幼兒園家校活動方案（精選7篇）

為了確保活動有序地進行，常常需要預先準備活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。活動方案要怎麼制定呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家校活動方案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家校活動方案1

一、活動目標：

在温馨、祥和的氣氛中感受六一兒童節帶來的快樂

二、活動主題：

我的“六一”我做主 健康快樂 活潑自信

三、宣傳口號：

我運動 我健康 我快樂

四、活動準備

1、各班準備節目，每個幼兒都要參加。

（1）才藝展示 繪畫、故事、詩朗誦、歌舞等。

（2）活動用的材料 白布 油畫棒 彩筆等。

2、其它準備工作

（1）創設適合各班幼兒特點的慶六一活動氛圍。

（2）提早發出邀請函，請家長參加活動。

（3）佈置好表演用的場地。

五、活動時間與地點

1、時間： 20XX年6月1日上午8:00開始。

2、地點：朱台鎮西單幼兒園

六、活動程序：

1、園長致節日賀詞 （8:00——8:10）

2、早操展示 （8:10——8:35）

3、大家齊動員 （家長、孩子共同做健身操 8:40——9:00）

目的：以興趣愛好為主，讓家長、孩子共同參加活動。通過户外鍛鍊，增強了孩子的身體素質，增進了母子、父子感情；體會了遊戲帶來的快樂，體現運動、健康、快樂的理念。

4、低碳環保 從我做起 （繪畫活動9:00——10:00）

目的：培養幼兒的動手能力、想象力、基本動作的協調能力及審美能力。各班準備空白的橫幅；根據幼兒年齡特點進行命題作畫，題目結合主題活動、六一節日、環保等主題進行創作。

5、才藝展示 （各班幼兒 10:00——11:00）

目的：幼兒通過參加故事、詩歌朗誦、歌表演等，培養幼兒對文學作品的興趣; 通過“活潑自信”的聯歡活動，給每個孩子提供一個充分展示自己的平台，同時鼓勵家長積極和孩子共同表演形式多樣的節目，教師也根據自身的特長，表演適合孩子的節目。

6、評獎：

（1）優秀家長獎：根據家長與幼兒合作情況評出優秀家長獎。

（2）班級獎：根據各班活動開展情況評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個。

家長、老師共同參與“六一”兒童節的活動，為孩子們送上祝福，共同搭建起家園溝通的橋樑。

幼兒園家校活動方案2

一、加大宣傳力度及密切聯繫工作

1、重視各種宣傳工作，設計新穎的家教專欄、家長園地，辦出特色和品位。形式多樣，突出新意，內容豐富。

2、與社區聯合多舉辦聯誼活動和交流活動，不僅多為孩子提供了展現的機會。

3、完成插班生家訪工作，召開新生家長會；

4、召開家長委員會議，和家長委員共同討論本學期家長工作。

5、進一步完善班級教師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數，通過和家長的約訪加強家園溝通，發現問題、解決問題，進一步提高家長對園本課程的瞭解。

6、根據不同家長的需求建立多渠道的家園聯繫方式，如加強日常電話聯繫，建立教師與家長電話約訪的登記表表，給有需要的家庭建立家園聯繫手冊。

二、家長學校深入開展園本課程培訓

本學期開始幼兒園將免費為家長開展各類培訓諮詢服務，以園本課程培訓入手，重點以班級為單位深入開展園本課程的培訓，讓家長們瞭解我園的辦園理念，更好配合各項工作的開展。促進家長對教育工作的評價能力的提高。

三、共同參與，家園共育

1、建立班級家長工作檔案，將班級開展的家長工作分類記錄和統計。

2、通過家長委員會、家長開放日、家長助教、家長參與的親子活動、家庭聯絡小組、家長參與教育資源的收集和教育管理等活動增加家長的參與。通過培訓讓家長更深入理解家長志願者的角色作用和意義。為鼓勵家長志願者，我們將在幼兒園宣傳欄開辦“愛心志願者”欄目，鼓勵更多的家長走進我們的課程。

