡等，並指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，儘量讓孩子在家裏也保持課堂的上課氣氛。通過班級羣瞭解學生看課情況。課後根據課堂學習的知識重點並佈置當日作業，鞏固學習成果。直播課程結束後，一對一批改作業、點評作業，對每個學生出現的作業錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。

三、講授新課前，提前找好優質的預習資源，為學習新課做好基礎。

利用好網絡資源，從互聯網中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今後的必修課。我利用優質的網絡資源平台，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節新課講授之前，提前發給家長作為預習作業讓孩子觀看，並鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質量，還能提升家長和孩子之間的親子關係。

四、提前為開學後的復課做出準備。

自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而後進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學後差距越大，後進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注後進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態，返校後，要對對知識重點進行梳理，温故而知新。開學後，根據學習情況分層佈置學習任務，反饋學習情況。

疫情期間線上教學期末總結 篇5

作為一名五年級的語文教師，對這段時間以來的線上教學工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線上教學對於我而言是比較陌生的，過去很長一段時間都在這，這樣的工作狀態，下面堅持着，也可能自己很大的挑戰，相信在未來的工作當中，我肯定會依然堅持這樣的狀態，讓學生們認可，我讓自己能夠有更多的進步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒有那麼容易，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時間的線上教學我總結一下。

首先我是比較認可自己的工作，因為在線上教學過程當中得到了學生們的肯定，線上教學是比較難的，因為有很多的問題會出現，比如説自己在講課的過程當中，突然網絡的卡頓會導致學生們聽不到我在講什麼，會導致錯過很多知識點，一些東西不能連貫上來，就不能保證學生們在上課過程當中，有質量的學習，所以這給我帶來的難題是非常的大，還有就是自己一開始非常的不適應，對着手機講課，過去都是在教室裏面跟同學們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時間，我才發現自己還是能夠適應的，雖然這些問題都是一些細節的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師，雖然説這段時間以來出現很多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒有顧慮的去做，比如説這次的線上教學。

當然，不僅僅是對於自己的教學能力，我個人在教學方式上面有了很大的突破，過去一直都是用傳統的教學方式，一直都是堅持自己一些老的規矩，墨守成規，真的沒有一點創新，有些教學方式是不能那樣子的，所以在這段時間的教學工作當中，我有了一些新的創新，有了一些新的教學方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學生們也能夠更好的去學習，做語文教師，線上教學最難的就是在上課期間，是學生們需要去朗誦課文，但是由於線上教學，有很多時候我都沒有辦法，聽到學什麼朗誦課文，這個時候就需要學生們主動了，要有一個好的學習氛圍，營造一個有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以説這段時間以來我還是有一定的收穫，我的上課方式得到了學生認可，我也感激這段時間的先生教學，讓我經歷了這些，我認為自己作為一名語文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當中，我會更進一步踏實地做好自己的本職工作，延續自己這段時間以來的一個狀態。

疫情期間線上教學期末總結 篇6

那段時間已經過去了，進行了一段時間的線上教學，讓我感受很多，也讓我嘗試着一種不一樣的教學方式，這種教學方式是非常特別的，線上教學以前從來沒有過的新，對了，這麼一次之後，讓我感受很多很多，因為自己從來沒有接受過這種教學方式，所以在面對的時候也是有一點陌生，不知道怎麼去面對，也不知道是這種上課方式學什麼，能不能聽得進去?這些都是一些問題，所以我在過去的一段時間當中也是準備了很久很久，在工作當中，非常的細心，做好自己的工作，也就這段時間的線上教學，我總結一番。

教學方法

作為一名數學教師，我還是比較擔心學生們在這個過程當中能不能理解得了，因為數學是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當中可能會出現一些問題，學生們對於我講課的一個方式，一個瞭解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔心的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實是有這麼一些情況，學生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的時候有部分學生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學生們去講解，我認為這是我的職責所在。

總結

雖然説這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持着，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的`鼓勵，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當中會非常用心，積累的非常非常多的教學經驗，也是緊張的吧，雖然這過程當中積累了這麼多的駕駛經驗，但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來的教學當中有更深層次的體會，這次的線上教學雖然讓我成長了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學方式是我應該去掌握的，未來或許會有相似的問題，做好足夠的準備去應對。

作為一名教育工作人員，應該要學會的東西，我一直在為這一點努力着，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態，作為一名數學教師，我時刻的明白自己的職責，也當然在這個過程當中體會了很多很多，這段時間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點鐘中的工作當中得到了自己相應的一個成長，我會更加努力的。

疫情期間線上教學期末總結 篇7

“我們年級作業佈置經過近四天的監控，按照學校要求做到了少且精，同時為學生自由閲讀和練字預留了空間……”“我們年級進行了對家長意見的收集……”，這是四十一中線上教學總結交流視頻會的一個場景。

2月13日晚8點，該校教務處按照既定計劃主持召開了由部分領導班子成員及年級主任參加的關於線上教學的總結交流會。會議進行了兩個內容的交流，一是對前4天線上教學的總結及對後段工作的安排;二是重點交流了4天線上教學過程中好的做法和存在的困惑。

會上，三個年級既分享了經驗，也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網絡平台對小組進行了合理分組，使作業佈置、檢查及學生交流有序化;八年級在作業的佈置進行全年級的統一安排，總結出作業佈置的最簡潔的辦法：在釘釘家校本上發佈;九年級根據自己的實際情況，對課表進行優化，採用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進行，使教學更加靈活實用。同時三個年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對學生聽課進行有效的監控、作業完成後批改是否及時的監測等等問題，與會人員各抒己見，達成一些共識，嘗試在以後的工作中及時進行改進。會上教務處負責人和校長助理李校長也分別作了發言。

