2017七年級上冊語文第五單元測試題

　一、 積累與運用(共35分)

1、給下列加點字的注音或根據拼音寫漢字:(8分)

nüè( )殺 分qí( ) dǎo( )告 水波línlín( )

匿笑( ) 臉頰( ) 嫌惡( ) 苦心孤詣( )

2、 填空(8分)(①至③題共4分，④至⑥題共4分)

①《風箏》選自魯迅的散文詩集《 》,魯迅原名 ,浙江 人,是我國現代著名的 ,思想家和革命家。

②《金色花》作者是 (國)文學家 。

③《世説新語》是 朝 組織文人編寫的，是志人小説的代表作

④問渠那得清如許， 。

⑤兄子胡兒曰：“ 。”兄女曰：“ 。”

⑥寫一句珍惜時間的詩句：

3、調整下列句子的順序，完全正確的一項是( )(3分)

⑴在一定時間內要閲讀大量的書籍卻無暇細讀時，可用泛讀法。

⑵要想具有廣博的知識，請學會泛讀吧!

⑶泛讀是一種很有用的快速閲讀法。

⑷泛讀可以使我們增長知識，擴大知識面

⑸閲讀與自己的學業聯繫不太緊密但又有一定的幫助的書，可用泛讀法。

A、⑶⑴⑸⑷⑵ B、⑶⑷⑵⑴⑸ C、⑸⑴⑷⑵⑶ D、⑸⑴⑶⑷⑵

4、下列句子沒有語病的一項是( )(3分)

A、為了紀念冰心老人，學校開展了一台隆重的節目。

B、通過媽媽的教導，使我知道了人應該要有孝心

C、目前，有關媒體公佈了中國社會已經步入老齡

D、只有人人都獻出愛，世界才會變得如此美好。

5、讀下面一則小幽默，回答問題。(4分)

在經過一場激烈的爭論後，作家對廚師説：“你沒有從事過寫作，因此你無權對這本書提出批評。”“豈有此理!”廚師反駁説，“ ”。

根據情境，選出你認為最 適合廚師作答的一句話，並簡述理由。

A、對某一作品提出批評，是每一個讀者的權利。

B、我沒有從事過寫作，就不能對你的作品提意見嗎?

C、即使你沒有做過廚師，我也允許你對我做的菜説三道四。

D、我從未下過一個蛋，可我能品嚐出炒雞蛋的滋味，母雞行嗎?

我選 擇( )，理由是

。

6、某班正在開展“理解親情”的主要活動，假如你是這個班的同學，請你參與下列活動。

(1)仿照示例，為本主題活動擬寫一則標語(3分)

示例：父母的愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

父母的愛是______________。____________________________________________。

(2)品味下列句子，選擇其中一句談談你的感愛。(3分)

①慈母愛子，非為報也。(漢•劉安)

②昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。(《三字經》)

③成功的`時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶，(鄭振鐸)

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(3)有人説：“爸媽生了 我，就有責任把我撫養長大，我享受他們給予我的愛是理所當然的。”你覺得這種説法有道理嗎?請用簡潔的語言闡述你的看法。(3分)

　二、 閲讀題(共30分)

(一)《風箏》(12分)

全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，説謊罷了。

我還能希求什麼呢?我的心只得沉重着。

現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶

着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，———但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

7、“我”的心為何只得沉重着?(3分)

8、故鄉的春天為什麼會“又在這異地的空中”?此語包含的是什麼意思?(3分)

9、為什麼“我”説“倒不如躲到肅殺的嚴冬中去”?“躲到肅殺的嚴冬中去”僅僅是為了

躲避春天嗎?(3分)

10、明明是在春天了，作者為什麼又説“但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和

冷氣”，“非常的寒威和冷氣”指的僅僅是當時的天氣嗎?(3分)

(二)萌 芽(15分)

在院子裏乘涼，老是看見鄰家的一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆裏。起先，我並不在意，看久了，便問：“你怎麼老把葡萄核埋在花盆裏?”

