有關國小語文第二冊期末考試卷分析
從題型設計看,體現了新課程新理念,準確考察了學生應掌握的知識點和能力點,更貼近了學生本身的具體實際。
從學生答卷情況來看,大部分學生字跡工整,書寫規範,卷面整潔,這是較以前一個很大的進步。今後在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。
二、具體答題分析:
第一:把拼音和詞語連起來,主要是考察學生對會認字的掌握情況,學生完成得很好。
第二:讀拼音寫詞語。學生答題時,有個別學生把生字寫錯,這就説明在平時的教學中要紮實過好生字,特別是差生。
第三、四、五:按要求填空、用下面的字擴詞、選合適的'量詞主要考察學生的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題!
第六:補充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達能力!
第七:補充詩句,主要是考查學生的背誦情況,只有張浩然填錯2個字。
第八:閲讀短文,由於短文篇幅較長,問題零碎,識字量有限,學生們答得五花八門,只有少數的學生答對,今後在閲讀上還需多下功夫。
第九:看圖寫話,孩子們能寫上幾句完整話,但是有個別孩子由於看不懂圖意而導致出現笑話。學生年齡小出錯在所難免,以後應加強練習寫話。
三、考試反思
在對本套試卷和學生答題情況進行分析之後,我們認為需要在改進教學方法,培養學生良好的學習習慣方面下功夫,在教學中有以下幾方面需要重視:
1.繼續培養學生良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大於一時一地所取得的考試成績,而且習慣和學習成績是聯繫在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣,必定促進學習成績的提高,在今後的教學中,應該紮紮實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣,養成良好的語文學習習慣,肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。
2.積累——語文課不可關閉的窗口
積累是創新的前提,新課程標準重視學生知識的積累:有教豐富的積累,擴大知識面,增加閲讀量。“讀書破萬卷,下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累,許多體式、結構、佳篇,似蜜蜂採蜜,廣收博取。因此,作為教師,應清楚的認識積累和創新的關係,大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中,要加強學生口頭表達能力的訓練,同時要創設口語交際和寫話的情境,提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心,並能在生活中學習語文,把語文運用於生活。
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