會議最後，業務副校長孟校長進行了總結，並對下一步線上教學工作提出4點要求和建議：一是思想認識要統一。開展網上教學活動，實現“停課不停教、不停學”，既是做好當前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高學校信息化教學應用水平的重要關口。在當前形勢下要充分認識到我們應該做什麼，應該努力把什麼做好，應該如何做好。二是要充分發揮班主任和備課組的作用。由備課組長牽頭及時進行網絡教研，及時發現教學內容中存在的問題，凝聚組成員的智慧，及時加以改進，並統一落實。三是各年級繼續優化線上學習方式和內容。四十一中目前學習的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無論什麼方式，一定要嚴格按照年級統一課表，保證年級每個班學習內容、方式和作業一致。內容上不但要抓知識學習，更要抓學生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網絡平台對學生進行新冠肺炎預防知識的宣講，提醒學生加強體育鍛煉，做好個人防護，並及時進行心理干預，消除學生恐慌心理。四是要優化作業佈置。各年級要按照學校關於線上教學中對作業佈置的具體要求進行，及時提醒備課組，不折不扣地落到實處。

一路走來，線上教學作為當前疫情形勢下的無奈之舉，該校通過經常性的交流總結，匯聚各方智慧，取長補短，化弊為利，最後努力實現“空中課堂”的內容不空，落實不空，效果不空。

疫情期間線上教學期末總結 篇8

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園裏重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網絡手段，藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網絡教學，現將我是如何運用網絡進行教學工作如下總結：

如何進行網上授課，學校教務處對我們進行了網上培訓。就是講公開課，我也沒有那麼緊張過。直播？想着還挺好玩的，結果到第一次真正開始直播的時候，我竟然緊張得如坐鍼氈，因為學校要求第一節課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備得很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那麼多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎？

一、課前準備

自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信羣裏安排學生對次日要學習的新內容進行預習。

二、線上學習與教學

每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束後，我會在微信羣裏總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。

三、作業完成及輔導情況

每節課後，我會給同學們佈置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交併一一落實，擇優推廣，採取表揚、鼓勵的方法進行引導，對於錯題，我會通過微信羣再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課後鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、瞭解學習情況，通過家校配合來促進學習。

“停課不停學”，真情服務學生！讓我們一起加油，戰勝“疫情”！春暖花已開！

疫情期間線上教學期末總結 篇9

線上教學已經兩個月了，收穫與困難並存，現彙報如下：

一、紐帶的作用。

作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發佈區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。

二、為學校老師服務。

做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀豔工作室的一些學習內容和做法。

三、個人示範先行。

要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示範帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學校的做法和今後的打算。

我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級羣，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便於更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每週都要推送一篇基於線上教學的美篇，既要發到年級羣、學科羣，也要發到班級羣。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對着課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本週我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對於自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，併發布到班級羣中，以此督促師生按時參加。

通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者説是體會。之前曾聽説過，隨着科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞台，我當時信了。現在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一羣志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們國小教育，面對國小生，更是不能夠取代。對於國小生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一羣人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收穫。堅持，才有奇蹟。加油，中國。加油，線上教學。

疫情期間線上教學期末總結 篇10

2月10日本是約定好與孩子們見面的日子，年前臘月二十二中午，倉促收拾了一下辦工桌就走了，想着兩週以後就回來了，沒什麼好收拾的，沒想到這一別已是兩個多月之久，這分別的日子還將持續，心裏五味雜陳，難以言表。英雄們已經歸來，勝利在望，見面指日可待。

線上教學，這本是教育的大趨勢，但時機還未成熟。可是誰也沒想到，在倉促中全國的大中國小生們都開始了網絡學習，好在我們都年輕，適應力極好，現在對於直播已經駕輕就熟了。

在接到全體教師都要線上授課時，根據學校安排，我第一時間註冊了CCtalk，用了一個晚上的時間，研究海主任在羣裏發的視頻，文件，雖然沒有進行直播嘗試，但是堅信如果選擇了這個平台，我一定要早早的學會，不能影響孩子們上課。接着後來，組內分工錄製微課，釘釘班級羣建立，解散重建等，毫無怨言，因為我知道，大家都在嘗試，這是一段艱難的路。臨近開學了，河南省教育廳緊急出台文件，名校課堂為大家提供方便，我們的孩子坐在家裏也能享受這麼好的資源，所有師生都拍手叫好，為河南省點贊。

播出第一天上午，出現了很多小插曲，網絡連不上，家長們焦急，我也是急的團團轉，甚至有的孩子在家裏哭鼻子，名校課堂，電視直播信號好一些，家裏幾個學生，電視只有一個，怎麼辦？我是個急性子，必須第一時間解決家長，孩子們的問題，不經學校安排，我第一時間決定10號下午就要在釘釘直播中試一試，效果好的話，就選擇釘釘直播，結果學生反映非常好，首先熟悉我的聲音，我的教學思路，雖然也有侷限，不能很好的互動，但還是比單純的看名校課堂效果會好，於是在試一試的直播中立即與同學們達成一致，以後就利用釘釘直播上課，從2月11號開始，我就開始了網絡直播道路，從此一去不返。

下面説一説，我的具體做法：週一到週五，每天堅持兩場直播，上午電腦登陸釘釘直播進行新授課學習，下午利用手機支架釘釘直播，練習題的處理，方便板書，學生反饋較好。

1、每週提前發送課表，讓學生做好準備，強調學生按照在校時的作息時間表進行線上線下的學習。每節直播課都會在微信羣提示，課前十分鐘要釘釘簽到，必須上傳照片，要求：課前準備，學習環境，個人着裝都要入境。