3、向家長滲透家長是我們評估工作的參與者的理念，所有主題活動的檢核表要求家長一定參與，不僅配合教育活動，而且可以瞭解孩子發展的水平。

4、多組織親子活動，讓家長和家長、孩子和孩子，家長和孩子之間充分享受活動帶來的快樂，同時多組織幼兒的表演和才藝展示活動，使家長在活動過程中直接或間接參與。

四、全心全意為家長服務

充分利用幼兒園的有利條件和教育資源為家長、社區提供文化宣傳和教育諮訊的服務，組織家長和幼兒觀看優秀的兒童藝術作品。

五、具體安排

九月份：

1、制定本學期家長工作計劃。

2、召開小班、中、大班新生家長會。

3、檢查各班家長園地創設情況。

4、增補小班家委會成員，成立新一屆幼兒園家委會。

5、舉行中秋節親子活動。

6、啟動“週四教研日”和“每聽必評”兩項制度。

十月份：

1、開展重陽節社區活動。

2、舉行教師卡拉OK比賽。

3、慶祝國慶系列活動。

十一月份：

1、舉行小、中、大班家長開放日活動，發放家長調查表。

2、期中質量普查，召開家長會，進行階段小結。

3、結合11。9消防日開展應急疏散演練。

十二月份：

1、舉行家長開放日活動。

2、舉行慶祝元旦迎新系列活動。

3、籌備第二屆親子才藝比賽。

一月份：

1、組織開展慶元旦活動。

2、幼兒寒假生活指導告家長書。

3、舉行親子活動、家長開放日活動。

4、撰寫學期家長工作總結。

幼兒園家校活動方案3

一、活動目標：

1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關係，並能大膽講述。

2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。

學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

學習難點：練習用3個數字來編算術題。

二、活動準備：

三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

第一組：色紙折的房子(藍、黃兩色)若干

第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

第三組：色紙折的房子(藍、咖啡兩色)若干

三、活動過程：

1、情景導入——重建家園：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計製造漂亮又牢固的房子。

每組幼兒將用色紙摺好的房子放到對應小組的背景圖上。

房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。

請你們將籃子裏的花和樹種到小區裏去

2、情境感知——看圖編8的加減法

小區造好了，我們去參觀一下每個小區都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號小區去參觀，1號小區有幾幢房子?(6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現在請你們每個小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

提問：可以用一道什麼方法的算式記錄下來?為什麼用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個數字?(三個)除了加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?得出： 8-2=6、8-6=2。

3、體驗理解——互換規律

請幼兒觀察這些算式題，他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。

小結：2+6=8、6+1=8數字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱為朋友題。

小朋友真能幹，幫災區的人們建造了這麼漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

活動延伸：

我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去。

幼兒園家校活動方案4

活動目標：

1、利用聯歡會增進家幼情感，讓家長了解孩子，促進家園和諧。

2、全方位多角度展示幼兒在這本學期來所學知識，行為習慣等。

3、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

師幼共同裝飾、佈置活動室，通過環境創設，烘托節日的氣氛。

活動程序：

一、家長陸續趕到，欣賞幼兒作品；

二、主持人上場：

三、欣賞幼兒歌曲表演；

四、"我型我秀"手工作品展示；

五、"全家總動員"親子游戲遊戲規則：同時請出10位家長和孩子，分成兩排站好。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈後，憑感覺去摸自己的孩子。最後請家長一起摘掉矇眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。

