二年級第一學期數學教學計劃集錦七篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,立即行動起來寫一份計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編整理的二年級第一學期數學教學計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
二年級第一學期數學教學計劃 篇1
一、指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悦的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生髮展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
二、學情分析
二年級(1)班學生共有69人,從這學期數學學習上看,總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學生、學生與學生之間、家長與孩子之間、家長與老師之間團結協作,共同努力的結果集體。在學習新知識和複習階段,我認真整合複習教材,認真指定切實可行的習題練習,着重對班級的後進生的輔導做了大量細緻的工作,不讓一個學生掉隊。具體表現在:大部分學生已養成良好的課前準備、上課聽講、思考發言、書寫、審題、運算習慣等學習習慣,並樂於參加各種數學實踐活動。、由於家長非常配合學校工作,90%以上的學生能在家長的配合下完成各 項數學活動,為養成良好的計算習慣打下良好的基礎。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:長度單位,100以內的加減法(二),角的初步認識,表內乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。
四、 教學目標
(一)、知識和技能方面 1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。 4、初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。 5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。 6、初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。
(二)、情感與態度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。 3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。 5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。 6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。根據課程標準,結合具體的教學內容準確把握教學的深度,防止加重學生的學習負擔。
2、體現學生的主體性,注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯繫起來。激發起學生對數學的興趣,培養學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學的思想和方法,以利於學生對某些數學內容的理解。
6、注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕鬆,覺得紮實。
8、滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級第一學期數學教學計劃 篇2
對於步入二年級的同學,他們經過一年基本適應了國小的生活,結合實際,制定本學期計劃如下:
一、班級分析
本學期我執教二年級﹙1﹚、﹙2﹚班的數學,二年級的學生在經過一年的數學學習後,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的瞭解。優等生思維活躍,發言積極;後進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上,並使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析
(一)教學內容
本學期教材的主要內容是:100以內的加、減法的筆算,長度單位,表內乘法(二), 表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位釐米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面
1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,最好熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
3、對於長度單位釐米和米有初步的認識,初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀
數學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息解釋,並初步學會用具體的數據,描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。
(三)教學的重點、難點
教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利於學生對某些數學內容的理解。
二年級第一學期數學教學計劃 篇3
一.教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位釐米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悦的數學學習體驗。
三、本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。
(二)、數學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
二年級第一學期數學教學計劃 篇4
一.本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悦的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生髮展適當改進評價學生的方法。
二、班級分析:
我班共有40名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習後,基本知識技能又了很大的提高,對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在着明顯的差距。由於這是我剛剛接手的班級,對於學生在各方面不是很瞭解,但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,並使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容:乘法的初步認識,表內乘法(一),表內乘法(二),初步認識角,方向與位置(東西南北的認識,簡單的路線圖的認識),表內除法,倍的認識,統計與可能性,混合運算,數學廣角和數學實踐活動等。