2、課開始後，總是提醒學生把雙手解放出來，一方面減輕電子產品對學生的傷害，另一方面能保證及時參與課堂中的書寫。

3、利用兩分鐘時間會對沒有按時簽到的學生點名，課中會利用連麥，隨機點名，拍照，語音等形式，保證學生的聽課效率。

4、作業批改：主要用微信私信的形式進行。

①形式靈活多樣，教師全批全改，師改組長後組長批改組員，抽組批改，每組幾號同學批改等相結合，不讓學生有任何僥倖心理，同時批改後也會把重點放在練習題訂正後的反饋上。

②重點題目會讓全體學生私信講題視頻，並做到全部反饋。

③小組長利用視頻會議的形式進行基礎公式，練習題的測試。

④不能按時提交作業的學生教師電話家訪，組長督促，但這部分學生的自主性還有待提高。

馬上要復學了，下一步就是制定切實可行的銜接計劃，有針對性的對學困生進行輔導，盡最大努力不讓每一個學生掉隊。

疫情期間線上教學期末總結 篇11

疫情雖然還沒有過去，但學校的春天已來到。線上教學已經進行了兩個多月，終於迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻，也要做好線上教學工作總結，為以後的線下教學的目的更明確。以下，是我的線上語文教學工作總結。

一、線上教學效果

對於空中課堂，老師和學生都是第一次接觸，剛開始有些不適應，甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡單的基礎內容，為了鞏固學生的學習效果，我也在網上搜一些練習題或字詞訓練，讓學生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會佈置少量的作業讓學生在線提交，並及時批改作業，有問題及時和家長聯繫。

在釘釘上上課，大部分的學生都能認真聽課，按時完成作業。但是對於農村孩子，這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好，因為沒有老師的監督，學生學習的自覺性比較低，大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習，這導致學生僅僅把作業寫完就行了。

二、今後教學努力的方向

1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒並知道一些防疫知識。引導學生把災難當教材，與祖國共成長。

2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課，先複習所學的知識，並幫助學生慢慢適應學校的學習生活，時刻關注學生的心理問題。

3、由於學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好，在學習過程中應抓住學生的基礎學習，並引導學生多閲讀。

總之，我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全，努力提高自己的教學素養和教學水平。

疫情期間線上教學期末總結 篇12

自“停課不停學”方案實施以來，我校充分發揮集體智慧，團結一心，共渡難關，實現防疫、教學兩不誤。自8月24日起教師開始居家研討，9月2日學生開始居家上課以來，我校線上教學工作總結如下：

精密部署

1.隨着疫情發展，在教育部下發“停課不停學”文件的同時，校長就積極思考如何應對延期開學，並召開班子例會學習各種文件精神，提前商討預案，提出合理性的建議，為“停課不停學”的工作提供了有力保障。

2.隨着xx市教育局《關於做好2022年秋季延期開學期間中國小教學工作安排的通知》的發佈，xxx國小領導班子多次召開教學視頻會議，提前安排部署，明確要求，全員行動，責任到人。

3.制定了詳盡的線上教學實施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準備、課堂學習、作業佈置、課後答疑等方面進行了周密部署，確保線上教學有條不紊實施。

4.組織老師學習並熟練掌握線上教學平台的使用方法，為線上教學做好準備。

5.將防疫常識、學習指南、電子教材及時發至班級羣，方便學生學習、提前預習新課程。

6.多年來每週五上午10點班子工作例會雷打不動。本次工作例會採用網絡視頻會議的形式，各部門對上週線上學習期間的各項工作進行總結分析，同時部署下週工作，各部門及時跟進，進行下一步工作部署。會上對於學生及家長遇到的現實網課問題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時有效解決師生疑問，努力做到讓學生滿意，讓家長放心等工作進行了詳盡分子和研討，並提出下一週解決問題思路。

7.班主任老師們通過電話、短信、微信平台等廣泛宣傳，及時將大連市數字教育課堂課程安排信息通知到每個學生，在大連數字教育課堂正式開播前，通知家長、學生提前做好準備工作，體驗收看方法和步驟。

8.班主任關注微信羣，及時解決個別家長操作上的疑惑，積極為孩子們構建線上學習平台。

教師精心備課

1.離校不離“備”。根據學校工作部署，曹曉寧副校長通過視頻會議組織各年級教研組組長認真學習領會“停課不停學”相關會議精神，明確工作思路。

2.教研組長召開組員會議，將學校意見傳達給每位教師，並協同鑽研備課。

3.任課教師認真蒐集學習資源，預設相關學習的任務與準備工作，制定每課《自主學習任務單》，提前一天推送給學生。

4.為給學生帶來愉悦的的學習體驗，老師們創造手邊的一切條件，反覆試播或錄播，努力做到用心備好每一節課，用心批改每一份作業，用心對待每一個學生。

師生同心共提升

1.各科教師與學生一起在家同步參加線上教育教學活動，並利用班級羣，根據線上教學內容佈置、指導學生做好作業，督促學生按時收看線上教學課程。

2.孩子們認真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表着他們專注嚴謹的學習。於他們而言，疫情只是改變了他們的學習環境，但無法改變他們對於知識的渴望以及濃厚的學習熱情。

互動答疑全輔導

1.疫情改變了教育方式，但並未改變教育的温度。為保證學習效果，每天晚上7點到8點，老師們會準時採用釘釘直播、錄播、視頻會議等方式，根據線上課程的重難點進行梳理總結，答疑解惑，並針對同學們的作業進行詳實且有針對性的批改和反饋。

2.線上批改作業需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費眼、很繁瑣，但是老師們依然堅持不懈的認真批閲每一道題，及時幫助孩子查缺補漏。

3.家長們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開展學習活動，及時將孩子的學習情況反饋給老師，實現了家校合力，攜手共育。

線上課堂給學生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收穫。每位老師正肩負着屬於自己的使命，砥礪前行，也請家長們堅定信心，積極配合，願同學們不負韶華，成就更優秀的自己。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的足跡踩踏災難，共譜教育新篇章!