六、教師與家長交流；

七、結束語

教學反思：

孩子們在從整個主題活動中感受着節日的濃濃氣氛，中國最具傳統的節日讓孩子對節日產生濃厚的興趣，對新年的生活及習俗也有了充分的瞭解。

幼兒園家校活動方案5

活動時間：

20XX年12月31日上午9:30

活動地點：

中二班

參加人：

中二班小朋友及家長

活動目標：

1、通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。

2、感受過新年的歡樂氣氛。

3、知道新年是我們的傳統佳節，知道過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。

活動過程：

一、開場白：

日月穿梭，寒暑交替，新的一年向我們走來， 新年的鐘聲即將敲響，它震撼着我們每個人的心靈！新年的歌聲即將唱起，它播撒着我們燦爛的笑容！元旦是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗到過新年的熱鬧和長大一歲的快樂，我們邀請各位家長、小朋友來到咱們中二班，來共同度過一個豐富多彩的迎新年系列活動。在這個歡樂的日子裏，我代表幼兒園的領導和中二班的三位老師、小朋友對你們的到來，表示熱列的歡迎，同時以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們，感謝你們在本學期對我們工作的支持和幫助。今天我們滿懷喜悦的迎來了充滿希望的 20XX年，希望在這新的一年裏，每個人都開開心心健健康康的。

二、幼兒才藝表演：

1、歌曲：

新年好、雪花和雨滴、種瓜 粗心的小畫家 小紅帽

2、兒歌：

新年到 家 爸爸媽媽你們瞧

3、舞蹈：

熊和石頭人 披斗篷的小孩

4、韻律表演：

頭髮肩膀膝蓋腳 表情歌 拉拉勾 辦家家

5、故事表演：《三隻蝴蝶》

三、親子游戲：

1、我的寶寶在哪裏：家長蒙上眼睛，幼兒站一圈手拉手，家長摸自己的孩子，感受父女（子）之間的親情。

2、推小車：幼兒雙手着地爬行，家長抓住自己孩子的雙腳，從起點到終點爬行，先到者為優。

3、擊鼓傳花：鼓聲起傳花，鼓聲停花在誰的.手裏誰表演節目。

四、結束活動：

親子舞《新年好》。

五、活動效果分析:

本次活動家長很喜歡，在活動中家長和幼兒很活躍，很積極，加深了幼兒和家長的默契，也讓家長更多的瞭解了自己的寶寶，總體來説，達到了一定的效果，很不錯。

幼兒園家校活動方案6

活動時間：

xxxx年6月1日下午15點

活動地點：

各班活動室

活動目標：

1.讓幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節。

2. 通過活動讓幼兒感受到自己是活動的小主人，體驗與父母家人合作的樂趣。增進親子的互動，加強親子間的關係。

3. 通過有趣的生活自理能力比賽活動，讓孩子感受到自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情要自己做。

活動準備：

1.佈置富有歡慶氣氛的環境（班級環境及全園周圍環境）。

2.邀請卡、笑臉娃娃、音樂、禮物、點心等。

活動內容：

1. 音樂遊戲“找朋友”、 “碰一碰”等。

2. 親子游戲: “才藝大會串”,請家長和小朋友一起上台表演。

3. 幼兒生活自理能力大展示。

活動一：穿脱鞋子(集體項目)

活動二：穿外套

活動三：疊衣服

幼兒園家校活動方案7

一、教材分析：

第四板塊《漢字家園》5課歸類識字和一個表達，一個綜合實踐活動組成。新課標明確指出二年級的孩子應該具有初步的獨立識字能力。教材安排的這一版塊都是以集中識字的形式出現的。形聲字的識字特點比較鮮明，便於抓住規律集中學習，能夠讓學生更好地掌握形聲字的特點，培養獨立識字的能力。

教學中教師要引導學生歸納總結帶有這些偏旁的字的特點，從而使學生掌握形聲字構字的規律，逐漸養成自主識字的習慣。

二、本單元教學目標：

知識與技能：

1、會認60個生字，會寫33個生字，認識6組形近的偏旁。能正確讀寫要求學會的詞語。

2、瞭解帶有口字旁的字。

3、朗讀背誦小韻文。

過程與方法：

1、 在識字的基礎上，歸納出漢字的特點，將課文中的生字和詞語進行歸類。

2、 利用多種方法引導學生自主識字。

情感態度價值觀：

1、培養學生對動物的熱愛。

2、培養學生尊老、愛老的意識。

3、感受中華民族的文化魅力。激發學生對祖國的熱愛之情。

三、教學本單元要採取的教學措施及教學建議：

本單元是《漢字家園》，屬於識字教學。國小語文識字教學是閲讀和寫作的基礎，是整個國小階段語文教學關鍵. 學生除養成良好的識字習慣外, 還必須掌握“活”的識記方法，為今後的自學閲讀打下良好的基礎,因此,教師必須培養學生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學生真正愛識字、樂識字、輕鬆識字。

