七年級語文知識點小結

一、小説三要素

1、人物2、情節

3、環境(自然環境/社會環境。)A、開端：交代背景，鋪墊下文。B、發展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現衝突，揭示主題。D、結局：深化主題，留下思考。

情節的總的作用：使小説變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術感染力。

二、表達方式：記敍、描寫、説明、抒情、議論

A、敍述：對人物經歷和事物發展變化所作的交待、陳述。

作用：可以把描寫的各個方面聯成一體，推動故事情節的發展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據，用來證明論點。

例1：他走了。例2：我們爬上了山。

B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環境所作的具體的'描繪與刻畫。

作用：能實現文學形象的具體性生動性和可感性。

例1：他是一個高而瘦的老人，鬚髮都花白了，還戴着大眼鏡。

例2、我順着他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。

C、抒情：作者在作品中抒發由某種媒介觸發起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現手法。

作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)：

例1：《最後一課》中：啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事!我的最後一堂法語課!

例2：哦，北大，北大，你委於我心的實在是太多，太多。例3：祖國啊，母親!我愛你，中國!

2、間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發感情。)例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”——表現人物歡快興奮的心情：“在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。”——表現人物失望、沮喪的心情。

D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態度、情感和評價。

作用：

1、在記敍性文體中，議論有兩種方式：先敍後議和先議後敍。前者見解獨到，令人深思，具有啟發性;後者可使讀者很快進入對將要敍述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。

2、議論在散文中會對形象的特徵或意義起到畫龍點睛的作用。

3、議論在議論文中主要是闡述觀點。

E、説明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地瞭解被説明的事物和特點。例1：這張桌子是方的。

三、分析人物形象

1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。

2、抓住人物之間的矛盾衝突(和諧相處)，分析人物之間的錯綜複雜的關係。