疫情期間線上教學期末總結 篇13

本學期，一場突如其來的疫情，給昔日活力四射、激情昂揚的校園按下了“暫停鍵”。我組老師們都摸索着進行了線上教學活動。從一開始的焦慮忐忑，到後續工作的有條不紊，得益於各備課組積極響應市、區、校的精神，有效開展教研活動。

一年級語文備課組

一年級是低學段，孩子們光聽網課可能還不太明白。組內五位老師分工合作，為每篇課文製作了互動學習PPT，幫助學生和家長更好地理解課文內容。老師們經常在微信羣裏討論教學計劃、單課教學目標、教學重點、難點。為了“吃透”部編教材，老師們經常會為了一個問題研討到很晚，直到解決問題為止。

為了更好地編寫《單元教學指導手冊》，一年級組的每位語文老師能積極參加線上區教研活動，認真研讀區裏下發的《教學指導手冊》，根據我校一年級的學情構建語文教學的框架，確定教學目標，進行學習活動、單元作業設計，並制定了相應的評價標準。組員們各司其職，踏踏實實地完成了任務。

在校本研修中，青年教師和年長教師教學相長。年輕老師思維活躍，有創新精神，她們虛心好學。邱老師聽課筆記記了一本又一本，不愧是學校的“星級教師”，在組內起到了帶頭作用；施老師是一位實習期新老師，工作態度踏實認真，不懂就問，短短一年裏成長很快；王老師、朱老師積極參加組內各種教研教學討論；沈老師能以身作則，在組內起到上傳下達的作用。正是這樣一個齊心協力、不分你我、兢兢業業的團隊，在前期的線上教學活動中圓滿完成了各項任務和工作，並將在接下去的線上教學工作中繼續站好崗。

二年級語文備課組

為了讓更多的同學安心地居家學習，二年級語文老師積極響應學校的號召，認真履行自己的職責。“曉黑板”和“qq羣”是大家每日居家工作的“主陣地”，“電腦不下線，手機不離手”成了老師們的工作常態。春節剛過，備課組就接到了區教研員的通知——原計劃4月開展的區教研活動因疫情關係需提前至寒假完成。任務急、時間緊，短短兩週內，組長協同史紅和王璟璟老師克服了重重困難，一起完成了《統編語文第四冊第二單元教學手冊》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作，順利完成了任務。

3月2日，全市“空中課堂”正式啟動。為努力確保教學工作能與網課同步進行，讓每位同學的日常學習正常有序地開展，整個二年級組老師緊鑼密鼓地做着各項準備工作——召開備課組音頻會議、在線備課研討、梳理每課重點、製作ppt、進行每日聽課記錄、及時批閲線上作業、組織學生互動答疑討論……每位老師盡全力把“停課不停學”落實到位。

雖然備課組和教研組活動都改為了線上，但老師們學習的積極性依舊不減。

本學期語文大組的研修主題是“關注單元評價目標，改進閲讀學習活動”。在教研組的引領下，備課組有序分工，針對統編教材第四冊進行了單元評價設計的學習和研究，並以第二單元為例，撰寫了評價目標、閲讀設計案例及學習活動設計方案。每位組員潛心研究，認真按時完成大組佈置的作業，並最終共同完成了區里布置的手冊研製的任務。

三年級語文備課組

疫情期間如何保證學生在家學習的有效性？如何關注每一個學生在家學習的狀況？二月初，三年級語文備課組的“雲上教研”帶着這樣的思考開始了。

首先，組內老師們對每一個單元的每一篇課文進行了詳細解讀，製作了PPT併發布在“曉黑板”班級文件中，方便學生在聽完網課後，結合課文解讀，複習要點。

同時，老師們抓緊每週兩次的互動答疑環節，反饋學生的練習完成情況，及時指出其中存在的不足，對錯題進行詳細講解。老師們還及時批改每一課學生線上提交的作業，表揚書寫認真、正確率高的孩子，並對錯誤較多的孩子進行勉勵。

老師們還認真撰寫每一節課的單課記錄單，細緻梳理學生學習中出現的問題，並在備課組羣裏進行及時的反饋。

老師們還積極參加區裏的單元教學研討、學校教研組的專題學習。大家一邊學習、一邊思考，努力提高教學效果。

線上教學工作的順利開展離不開每位老師的辛苦付出和團結努力，希望疫情早日退去，老師們能重回崗位，繼續為學校的教育教學工作貢獻綿薄之力。

疫情期間線上教學期末總結 篇14

疫情來勢洶洶，讓東莞按下了暫停鍵。抗疫仍在繼續，學習從未停止。停課期間，我校語文科老師集思廣益，認真備課，精準把握居家學習的時空特性，巧妙結合不同年級學生特點，合理設計線上教學的內容和作業。在提質減量的同時，糅合趣味性與創意性，力求讓同學們學得快樂輕鬆、紮實有效。

學有所獲，成果展示

回首學習路，闊步新徵程。讓我們一起來回眸這一週的語文線上教學吧！

一年級佈置線上作業“趣味識字本”，將語文和美術相結合起來。學生們在繪製自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過程中，對它們的外形及名字有了感官的認識，同時也識記了許多生字詞語，體現了語文學習的生活性和實踐性。

二年級線上學習任務主要以讀為主，每天佈置不同的讀書任務，如：熟讀課文、吟誦詩詞、品讀快樂讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來》，讓閲讀滋潤童心，讓好書陪伴孩子快樂成長。

