數學教學計劃國小五年級
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的數學教學計劃國小五年級,希望對大家有所幫助。
一、班級學生情況分析
我所任教的五年級(1)班有學生79名。通過前四年的學習,學生在數學知識方面有了一定的基礎,邏輯思維和智能有了一定的發展,學生在分析、理解問題、語言表達等能力上都有較明顯的提高。但從上學年的知識質量驗收的情況看,學生存在明顯的兩極分化,後進生的面大。針對這些情況,本學年我將在重點抓好基礎知識教學的同時,加強後進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高教育教學質量。
二、教材簡析
(一)數與代數
1、第一單元“倍數與因數”(自然數的認識,倍數與因數,2,5,3倍數的特徵,質數與合數,奇數與偶數。)這些知識的學習是今後學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。
2、第三單元“分數”在學習本單元內容前,學生已初步理解了分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數,會進行簡單的同分母分數的加減運算,能初步運用分數表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義,對分數進行再認識,學習分數與除法的關係、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。
3、第四單元“分數加減法”(異墳墓分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小數的相互轉化。)
(二)空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積(一)”通過本單元的`學習,學生將體會比較面積大小的多種方法;認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高;經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,並能運用面積公式解決生活中一些簡單問題;在探索圖形面積的計算方法中獲得數學探索的經驗。
2、第二單元“圖形的面積(二)”通過本單元的學習,學生將在探索活動中認識組合圖形,並會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積,解決一些實際問題;能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。
(三)統計與概率
1、第六單元“可能性的大小”。用分數表示可能性的大小,運用所學知識設計方案。在四年級時,教材安排了遊戲公平的活動,讓學生體會事件發生的等可能性。本單元在此基礎上,運用分數來描述可能性的大小。
(四)綜合應用
在教材編寫結構上,繼承了前四個年級“實踐活動”與“綜合應用”分散與集中相結合進行編排的特點,每個單元的學習都安排了具有現實性、趣味性和挑戰性的內容,以拓展學生的視野,提高學生數學應用的意識。
三、教學目標
1.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
2.理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,能夠比較熟練地進行約分和通分。
3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會求平行四邊形、三角形、梯形的面積。
4.可能性的大小培養學生從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
因數與倍數,圖形的面積,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計.
五、教學主要措施
1、根據學生原有基礎和班級實情,教學實踐中做到多鼓勵、常提醒、優教學法,將情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
2、多利用課餘時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,做好培優扶差關注中等生工作,特別是充分發揮班乾的帶頭作用,以優帶差。
3、認真做好家校聯繫工作,齊抓共管。
4、深入鑽研教材,精心計劃教案,優化課堂結構,體現數學教學改革的新理念,培養學生的數學素養。
5、注重動手實踐與自主探索,有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
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