關於學科教學計劃要求報告書
在認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步瞭解學生情況的基礎上,根據《備好課》專題的內容要求,制訂學科教學計劃。內容包括:學生情況分析、教學內容與教材體系、欲達到的教學目標、減輕學生負擔並提高教學質量的措施及教學進度等
為使七年級新生更好地適應國中美術教學,充分調動學生學習美術的積極性,充分發揮特長,培養高尚的審美情操,提高審美能力,更好的完成教學任務,特制訂計劃如下:
一、教學學情分析:
七年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有着濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。根據上學期執教時對他們的瞭解,優秀生約佔5%,差生約佔3%,其餘學生均為一般水平。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
二、教學內容與教材體系:
本冊教材共有十五個課,通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨,培養學生的美術基本能力,促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1.欣賞優秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2.通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3.學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。
4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學重難點:
通過美術教學,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望,培養學生的創新與實踐能力,培養健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養學生的自主學習能力和人文素養,為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力,陶冶學生情操,發展學生的感知能力和形象思維能力。
造型?表現課:通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的'事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。
設計?應用課:通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞?評述課:通過觀賞自然和各類美術作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現自己的感受,並從中得到美的享受。
綜合?探索課:採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
三、欲達到的教學目標:
從學生身邊環境熟悉的事物中發現美,培養學生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現技能,學會裝飾,美化生活,提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。
要求:實際是基礎,想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生,培養文明、樸素的觀念,讓學生沿着一個健康、文明的審美軌道創新、開拓,從中體驗生活的樂趣。
教學內容主要涉及四大領域:造型?表現領域,設計?應用領域,欣賞?評述領域,綜合?探索領域。四類中仍以“造型?表現領域”為主要教學內容,約佔總教學量的三分之二。
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