三年級在學習課本古詩時結合“詩詞吟誦”課程進行教學，通過吟誦視頻和教師的雙重指導，幫助學生正確吟誦。課後作業按照學生能力水平分為三個層次：背古詩、吟誦古詩和製作古詩手抄報。學生可以按照自己的興趣和能力範圍對作業進行選擇，學生的自主性和踴躍性得到提高。

四年級開展的線上教學，包括了課文學習、傳統文化《論語》學習、《詩詞吟誦》背誦、課外閲讀和練字五大內容。注重人文性和語文素養提升的教學設計、精彩豐富的教學內容和靈活多變的教學形式，讓學生們獲得了良好的學習和認知體驗，增進了知識，習得了能力。

五年級的孩子們即使在居家學習的情況下，對經典文化的學習熱情也絲毫不減。錄音和節奏示意圖一經發布，孩子們便能自覺查收，按要求學習並誦讀經典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情並茂，悦耳動聽。琅琅書聲原來不只會出現在校園，也能在家中悠然迴盪。

六年級能結合以往的線上教學經驗，有目的、有計劃、有組織地組織學生進行線上學習，制定了誦讀打卡、閲讀實踐等多樣化活動，充分調動了學生學習的能動性和積極性，保證居家學習也能有濃厚的學習氛圍。

情繫學生，用心批改

每一份認真完成的作業，都是同學們刻苦學習的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅守崗位、不辭辛勞的見證。語文老師們用温情和陪伴，守護着孩子們學習與成長；用行動和努力，述説着甘為人師，無悔付出的衷心。

評價反饋，提出展望

對於我校語文線上教學的一週總結，我鎮兩位教研員都給予了高度評價。

盧瓊弟老師認為，我校語文科組能結合品質課堂的要求，一年級語文融合美術，創意佈置作業；二年級以上能鏈接學校經典特色課程，運用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學，成效顯著，表現可圈可點。

石瑞霞老師在肯定我校語文線上教學成果的同時，也提出了更高的展望。她希望藉助線上教學這個契機，我們的語文學習能真正走出書本，走進生活，引領孩子關注身邊的事物，發現身邊的美，真正地實現大語文教學。

九州春風吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學們在居家隔離結束之前都能一直平穩好心態，調整好狀態，靜心學習，樂學善思，不斷成長為更好的自己。

疫情期間線上教學期末總結 篇15

本週過完了24節氣中的最後一個節日冬至，期盼的開學也已經不可能了，四年級本週經歷了太多太多，現將總結如下：

一、教育教學工作：

本週按照中心校的要求進行蘭山和沂水卷的考試，雖然有個別同學身體不舒服，但是每次考試全班43人都到齊，帶給了老師很多的感動和安慰，老師想告訴你們：你們是最棒的，不論怎麼樣，你們都勇往直前。老師相信你們一定會戰勝困難，相聚校園。

二、試卷作業批改反饋

四年級的每位教師在考試結束後都會及時認真批改試卷，並於考試結束後講解試卷，讓學生準確的理解題目，對於做錯的題目及時改正，通過試卷的講解讓學生查漏補缺，有針對性的複習。對於學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。作業完成情況不太理想。由於是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。平時通過電訪也讓我感受到了家長的難處，有些孩子確實調皮，不愛學習不想上課，所以作為老師我們應該理解孩子，對於學習困難的孩子，我們應該減少作業量。相互理解。

三、存在問題

網課時效性差，講着講着語速就快了，所以無論是備課還是上課期間，都要心中有學生，放慢語速。在上課過程中，經常詢問學生是否能夠聽懂，哪裏沒有跟上等。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據課堂內容，設計與學生互動的環節。比如，可以進行連麥請學生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學生約定"暗號"，當學生完成任務後回覆指定的數字。有時候停下來讀讀寫寫，個別學生可能就開小差，但也許我們需要給學生多一份信任，適當的"留白"，有利於學生停下來吸收、深化。在課前等待時，可以適當播放活潑、輕快的音樂來調動學生的積極性，營造活躍、輕鬆的課堂氛圍。

四、及時進行小結和反饋

由於線上教學看不到學生，對於學生真正點聽課效果和掌握知識的情況不是特別明確，所以要進行階段性的小結和複習，並給學生及時進行反饋。由於本次線上教學時間較長，通過多種方式瞭解學生的學習情況。

疫情無情師生有情，疫情面前，我們必須萬眾一心、守士盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。線上教學面臨了新的挑戰，需要改進和提升的地方很多，還要要不斷地思考、解決困惑，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。作為一名老師，一定要課前做好充分的準備，讓學生不論是在哪裏，都能如沐春風，學而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開歸來時！

疫情期間線上教學期末總結 篇16

20xx年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現，使全國人民不得不居家抗擊疫情。為相應河南省教育廳“停課不停學”的號召，老師們也當起了“主播”，藉助釘釘平台，居家授課，同學們需要按時上課，學習知識。

現在，線上教學已經有將近兩個月的時間，在這期間，在線上教學中，我得到了很多的成長。課件、微課的製作技能有較大的提高，與學生的互動性增強，知識的整合能力有了一定的提高，同時還存在很多不足。

在備課方面備課：因為沒有線上教學的經驗，因此，我們認真備課、細讀每一個課時的教師用書、積極收集網上各種教學資源、觀看各種微課資源，精心製作PPT,爭取備課充分，為學生的學習不留遺憾。