“我想種出葡萄來。”他頭都不抬 。

“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。”

“知道。”

“那你幹嗎還這樣?”我好奇了。

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創造奇蹟。”孩子抬起頭，眼裏貯滿希望。

過後，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然後就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至於院子裏其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望裏。

男孩的家長几天后才發現男孩的古怪。這天，家裏正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便説：“你蹲在這裏幹什麼?叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了?買醬油去!”説着，便遞錢給了孩子。

過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手裏捏着他給的錢。

孩子的父親生氣了，過去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎麼搞的?叫你去買醬油，你還死在這裏?”

孩子的心思還在花盆裏，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他説：“我在想，這葡萄怎麼不發芽?”

孩子的父親聽了，更氣了，大聲説：“以前就給你説過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。”説着打了孩子一個耳光，並舉起花盆，把它摔碎了。

孩子看着滿地的泥土與碎片，哭了。

男孩畢竟還小，他在沉默了幾天後，又恢復了以往的活潑，又開始和院裏的小孩一起玩。

一星期後，也在乘涼的時候，我看見院裏的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆裏，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩説： “你怎麼老把葡萄核埋在花盆裏?”

“我想種出葡萄來。”

“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。”

“知道。”

“那你幹嗎還這樣?”

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創造奇蹟。”女孩抬起頭，眼裏貯滿了希望。

男孩説：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”

“種下去要每天澆水，你知道嗎?”男孩點點頭，張開嘴，還想説些什麼，但什麼也沒説就跑回屋子。

幾天後，女孩的花盆裏居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子裏的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一羣孩子圍着花盆時，一個人躲在一邊流淚了。

我看見男孩流淚，走過去，我説：“你怎麼在這裏流淚?”

男孩説：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”

男孩又説：“她父親真好。”説着，男孩嗚嗚地哭了。

11、這篇文章寫了兩件事，試用簡潔的語言概括這兩件事的內容。(4分)

第一件事：

第二件事：

12、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什麼要以“萌芽”為題呢?談談你的理解。(3分)

13、閲讀下面的語句，試着回答問題。(6分)

①男孩點點頭，張開嘴，還想説些什麼，但什麼也沒説就跑回屋子。

假如你是這個男孩，此時還想説些什麼呢?寫在下面。

②男孩説：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”

男孩又説：“她父親真好。”説着，男孩嗚嗚地哭了。

男孩為什麼要稱讚女孩的父親“真好”?

14、你在成長中有沒有類似男孩的經歷?(5分)

三、古詩文閲讀(35分) (一)從軍行 (5分) 李白

百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。 突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。

註釋：呼延：匈奴貴族，這裏指敵軍的一員悍將

15、詩中哪些詞語反映了眼前這場戰爭的嚴酷?(2分)

16、一個“碎”字和一個“獨”字刻畫了一位怎樣的將軍形象?(3分)

(二) 陳太丘與友期(17分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外

戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。 日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

17、解釋下列加點的詞。(6分)

①期行( ) ②乃至( ) ③尊君在不 ( )

④相委而去( ) ⑤下 車引之( )⑥入門不顧 ( )

18、翻譯(4分)

① 非人哉!與人期行，相委而去。

②日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

19、這則故事告訴我們一個道理?(3分)

20、我們古代有不少像謝道韞，元方這樣機敏的孩子，請你另外舉兩個這樣的人及相關的故事。(4分)

(三)前事不遠，吾屬之師(13分)

戊子，上謂侍臣曰:“朕觀《隋煬帝集》，文辭奧博，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也。”魏徵對曰:“人君雖聖哲，猶當虛己以受人，故智者獻其謀，勇者竭其力。煬帝恃 其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀、紂之行，曾不自知以至覆亡也。”上 曰:“前事不遠，吾屬之師也。”

21、解釋下面句子中加點的詞。(4分)

(1)亦知是堯、舜( ) (2)勇者竭其力( )

(3)煬帝恃其俊才( ) (4)曾不自知( )

22、翻譯下面的句子(4分)

(1)煬帝恃其俊才，驕矜自用。

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(2)前事不遠，吾屬之師也。

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23、寫出一個能表達本文寓意的成語(四字、八字皆可)。(2分)

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24、就文中某一觀點聯繫實際談談你所受到的啟示。(3分)

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