大學聯考人物傳記答題技巧

人物傳記是大學聯考語文中常見的一種題型，大學聯考語文每一種閲讀題型都有它各自的答題技巧，下面由小編為整理有關大學聯考人物傳記答題技巧的資料，希望對大家有所幫助!

　　大學聯考人物傳記答題技巧

1、從事件(人物的言行)中概括傳主的性格。

2、注意作者對傳主的議論性描述。

3、注意文章引用的他人對傳主的評價。

4、關注文章的過渡句。

(2)理解分析句子含義：基本含義、特定含義(概括意義、警策意義)、深層含義(象徵、比喻、雙關、言外之意。句子所在的文段。

重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：①結構複雜難懂的長句;②統攝全篇的中心句，即文眼;③段首的總起句、段末的總結句以及過渡句;④使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的關鍵句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內涵。

方法：

1、切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的'關鍵詞語，從正確理解句子關鍵詞語的字面意思入手。

2、還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。

3、瞻前顧後法：找出題幹中的相關語句在選文中的位置，向上下文搜索，並注意文中過渡句、關聯詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。

對文中重要句子的理解及作用分析。應注意區分開進行分析，如：A、開頭、中間、結尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要從內容與形式兩個角度分兩個步驟進行分析。

　　大學聯考語文人物傳記是什麼

1、定義和類型：

傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。

根據不同的分類標準，傳記可分為不同的類別。從敍述人稱看，傳記可分為自傳和他傳(通過對傳主的典型事蹟的敍寫，突出傳主形象、性情、品格、成就，表達出對傳主的崇敬之情(為反面人物立傳則相反)。)，前者是作者自己撰寫的，後者是他人撰寫的。

根據篇幅的長短，傳記可分為大傳和小傳。

根據創作方法看，傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。

從表達方式看，一般的傳記以記敍為主，還有一類傳記則記敍與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜着作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構成。“傳中有評，評中有傳，評傳結合”是其特點。“傳要真實，評要中地”是評傳寫作的基本要求。(大學聯考重點)

2、傳記的特點：

傳記屬應用文體，同時兼具真實性和文學性這兩個特點。其中，真實是傳記的生命。因為傳記敍寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動範圍等，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同於一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在內;它通過作者的選擇、剪輯、組合，傾注了愛憎的情感;它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。

　　大學聯考語文人物傳記常見手法

A.正面描寫：語言、動作、肖像(白描)、心理等等

B.環境、他人的評價、與他人的對比等等。

例子：本文在正面刻畫人物的同時還運用了那些手法?請找出相關內容、分析其對刻畫人物的作用。(作用：突出傳主的形象、精神品質)

(2)引用：別人或傳主的話、書信、日記、作品、故事等等

A.突出人物的特點、揭示人物的精神面貌

B.使得文風古樸文雅(詩詞)

C.印證作者的觀點、增強作品的真實性

D.引用故事可增加文章的活潑性、生動性

(3)以小見大

為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想

(4)對比

使形象更加鮮明，更好地表達情感

例如：在熄燈哀悼愛迪生的最後一分鐘，世界從“一片黑暗”到“一片光明”，這裏運用了怎樣的表現手法?請結合原文分析其作用。《愛迪生傳》

(5)欲揚先抑

先對描寫對象一個側面進行一定程度的貶低，即“抑”，然後着重描寫作品要讚揚的方作用：使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閲讀過程中，產生恍面，即“揚”。然大悟的感覺，留下比較深的印象。開頭，往往可以造成懸念。

(6)欲抑先揚

傳記(他傳)閲讀分析、評價的思路(三入手):

1、從傳主的思想、品格入手(抓住成長因素，把握人生軌跡)

2、從作者的褒貶愛憎入手(抓住議論抒情，把握褒貶愛憎)

3、從自己的獲益啟示入(感受傳主人生得失，獲得啟示完善自我)