在線上直播教學方面：直播平台的教學下，學生在學習的時候容易倦怠，跑神，時不時想玩小遊戲，針對於此，我們運用在課前做好充足的準備，課中制定好課堂的各種規則，問題解決時給予及時的評價，那麼課堂效果將會大大提高。在教學中，師生在線進行互動，幫助學生練習所學內容，老師進行答疑解惑。互動的時候，通過在線連麥申請、學生髮語音到互動面板進行交流。有需要當堂練習的時候，老師規定時間，學生將所寫答案拍成圖片，發到互動面板，老師及時查看並有效反饋，提高了學習效率。

在佈置作業方面：我們根據當天所學內容，以及學生們的掌握程度，結合“一起作業”軟件平台、教材練習、新領程、黃岡等練習資源，精心挑選典型的練習題，適合不同層次學生的需求。

在批改作業方面：老師及時批改每天的作業，力求當天的作業給同學們及時有效的反饋。作業採用打回訂正、及時圈註批改、學生重新訂正，彌補線上教學中速度過快，練習不夠，反饋不及時等問題。我們每天會把優秀的作業及時推送到班級羣，鼓勵了孩子，增強了他們的自信心。我們組內老師每天討論各班學生的作業完成情況，整體瞭解學生們對知識掌握情況，從而決定我們下一步的教學。根據作業情況，及時調整課程計劃，再次講解學習內容，幫助學生理解。此外，低年級學生大部分有家長陪讀，這也促使家長進一步關注孩子的學習，增加了家長與老師的溝通交流，有些家長會在提交作業時寫出孩子最近學習表現或對哪個知識點掌握的不夠好等，一對一的`因材施教更有利於學生的全面發展。

線上教學是對老師教學的挑戰，也是對學生們學習上的挑戰。這段時間以來，我在課件的製作、微課的製作、整合、利用教學資源方面有了一定的進步。學生們居家學習，在自控力方面有了提高，學習的積極性增強，和父母的親子關係也越來越好！這場沒有硝煙的戰爭，是對我們的挑戰，希望我們在疫情面前，團結一心，努力堅守自己的崗位，不忘初心、勇敢向前！

疫情期間線上教學期末總結 篇17

疫情來襲，根據疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學。為了做好線上教學工作，唐山市安各莊國小積極行動起來，迅速成立領導小組，召開工作會議，制定工作方案，精心策劃和組織線上教學工作。

一、精心佈署有條不紊

為更有效地組織開展線上教學，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉變思路，更新技術，認真備課、相互學習，針對怎樣進行線上的有效教學、如何把控學生線上學習現狀、學生作業如何反饋、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，確保特殊時期線上教學質量。

二、空中課堂師生共勉

老師們認真備課，精心打磨30分鐘的互動課，羣策羣力，資源共享，重點在練習鞏固環節，大家集思廣益，突出重點，突破難點，力爭做好線上教學。特殊時期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師，我們想上學了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了!

為更有效地組織開展線上教學，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進行線上的有效教學、如何把控學生線上學習現狀、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，同時加強作業設計的針對性、科學性、人文性，為孩子們設計充滿趣味與體驗的特色作業，確保特殊時期線上教學質量。

三、五育並舉花開有聲

在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅持五育並舉，踐行五育融合，實踐育人，注重教育時效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、温暖關愛暖心行動

疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊國小開展“隔空不隔愛”關愛特殊羣體學生暖心行動。為了讓這些學生得到學校和老師更多的“暖心”關愛和幫扶，根據《唐山市安各莊國小關愛學生“暖心行動”工作方案》指導教師一班一策、一生一案，以確保線上教學期間學生一個不落下，健康成長。

我校共有原建檔立卡家庭學生3名，家庭貧困學生3名，1名抗疫一線人員子女，愛心聯絡教師6名。線上教學之前，愛心園丁教師對這些特殊羣體家庭進行了調查，孩子們均能借助手機參加線上學習。

(一)私聊更貼心，一個都不能少

每天的線上教學開始之前，愛心園丁教師都用電話聯繫、微信私聊、QQ好友等各種手段提醒學生來在線課堂學習，送上貼心詢問，從生活到學習，噓寒問暖，給學生建立學習的信心提高自覺性。線上教學，不讓一個學生掉隊。

全體愛心園丁教師從心出發，用實實在在的暖心行動，為共同打贏這場抗疫阻擊戰貢獻自己的力量!

(二)前方有你，後方有我們

我校四二班張瀚同學的媽媽，是鄭莊子衞生院的一名醫護人員，特殊時期負責鄭莊子鎮安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學英老師每天堅持與張瀚同學進行線上輔導，作業答疑，沒有媽媽在身邊的日子裏，齊老師像媽媽一樣關心着他。

在關心孩子的同時，齊老師不忘與孩子媽媽進行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔心孩子的學習。在不影響正常線上教學的情況下，齊老師積極對張瀚進行個性化輔導，孩子學習的積極性越來越高。張瀚的字越來越工整，每次作業的評價都是優秀，孩子特別高興。在平時不愛回答問題的語文課上也進行了積極的搶答，見解獨特。

温暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學生們”。前方有你，後方有我們。你們守護着人民的健康，我們守護着你們的牽掛!

五、雲端相聚滿滿的愛

疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的瞭解線上教學工作，做好各項疫情防控及安全工作，共同為學生的安全、健康、快樂成長保駕護航。一次“雲”端相約為家長與老師搭建起“溝通、交流、協作”的平台，雖然是線上家長會，但是溝通所帶來的價值是無限的，雲端“相聚”也洋溢着滿滿的愛。

“水木無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發靈光。”線上教學開展以來，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會倍加努力，發揚既有的好經驗，積極解決可能出現的新問題，羣策羣力，把下一階段的線上教育教學工作做得更好!我們堅信，春回大地，萬物復甦，這是厚積薄發的季節，期待疫情早日結束，春暖花開，山河無恙!

