小班環保主題活動教案
環保,全稱環境保護,是指人類為解決現實的或潛在的環境問題,協調人類與環境的關係,保障經濟社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。相關活動教案內容,一起來看看!
一、設計思想:
小班幼兒進入幼兒園時間較短,他們身體的基本活動能力較差,所做的動作往往不夠協調。本人根據幼兒思維活動一般帶有具體形象性,喜歡模仿,容易對遊戲中的情節、角色、動作過程產生興趣的特點,着手設計了“環保小衞士”體育活動,用以幫助我班幼兒改善其協調能力。
二、第一次教學嘗試:
活動目標:
1、練習向指定方向跑,增強快跑的能力。
2、養成良好的衞生行為習慣,增強環保意識。
重點:能向指定方向跑;難點:增強快跑的技能。
活動準備:
1、用大紙箱製作的垃圾箱2個;分放在場地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散於場地內。
活動過程:
1、以活潑的音樂為背景,讓幼兒學小動物走路,作為活動的引子。
①我們一起來學學小動物們走路吧!(學烏龜爬,小兔跳,小鳥飛,馬兒跑等)
②遊戲《垃圾桶》
a.念兒歌:走走走,走走走,一個拉着一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個垃圾桶。
b.遊戲規則用遊戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了)
2、組織遊戲《環保小衞士》
①觀察場地的環境,萌發環保意識。
我們場地上有許多垃圾,這麼髒,可怎麼辦呢?(一起想辦法:一起把它們撿起來扔到垃圾桶裏)
②介紹遊戲規則。
從綠線出發,向指定的垃圾區域快跑,並將垃圾扔到垃圾桶中,跑回來,比比誰跑得快。(教師示範與幼兒個別示範結合,注意幼兒跑步時手臂的擺動。)
③組織遊戲《環保小衞士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾,等垃圾全部撿完再跑回來。(遊戲2遍)
3、放鬆活動《我的本領大》。
念兒歌做動作《我的本領大》,回教室。(我學小兔跳跳跳,我學毛毛蟲爬爬爬,我學皮球滾滾滾,我學小馬跑跑跑,我學飛機飛飛飛,我學解放軍走走走,我的本領多麼大。)
首次教學活動反思:
本次活動以活動場地變髒了為引入點,採用了激勵的、親切的.口吻,雖然讓幼兒用眼睛去觀察了,用行動去解決了。但此次活動環節設置上缺乏遊戲性,對於小班年齡段的幼兒來説似乎缺乏吸引力,而且活動量也不夠充足,活動中針對幼兒基本動作的指導過於弱化,導致活動沒有象預期地那樣達到**,未能激發幼兒的興奮點。如何激發孩子的活動慾望,發揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續思考的問題!
三、第二次教學嘗試:
活動目標:
1.練習向指定方向跑,增強奔跑的協調性。
2.養成良好的衞生行為習慣,增強環保意識。
重點:能向指定方向跑;難點:提高奔跑動作的協調性。
活動準備:
1.用大紙箱製作的垃圾箱3個;分放在場地的一端的3個點。
2.將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3.用黑色大垃圾袋製作一件有帽子的服裝,並在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙,請一位教師扮演垃圾小姐。
活動過程:
1.以活潑的音樂為背景,讓幼兒學小動物走路,作為活動的引子。
A.我們一起來學學小動物們走路吧!(學烏龜走,小兔跳,小鳥飛,馬兒跑等)
B.遊戲《垃圾桶》
a.念兒歌:走走走,走走走,一個拉着一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個垃圾桶。
b.遊戲規則用遊戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了)
2.組織遊戲《環保小衞士》
①引出垃圾小姐,讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來了一位垃圾小姐,瞧,她來了,她邊走身上便會掉下許多垃圾,把我們的活動場地都弄髒了,這可怎麼辦?(一起想辦法:一起把它們撿起來扔到垃圾桶裏)
②集體遊戲。
追跑垃圾小姐,將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位,引導幼兒追跑垃圾小姐,減少同伴間的擁擠)遊戲2遍。
③清理垃圾小姐身上的垃圾。
垃圾小姐身上也很髒,怎麼辦?(引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿乾淨,夠不到的地方可以跳一跳)
最後將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶,與乾淨的垃圾小姐抱一抱,親親熱熱在一起。
3.放鬆活動
垃圾小姐變乾淨了,我們和她一起做做遊戲吧!(在漂亮小姐的帶領下做做放鬆動作)
調整後的活動反思:
環節的適當調整使遊戲情節溶入活動始末,良好的遊戲情境創設,準確、有效的活動目標,使幼兒的持續情緒得以激發與維持。
活動在第二環節引出“垃圾小姐”這一角色,從“操場環境變髒了”為切入口,引導幼兒通過自身思考並提出解決方案加以實施,結合第一次遊戲中發現存在的問題進而有針對性地開展第二次遊戲,逐漸加大遊戲的活動量,最後幫助垃圾小姐清理身上的垃圾,脱去身上的髒衣服,變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”,其與幼兒一起親親熱熱做遊戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協調能力,體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悦感。
四、案例反思:
當然,此次體育教學活動也不甚完美。例如:活動中,對“弱勢個體”關注不夠或關注地還不夠細緻、全面,有待於在今後的教育活動中予以改善。
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