四、本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、結合具體情境理解乘、除法的意義,知道乘、除算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、理解倍的意義。。
3、知道簡單的含有兩級混合運算(不帶括號),並能正確的進行計算。
4、結合具體情境初步認識角。
5、能辨認直角、鋭角和鈍角。。
6、能根據給定東、西、南、北中的一個方向,判斷其餘三個的方向。
7、會看簡單的路線圖。
8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
9、在統計活動中,初步學會分類統計的方法。
10、在具體活動中,體驗事件發生的確定性和不確定性。
11、通過測量、整理、分析數據等活動,加深對所學長度單位的認識。
12、能在現實情境中辨認方位。
(二)、數學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步體驗事件發生的確定性和不確定性。
3、經歷乘除法產生及發展的過程,發展初步的抽象概括能力,建立初步的符號感。
4、、經歷乘法口訣的編制、應用過程,發展初步的歸納、概括能力。
5、經歷分類統計的過程,體驗統計在日常生活中的作用,形成初步的統計意識。
(三)、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、學生多采用自主互助的方法來學習,把課堂還給學生,尊重學生的主體地位,努力構建自主互助學習型課堂。
六、教學時間安排:
第一週:第1頁——第4頁
第二週:第5頁——第10頁(第一單元結束)
第三週:第11頁——第17頁
第四周:第18頁——第24頁(第二單元結束)
第五週:國慶節放假
第六週:第25頁——第28頁(第三單元結束)
第七週:第29頁——第36頁
第八週:第37頁——第47頁(第四單元結束)
第九周:第48頁——第53頁
第十週:第54頁——第62頁(第五單元結束)
期會考試
第十一週:第63頁——第70頁(第六單元結束)
第十二週:第71頁——第75頁
第十三週:第76頁——第83頁
第十四周:第84頁——第88頁(第七單元結束)
第十五週:第89頁——第94頁
第十六週:第95頁——第99頁(第八單元結束)
第十七週:第100頁——第107頁(第九單元結束)
第十八週:第108頁——第118頁(第十單元總複習單元結束)
第十九、二十、二十一週:總複習
期末考
二年級第一學期數學教學計劃 篇5
一、本冊教材學習的內容與目標
(一)數與代數
1.第一單元“數一數與乘法”。結合“數一數”的操作活動,經歷從相同數連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,瞭解乘法的現實背景,體會乘法的意義;應用乘法解決生活中簡單問題的過程,感受乘法與生活的密切聯繫。
2.第四單元“分一分與除法”。結合大量“分一分”操作活動,經歷除法算式的抽象過程,瞭解除法的現實背景,體會除法的意義;初步學會應用除法解決生活中的簡單問題,感受除法與生活的密切聯繫,增強學好數學的信心。
3.第二單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問題,探索一位數乘一位數的數值對應規律,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內乘除法。
4.第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘錶,瞭解時、分、秒之間的進率,結合自己的生活經驗,體驗時間的長短,培養時間觀念。
(二)空間與圖形
1.第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體,能辨認從正面、側面、上面觀察到的形狀,發展空間觀念。
2.第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其餘三個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖。
(三)統計與概率
1.通過調查班裏同學的生日在什麼季節、最喜歡哪些圖書等實例,使用適當的方法收集數據,認識統計表和條形統計圖,並完成相應的圖表;會根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題,能和同伴交換想法。
2.通過一些操作與猜測活動,感受不確定現象,初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的。
(四)實踐活動
本冊教材的正文或習題中,至少安排了11項實踐活動:
1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,並與同伴説一説。
2.把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,説一説可以怎麼分,把分的過程記錄下來。
3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決,並與同伴説一説。
4.站在不同的位置看講台,最多能看到幾個面?先想一想,再看一看。
5.在操場上,辨認東、南、西、北。
6.觀察夜晚的星空,你能找到北斗星嗎?
7.做一件你喜歡的事情,估計用了1分後停止,看誰估計的時間最接近1分。
8.唱一首歌,估計用了幾分時間。
9.1分你大約能跑多少米?
10.你上學時,路上用了多少時間?在小組內説一説。
11.調查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。
經歷這一系列的實踐活動,並在與同伴合作和交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數學活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題;感受數學在日常生活中的作用。
二、學生情況分析
班級有個別學生不喜歡跟同學相處,也不張嘴讀書,不做作業,好動。以後在教學中要注意培養學生的聽課習慣,使學生能專心聽講,不講小話。四人小組平台建立起來。為了避免小組學習流於形式,就必須用心培養學生的交流技能。數學教學是數學活動的教學,每一個數學活動都應該有明確的目的,而活動本身又是實現目的的手段和過程。如果一堂課看不到有一段時間學生聚精會神地做練習,那麼就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習題要安排在課內做的,但一般不要採取集體作業的方式,要給學生獨立讀題,審題,思考與解答的機會;使教師能走下講台,觀察學生學習過程和差異,進行個別指導,獲得反饋信息的機會。
三、提高質量的措施:
1、教學生“國小生日常行為規範”;
2、培養良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣;培養學生良好意志、品質;
3、教學生學習知識的方法,學會用所學的知識解決簡單的實際問題;
4、加強對學生的指導、監督和檢查;
5、及時對學生的表現進行講評,多鼓勵有進步的學生。
在這個過程中,不要隨意去打斷學生的思維,學生練習的快慢不可能一致,不要採取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎,影響學生自主作業的進程;要給做得快的學生提供額外的學習材料,提出更高的要求,讓他們有事做;對全班練習的反饋,最好的方法是提示來自學生的不同的思路、方法或答案,引發他們進一步思考、判斷、選擇,去識別優劣和正誤,不能只關注結果的對或錯。練習要結合在遊戲之中,要創造性地運用教材.