疫情期間線上教學期末總結 篇18

停課不停學，成長不停歇。自學校調整教學形式，將線下教學全部轉為線上以來，四年級的老師們積極採取多種措施，增加線上授課的互動性和豐富性，確保教學效果“不打折”，師生高頻互動，學生時刻“狀態在線”。

我們堅持“1+3”的工作思路：“1”即以“保障線上教學質量”為目標；“3”即三條途徑——加強集體教研、線上巡課、個別輔導。

一、以生為本，以教促學，堅決做好線上教學的準備。

老師們使用線上平台，以直播方式開展線上授課、互動，無論是在學校還是居家辦公，老師們都能夠做到環境安靜、衞生整潔，提前到位。為了確保萬無一失，在線上授課之前，老師們還邀請了技術人員及時調試網絡，自己拉小羣提前試用各項功能，從硬件上保證學生的聽課質量。

二、精心備課，周密籌備，堅決保證線上授課的質量。

樹木在森林中相依偎而生長，星辰在銀河中因輝映而璀璨。線上教學，一節20分鐘的課如何做到高效完整，個人可能有好的思路，但想要成體系地呈現，還是需要集體的力量。為了使線上教學平穩有序開展，各個備課組先後多次開展線上集體備課。

除了交流教學平台、作業平台的使用操作和小技巧，老師們還着力研討下階段的教學任務安排。針對線上教學的特點，羣策羣力，以學生為出發點，把辦法想在前。

1、抓好兩個關鍵——學科教研、課堂教學。

玉蘭初綻享春光，思維碰撞激潛能。老師們以問題為導向開展研究，討論解決辦法，佈置安排教學任務。教研組每天進行線上教研：課前梳理教材，研討教材重難點、關鍵點；課後研討作業佈置和資源拓展補充，並進行總結反思。

2、強化兩項指導——課上學法指導、課下個別輔導。

老師們結合學情開展分層指導，充分用好課堂時間解決重難點問題，指導學生掌握方法，拓寬思路，培養學生思維能力。集中答疑時間針對共性問題進行集中輔導，對於個別學生進行個別輔導。

3、優化兩處細節——作業設計、習慣養成。

為了細化管理，老師們精心設計作業，力求夯實基礎同時，幫學生養成自主學習的良好習慣。每一份作業老師都認真批改，還重點關注留守兒童、學困生等羣體，跟進指導，幫助他們克服困難，培養自信。

三、注重互動，及時評價，切實關注學生的課堂表現。

一節精彩的課堂，不僅包括老師們課前用心的準備，課中和學生真誠交流，更包括老師在課後對每一份作業的用心設計、批改和反饋、答疑。

雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課。為了解學生對所學知識的掌握情況，教師們充分利用好釘釘羣中的“家校本”功能，對學生作業進行一對一的評價，包括等級評價和個性化評價。其中作業完成出色的被評為“優秀作業”，分享到班級羣內，同學們都可以觀摩，可以激勵全班向他們學習，也讓表現優秀的學生更加自信；對於有錯誤的學生，教師們通過文字或者語音的方式進行單獨指導，並督促其及時改正，幫助學生查漏補缺。關注釘釘羣實時生成的數據，對於沒能及時觀看直播和上傳作業的學生，教師們及時與家長取得聯繫，瞭解學生居家學習情況，溝通解決在線上學習中遇到的困難，確保每一個學生都能參與線上學習。

四、學生力行，茁壯成長，切實關注學生的全面發展。

停課不停學，線上教學依然要關注學生的全面發展。週一的升旗儀式、主題班會，每天的陽光大課間活動，同學們在老師和家長的陪伴下，修養自身、鍛鍊自我。即使忙於工作的父母不陪伴在身邊，孩子們也可以自自己守在電腦前學習，可以來一場只有自己的課間操表演。以此為契機，老師們也教育學生知防疫、懂感恩、愛家愛國，及時分享預防新冠病毒的小妙招。

書房就是教室，屏幕對面有我的同學和老師，再次相見，一定是更好的彼此！

春風如約花不誤，有愛相隨人盡安。一場場跨越時空的教與學，豐潤了孩子們成長的錦繡時光。前方有無數人負重前行，後方有我們用心守護，願孩子們心中有希望，眼中有美好，一路向暖！

疫情期間線上教學期末總結 篇19

忙碌的一週又過去了，回想一週工作，感慨萬分，教師的潛力真是無限的，我們可以克服各種困難，堅守在教學的“第一線”上，孜孜不倦的教授學生知識。即使面對個別家長的不配合，學生的自我放縱，我們內心無比崩潰，然而還是得打起精神，完成教師的使命，這一週，我們四年級教師團隊，仍然是打着飽滿的精神，兢兢業業得完成教學任務。

一、語文方面

本週週一是清明節假期，所以從週二開始，我們每天同步觀看網課，記錄重點，然後根據講授內容佈置作業，及時批改作業進行反饋，尤其對於生字詞，我們是嚴格要求，錯誤即刻打回，要求訂正，絲毫不敢馬虎。

二、數學方面

因為涉及的知識點具有連貫性，所以數學老師基本每天都進行了直播，及時講解相關題目，這種認真勁帶動了學生，所以我們可以看到學生們都積極得提交作業，糾正錯題。三位老師克服各種因素，堅持直播的精神值得學習。

三、英語方面

兩位英語老師，肖老師跨年級，何老師帶雙班，可以説都是非常辛苦的，但她們的直播課質量絲毫沒有打折扣，作業及時反饋，評優表模也很及時，注重對學生的鼓勵。除此之外，她們還積極參加教研活動，這種認真的態度也值得我們學習！