《語文課程標準》在“教學建議”中對識字教學提出了這樣的理念：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的手段，創設豐富多彩的教學情境。”

我們在實際教學中要靈活運用多種識字法，體現識字教學的多元化。在教學中應該注意把握這樣幾點：

①要綜合運用多種識字方法，而不僅僅拘泥於某一種；

②要根據教材和學生的實際靈活運用，切忌生搬硬套，提倡改革創新；

③方法的運用應以培養學生自主識字和獨立識字的能力為目的，不流於形式。

總之，識字教學要依據《語文課程標準》，注重識字方法，開拓識字渠道，探索多元化發展的新途徑。國小《語文課程標準》着眼於識字改革，對識字教學提出了更新、更科學的教學目標，這些目標，既積澱了我國傳統的識字教學的寶貴經驗，又體現了現代教育的最新理念，是我們走進新課程，改革識字教學的新航標，是使用新教材，提高識字教學效率的新途徑。因此，我們更要積極探索省時高效的識字教學方略，切實培養學生主動識字、自能識字的能力。

第一課是字族文識字。就是根據漢字構字規律創編的新型文體，如母體字“皮”，繁衍、派生出“破、坡、波、玻、跛、婆”等，形成一個字族，字族文識字是藉助字族文於閲讀教學中認識、掌握結構化、規律化的漢字的教學法。它的核心環節是藉助語境進行字形類聯，字音類聚，字義類推。

字族文因識字的需要而產生，識字與閲讀融為一體，以讀帶識，以識促讀，大體上把漢字規律、漢字識記規律、與學習書面語言互相促進規律的主要方面融進一個有機的載體，從而較好地找到三者的契合點。因而這種教學體系具有集中識字和隨文識字的主要優點，並彌補了它們的不足，三大規律在一定程度上形成合力，在不少方面具有獨特的優勢

第二課是識字學詞學句，共分六組，每組中有兩個形近偏旁組成的生字，每個生字又帶出相應的詞語和句子。這樣既便於學生區別形近字的偏旁，又利於學生結合詞語理解字義，結合句子理解詞義。

第三課是韻文識字。所選課文是一首兒歌，共分8行，採用擬人的手法，分別介紹了青蛙、鴨子、公雞、羊、蜜蜂、母雞、喜鵲、小貓八種動物叫聲的特點。全文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學生閲讀。教學時，可以引導學生按照一定的順序觀察圖畫，邊觀察邊用生動的語言描述畫面的內容，在學生的介紹中，相機學習課文中的生字，最後可以引導學生觀察黑板上的生字有什麼特點，從而找到帶有口字旁的字的特點，發現這些漢字的構字規律，與此同時，也瞭解到了各種小動物的不同叫聲。

第四課是韻文識生字，分為兩部分，韻文合轍押韻，朗朗上口，情真意切，適合兒童朗讀。教學時，要注意將看圖説話、朗讀韻文、學習生字結合起來。比如可以從課文的題目入手，讀準“祝壽”兩個字的讀音，然後可以讓學生聯繫自己的生活實際説一説祝壽時的情景。然後出示課文的圖畫，依據圖畫內容説一説圖上的小朋友是怎樣為爺爺祝壽的，接着出示課文內容，學生可以自讀、小組讀，與此同時，學習本課生字。

第五課既是情境識字，又是韻文識字。教學本課時，可聯繫生活中所認識的姓氏導入文中虛擬的情境，並充分利用韻語教學的特點來識記生字。

四、本單元課時安排：

四（1）：2課時 四（2）：2課時

四（3）：2課時 四（4）：2課時

四（5）：2課時