二年級第一學期數學教學計劃 篇6
一、指導思想
本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指導,以促進每個學生掌握知識,培養和提高各種數學能力,完善人格,獲得全面的發展,使數學面向全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質量為目的,一切為培養學生終身學習與發展的能力”為教學理念。實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同發展。
二、本學期課程教學目標要求和任務
(一)教學目標:
1、知識與技能方面目標
(1)使學生聯繫具體情境,認識乘除法的含義,能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法,並解決一些簡單的實際問題。
(2)使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動,初步認識四、五、六邊形等平面圖形,初步認識線段,初步建立1釐米、1米的實際長度表象,用尺量線段和物體的長度,用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,東、南、西、北等方向的認識,從前面、後面、左面、右面觀察物體。
(3)使學生經歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數據的過程,會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發生的可能形。
2、過程與方法目標
(1)在學習乘法口訣時,教給學生編口訣的方法,讓學生經歷編口訣的過程,正確有條理説出自己的想法。
(2)使學生在老師的指導下,聯繫學過的數與計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法從生活中提出並解決一些簡單的實際問題,發展初步的數學應用意識。
(3)學會與同伴合作,學會與他人交流自己的想法和做法。
(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果,並在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。
3、情感與態度方面目標
(1)在學習乘法口訣時,主動參與編制乘法口訣,在學生其他知識時主動參與,增強對數學的好奇心,獲得一些成功的體驗,初步樹立學好數學的信心。
(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯繫,感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。
(3)使學生在老師的鼓勵和幫助下,主動克服數學學習中遇到的困難,初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。
(二)本學期教學內容:
1數與代數:乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式,除法的含義,用乘法口訣求商、除法豎式,求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題,時、分、秒的認識。
2、空間與圖形:四、五、六邊形等圖形的直觀認識,線段的直觀認識,常用的長度單位釐米、米、用尺量線段和物體的長度,用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,東、南、西、北等方向的'認識,從前面、後面、左面、右面觀察物體。
3、統計與概率:用方塊圖收集和描述數據,簡單事件發生的確定性和不確定性。
4、實踐與綜合應用:快樂的隊日活動,有趣的七巧板,量一量,算一算,田園風光。
教學重點:熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法
教學難點:用所學的知識解決實際問題
三、學生基本情況分析和具體措施
(一)學生基本情況分析
二(1)、(2)班各有40人,一年級時兩個班的成績相差不多,這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難,成績比較差,不過絕大部分學生學習認真,上課發言積極,作業認真及時完成,但還有少數學生上課不夠認真,注意力很不集中,導致做作業時經常出錯。另外,還有些學生的口算能力較差,特別是退位減法。因此根據以上的情況,本學期要採取有效的教學方法,努力糾正不良習慣,紮紮實實推進素質教育,來提高學生的實際成績。
(二)具體措施
根據兩個班學生的實際情況,以及本冊教材的特點,擬定措施如下:
1、為了激發學生學習數學的興趣和積極性,在課堂教學中充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,如:講故事、做遊戲、直觀演示等,並通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式,緊密聯繫生活實際,把數學學習活動創設成一個生動活潑和富有個性的過程。
2、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的進程;要關注學生數學學習的水平,更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態度,充分關注學生的個性差異,保護學生的自尊心和自信心。
3、注意教學的開放性,培養學生的創新意識和創新能力。
4、針對學生的弱點,在每節課上課之前,用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練,提高學生加、減、乘、除法的口算能力。
5、在教學過程中,結合教學內容,對學生進行思想品德教育。同 時在數學的學習實踐中,培養學生良好的學習習慣,引導學生獨立思考與合作交流。
6、利用課餘時間加強對中下生的輔導,全面提高中下生的學習成績。
二年級第一學期數學教學計劃 篇7
一、班級基本情況:
(一)、學生情況:本班學生71人,其中男生37人,女生34人。活潑、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。班風比較活躍。總體男生較女生活躍。從學生們平時的各種現象表明,以及我對他們的瞭解,可見班上半數的學生有着明確的學習方向,但有少數部分學生學習目標不明確,不少同學在學習上好勝心強,樂於學習,勇於克服學習上的困難,思維活躍,有較好的學習習慣,有較有成效的學習方法;但也有不少同學學習方法不當,或是學習習慣較差,積年累月,致使學習基礎薄弱。班上大多數學生的家庭環境水平相當,但有極少部分的學生家庭仍然十分困難,因為困難,家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活,而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衞生、積極參加各項有意義的活動。
(二)學生學習情況:男生比較喜歡動腦筋,回答問題比較積極,但作業完成情況不夠理想,總有學生忘帶忘作業或質量極差,而女生作業完成較好些,有部分學生對新知識的接受較慢,而且容易把新舊知識混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽,有部分學生管不住自己,自控能力較差。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悦的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生髮展適當改進評價學生的方法。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容:100以內加、減法筆算,表內乘法,認識長度單位釐米和米,初步認識角,從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
四、教材分析
(一)、長度單位
本單元是在學生已學過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,瞭解線段的特徵。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,瞭解1釐米、1米的實際長度。並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
(二)、100以內的加法和減法<二>
本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。
(三)、角的初步認識
本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。
(四)、表內乘法<一>
表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。採用多種形式的練習,使學生熟記2&—6的乘法口訣。
(五)、觀察物體
本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。
(六)、表內乘法<二>
本單元的內容是在2&—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係。關鍵是充分利用2&—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。採用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯繫生活實際,加強直觀操作。
(七)、統計
本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神。
(八)、數學廣角
本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
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