四、晨會與安全教育

從本週開始，我們學校要求開展線上晨會，即使困難重重，我們幾位班主任也努力克服，前期準備了充分的資料，與學生溝通，採取了直播或者視頻會議的方式，保證了晨會的順利展開。我們的搭班教師們也積極參與，為晨會的順利展開付出了很多，正是有我們四年級教師精誠合作，我們的晨會才可以開展得這麼順利、精彩！

除了開展晨會，每天的安全教育我們也沒有忘記，班主任和搭班教師合作，共同在自己直播時進行超過三分鐘的安全教育，本週還特別強調了防溺水教育。

最後，我想説，天氣回暖，春天已經到來了，相信大家重聚的日子不會太晚，在此之前，我們四年級全體教師會繼續堅持進行線上教學，我們相信，堅持就是勝利，勝利一定不會太遠！

疫情期間線上教學期末總結 篇20

我校語文科組從2月17日起，正式開啟“居家+網絡+自主”於一體的新型教學模式，同學們開始了線上學習之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級線上教學新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優化整合東莞小語的教學資源與校本資源，利用釘釘、微信等平台進行線上教學、線上答疑、線上批改、線上評講。近兩個月的教學實踐表明，在全體語文老師和全體同學的共同努力，以及家長的支持配合下，語文科組的線上教學工作進展順利，教學效果良好。

集體備課換地點，大家熱情仍不減

語文學科以年級備課組為單位，開展集體在線教研，分析探討教材每一單元，每一課時的教法學法，制定統一的學習內容（電子教材、微課、課堂實錄）和作業清單，提前將所有資料發給本組語文教師。打破了班級壁壘的備課方式，提高了語文學科教學的整體水平，保證在線課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優質課例，達成教學目標，有效突破每一節課的重難點。還記得第一次在釘釘平台發起直播做主播，在一個雲課堂平台與學生模擬真實課堂，於老師於學生都是新生的事物。老師們就在釘釘羣裏互相學習，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開始的“一竅不通”到後來的“觸類旁通”，從“緊張迷茫”到“漸入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯遊刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時期我們的集體備課“場地”也從現場轉移到線上，雖然備課的“場地”有變，但備課熱情不減，老師們在線上也依然暢所欲言、各抒己見，教研氣氛濃厚。

語文科組長身先士卒，任勞任怨

語文科組長作為“主心骨”，每當任務來臨時都身先士卒，任勞任怨，及時制定教學方案，並做到明確分工。語文科組長帶領本組教師研讀教材和探索教學方法，分析學情，集眾人智慧，提前將下週的上課資料以及課後作業整理好發到本級的語文釘釘羣。六年級的語文科組長樑豔媚老師帶領六年級的語文老師一步步從不會直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀較長的教師如何上好直播課，發現有好的教學資源，她總是想方設法地與大家共享，有時錄播一節課她要花上一天一夜的時間，但她從沒怨言。五年級語文科組長樑彤彤老師説每節課都要花大量的時間備課，她覺得上好網課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市裏給的教學資源，給信學生播放課例視頻的前一天，教師必須花時間看視頻，並提煉關鍵內容，關鍵問題，做到心中有數；每節課前，要提前10分鐘讓學生預習，學生看完課例視頻，教師要給學生作總結和補充，讓學生全面地回顧本節課學過的內容。有這樣身先士卒的語文課組長，我們語文科組一定能穩穩前進。

青年教師積極努力，樂於奉獻

在這特殊的教學模式中有一羣生力軍，他們就是我校的語文青年教師。她們積極努力，樂於奉獻，發揮自身接受新鮮事物快的優勢，自覺擔當起很多的任務，變成組裏的“技術擔當”。遇到電腦技術問題他們就衝在最前頭想辦法，“手把手”地教不會的老師；剛開始直播時有些老師操作還不太熟練，他們便主動採取聯播的方式幫助年長的老師順利過渡。

資深教師積極學習，不甘落後

網上授課以來我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學習，不甘落後，在學習網絡直播技術的同時，也為同組教師在教學方面解疑答惑，保質保量地完成備課和教學任務。就像一年級的語文課組長鬍秋英老師所説“摸索新的教學模式就像懷孕一樣，過程是痛苦的，但是結果是快樂的”，當看到孩子們的進步，看到資深老師們的努力堅持，一定能鼓舞我們勇往直前。

學生線上學習漸進佳境

孩子們一開始對網課是比較迷茫的，網課對孩子們的自律性要求很高，剛開始會出現遲到、曠課、欠交作業、漏交作業等現象，但隨着線上教學的日益推進，教師線上管理方法不斷改進，家長的監督也更加到位，加上年級學科老師通力合作，學生的線上學習也漸入佳境。孩子們的學習積極性高了，課堂上與老師的互動交流多了，作業的質量也日漸提高了。

線上除了關注語文教學，我們還特別關注學生的良好語文習慣的培養，以及閲讀興趣的培養。一、二年級由於不能上新課，便安排了古詩詞學習、練字、專題學習和課外閲讀等學習內容。老師們找到每一首古詩相對應的微課資源，讓學生從整體認知到讀通詩意再到體會詩人的情感，孩子們倒也學得興味盎然；孩子們每天跟着微課學寫字，寫得很認真，書寫較上學期有了顯著的進步；語文老師還給孩子們佈置了適當的專項練習，每天半小時的課外閲讀，並教學生寫讀書筆記，日積月累，孩子們的書面表達能力有了顯著的提高。

在這特殊時期，孩子們雖然不能進校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學校的關懷，可以傾聽到老師的教誨，可以感受到同學的努力。

病疫無情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學子又有長足進步，變得更加優秀！

温暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時的校園正向我們招手，老師們，同學們，期待我們早日相會！