表裏的生物讀後感
讀完一本書以後,相信你一定有很多值得分享的收穫,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧,下面是小編為大家收集的表裏的生物讀後感,希望對大家有所幫助。
表裏的生物讀後感1
“後來我見人就説,我有蟋蟀在缽子裏,蟈蟈在葫蘆裏,鳥兒在籠子裏,父親卻有一個小蠍子在表裏,這句話就是來自《表裏的生物》裏的一段話,這也是一篇文章裏最吸引我的一段話。
這句話在文章體現了作者小時候的`天真可愛,這也論證了他的想法———只要是能發出聲音的,都是活的生物,説明作者小時候是一個聰明的小孩子。
但是如果我們反過來想:死的東西它是不可以自己發出聲音的,就算是可以自動的發出聲音,也是人們自己製造出來的———比如:音樂是讓人給唱出來才可以在手機上聽的,也是人們把歌去發佈在網上才可以在手機裏聽。總而言之是沒有死的東西,可以自己發出聲音的。
我學了這篇文章,知道了不論是什麼事情都是由生物造成的,讓我們以後可以更好的接近生活,熱愛生活,我非常喜歡這篇文章。
表裏的生物讀後感2
今天,我們學習了一篇課文——《表裏的生物》在讀之前,我有數不清的疑惑:表裏面會有什麼生物呢?如果有的話,那會是什麼呢?課文圍繞這件事情講了些什麼呢?我帶着這些疑問翻開了課本。
課文主要講了:一個小男孩(作者)因兒時城裏沒有工廠而認為凡是能發出聲音的,都是活的生物。而父親的表裏卻可以發出聲音,所以他認為父親的表裏有活的生物。
一天他想看看錶裏的“世界”卻遭到了父親的阻攔,這並沒有減少他對錶的好奇,反而更想看看錶裏的世界。
一天,父親也許見他太可憐,就把表拔開來給他看,卻不許他動,但作者不明白為什麼他不許動表。
父親説:“那是因為這表裏有一個蠍子一動就要折你。”
他雖然吃驚,但也很高興,因為這種事了作者的想法。
本文塑造了一個天真,可愛,稚嫩的小男孩形象,給讀者留下了極深的印象,同時我也要向小男孩學習學習,他那種求知若渴,打破沙鍋問到底的精神。
我在平時就是一個迷信權威盲從事實並不喜歡探究的人。我的這種做法是不對的,因為只有像他那樣才可以取得成功。
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