八年級英語教學工作計劃三篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編幫大家整理的八年級英語教學工作計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級英語教學工作計劃 篇1一、指導思想
針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應用:
1、整體設計,體現靈活開放,設計以學生技能,語言知識,情感,學習策略和文化意識的發展為基礎;
2、學生主體,尊重個體差異;
3、採用任務型的教學模式,讓學生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價,關注學生髮展,激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,體味到輕鬆和快樂。
二、班級學生情況分析
八年級(3)(4)班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,這也是八年級學生的特點。優秀的學生英語基礎好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現在:
(1)在聽、説、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不,對英語有的牴觸心理;
(3)學生自覺性很差。
(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養成,課前預習課後複習有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞彙,並分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分,並增加了任務型學習成份和語篇輸入。
四、工作措施:
1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養。
2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學中,為學生積極創設情景,儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,瞭解文化,設置任務,完成任務。
3)規範晨讀制度:規定晨讀內容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養學生語感
4)每週做1—2次聽力練習。
5)關注學生的情感,營造寬鬆、民主、的教學。
五、課程安排及教學進度
(略)
八年級英語教學工作計劃 篇2一、基本情況分析
1.教材分析
新人教版《英語》八年級(下冊),全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:情態動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分A和B兩部分,這兩個部分分別提供了一篇閲讀文章,用以訓練學生的閲讀能力,擴大學生的詞彙量和閲讀量。
2.學情分析
本人擔任八年級一個班的英語教學工作,學生30餘人。通過國中一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能就熟悉的.話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀律,這給教學帶來不少困難。
二、教學目的和要求(分章節)
第一單元:通過討論“健康問題”和“事故急救”的話題,學習用have來表述疾病,並使用情態動詞should/shouldn’t給別人提供建議。
第二單元:通過討論“志願者”及“志願活動”的話題,學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態動詞could給別人提供建議。
第三單元:通過討論“家務活”的話題,學會使用情態動詞could發出禮貌的請求以及應允。
第四單元:通過討論“煩惱與問題”,學會使用Why don’t you…?的句型給別人提供建議,同時重點學習連詞until, so that和although的用法。
第五單元:通過討論“難忘的事件”,學習過去進行時態,重點學習連詞when和while的用法。
第六單元:通過學習“傳奇和故事”,學會講故事,學會連詞unless, as soon as以及so…that的用法。
第七單元:通過討論“地理和自然”的話題,學習大數字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級,同時通過閲讀,更多地瞭解世界。
第八單元:通過討論“文學和音樂”的話題,學習現在完成時態,學會討論近來事件和個人經歷。
第九單元:通過討論“好玩的地方”的話題,討論過去的經歷,繼續鞏固現在完成時態的學習。
第十單元:通過討論“居住環境”,學會使用現在完成時態具體談論所擁有的東西,重點學會since和for的使用。
三、提高教學質量的主要措施
1.面向全體學生,注重素質教育。
2.以學生為主體,尊重學生個體差異。
3.採用活動途徑,倡導體驗與參與。
4.開發課程資源,拓展學用渠道。
具體來説:
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
八年級英語教學工作計劃 篇3一、這學期的指導思想:
要面向所有學生,關注每個學生的情緒,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立成就感和學習自信,培養他們的創新精神。目標設計基於學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展。通過活動,學生可以在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作,實現任務的目標,感受到成功。建立能激發學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,認真學習新課標。
二、學生的基本情況:
今年,我在8(3)班和4班當英語老師。兩個班的情況略有不同。(3)班裏學困生較多,部分學生對英語失去了興趣。比如葛寧、張寧、趙志東、王海龍學習習慣不好,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峯接受新知識的能力較差。但是也有一些尖子生,比如楊忠浩、郭嘉、楊等等。每次考試平均分5分左右。
(4)班學生整體情況較好,學習困難的學生比(3)班少,如李浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。尖子生有李、何玉華、郭、張宏亮等。中級學生略多於3班。兩個班的整體情況:很多學生不能明確理解學習英語的目的,沒有真正意識到學習英語的目的是交流;一些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數學生沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課後複習,學習沒有計劃性和戰略性;不善於發現和總結語言規律,不注重知識的鞏固和積累;
三、具體措施:
1、充分利用手和網絡資料備課,有足夠的精神上好課。做好課後輔導。
2、學生被要求每天背誦課文中的對話,以培養他們的語感。
3、記住當天學的單詞或對話,每天檢查。利用學習小組及時檢查,保證效果,堅持下去。
4、充分利用早讀自學:規定早讀內容,加強監管,保證早讀效果。
5、堅持每日測試、每週測試、每月測試。我們要時不時的監督英語學習,給學生每天、每週、每月的努力機會,讓進步的學生感受到成就感,讓落後的學生髮現差距,感受到壓力。
6、對後進生進行專門的指導,安排單獨的作業,讓他們體會到學習的樂趣,樹立學習的自信心,早日成長。
7、抓好尖子生和中專生帶動學困生,為九年級打好基礎。
8、加強對學生學習策略的指導,為其終身學習奠定基礎。
9、運用靈活多樣的教學方法,充分利用現代教育技術、計算機和多媒體教學軟件,開發英語教學資源,拓寬學生的學習渠道,改進學生的學習方法,提高教學效果。
10、針對學生閲讀能力差的問題,進行了這學期的閲讀能力訓練,每週閲讀三篇英語短文,並定期準備和檢查專門的閲讀摘錄。
11、準備聽寫、短文、筆記本、摘抄,加大學生訓練力度,培養各方面技能。
四、課程安排及教學進度:
第一週—第二週:Unit1階段性測驗
第三週—第四周:Unit2階段性檢測
第五週—第八週Unit3—Unit4階段性檢測
第九周—第十週Unitreview1—4階段性檢測
第十二週—第十三週Unit5—Unit6階段性檢測
第十四周—第十六週Unit7—unit8階段性檢測
第十七週—第十九周ReviewUnit1—Unit8複習迎接期末考試
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