三年級上冊英語期末複習計劃(2017-2018學年)
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一、學情分析
經過一學期的學習,大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣,學習態度比較端正,逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在着一些差距,班級中大部分的學生英語水平不錯,好的同學學習習慣較好,上課愛開口,動腦筋,作業完成較及時,課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是少做,學習上有教大的困難,針對學生不同的情況,我將採取相應措施進行復習,為今後的學習打下紮實的基礎。
二、關於複習
為了使學生學習的內容得到鞏固、強化和發展,老師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理,加深理解及掌握,從而使學生的語言運用能力得到進一步的發展。
(一)複習內容與目標:
1.字母:能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞彙:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞彙能聽、説、讀理解,鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。
3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的dialogues,並能準確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結構:熟練理解每個單元的主要句型結構,並能在情境中準確運用。
(二)複習要點:
1、突破重點和難點。
(1)學生明確各單元學習要求,教師引導學生課後多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是國小生英語學習的難點,教師要幫助學生養成記憶單詞的'良好習慣,如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等,並幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
(3)對於重點和難點內容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、迴歸課文、聯繫實際。
語言知識轉化為語言技能,須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶,複習階段迴歸教材,對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時,更宜聯繫實際,學用結合,培養學生初步的語言運用能力。
(三)具體措施:
1、做好學生的思想工作,讓他們儘快地進入複習的狀態。
2、把好全體學生的單詞關,充分利用單詞卡片,採用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
3、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地複習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習,把每單元的句型重點複習並鞏固。精講容易做錯的題目,多讀多背。
5、設計不同類型的題型,訓練學生的審題能力和做題能力。
6、重點輔導中下生,堅持做好課後的個別輔導及時做好檢測工作。
7、開展“一幫一”活動,讓中下生的成績儘可能地提高。並及時表揚和鼓勵他們,讓他們恢復學習的自信心
8、及時做好檢測和小結工作,以便及時地調整複習計劃。
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