關於英語學期教學工作計劃模板彙編十篇

時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，來為以後的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的英語學期教學工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

英語學期教學工作計劃 篇1

新的學期又開始了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用：

1、遵循教學大綱，認真備教材備學生，上好每一節課，向40分鐘要成績。

2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。

3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標。

4、採用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悦。

5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕鬆和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現。

6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策。

一、學情分析

我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務。大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

二、具體實施方案

1、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，並給與及時的表揚。

2、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生。

3、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

4、要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

三、教學進度

第1周：3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時

第2周：3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 課時

第3周：3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5課時

第4周：3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時

第5周：3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時

第6周：4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5課時

第7周：4.12—4.16 Review of Unit5_6 5課時

第8周：自測Unit 5_6 5課時

第9周：4.26—4.30 期會考試

第10周：5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時

第11周：5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw?5課時

第12周：5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5課時

第13周：5.24—5.28 Unit 7 複習測試5課時

第14周： 6.1—6.4 Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時

第15周： 6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5課時

第16周：6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5課時

第17周：6.21—6.25 Unit 7—8 總複習 5課時

第18周：6.28—7.2 期末測試 總結

以上是本學期的教學計劃，希望領導給與指正。

英語學期教學工作計劃 篇2

　　一、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊）共安排有十個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閲讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。

　　二、學情分析

本學期我擔任八年級一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數學生能基本掌握所學知識，通過前面一年的英語學習，大多數學生已能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數學生對英語有較高的興趣，能積極學習並參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人，學生髮展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

　　三、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步；

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

3、採用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5、認真抓好週考和月考。

　　四。 採取的措施

1.認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2 課後多與學生溝通，瞭解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。

3 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

4 .課後加強個別輔導與答疑，利用下課時間做好培優補差。

5 .不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

英語學期教學工作計劃 篇3

新學期，新開始，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今後教學工作取得更大的進步和成效，現將本學期六年級英語教學工作計劃如下：

一、學生分析

六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑑於學生基礎參差不齊的狀況，加大對後進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

二、教材與課程標準執行情況分析

該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中國小“一條龍”英語教材。

本教材(供三年級起使用)第七冊是供國小六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：

1、培養學生語感和節奏感。

2、提高發音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。

在本冊，我們要去美國訪問，瞭解一些美國的情況，初步瞭解在美國生活的中國人的生活；我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使用。

在本冊中，第一模塊主要涉及數字方位表達、感歎句和職業介紹與詢問等相關內容；第二模塊主要涉及there-be句型的應用與存在表達；第三模塊和第六模塊則主要講述了have-got/has-got用法；第四模塊則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究；第五模塊説的則主要是情態動詞can的用法；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時的用法；而第九模塊則主要涉及了want-to句型的應用；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹；第十一模塊，作為全書的總結單元，涉及全書所學主要知識點，作簡要回顧。

三、教育教學目標與任務

1、教育教學目標

①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

②學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；

③進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。

④要求學生初步學會運用課本呈現的句型。

2、教學任務

實現及格率達到80%以上，優秀率20%—30%的全年教育教學新目標。

四、措施與方法

本學年是市教研教改計劃的攻堅年，學校本着貫徹上級指示，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，着力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，着重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。

在這樣的教育教學大背景下，本着對教育教學工作一貫的熱情與執着，做好學校佈置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。

為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：

1、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時安排，並作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按時決蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平

提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

①加強詞彙教學

包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學一定要與語境相結合

進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕鬆學英語。

③加強交際用語教學

用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

④進一步培養閲讀能力

閲讀能力的培養是英語教學的又一重點，閲讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閲讀理解題時，應着力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究

讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

⑥重視學生良好學習習慣的培養

重視對學生認真讀書的指導，重視閲讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關係，打好學生起步階段的習作基礎。

⑦教會學生進行課外資料收集

使學生在資料收集過程中，做好課內外知識遷移與學習。

3、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對於後進生，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

五、教科研實施與安排

本學期，在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本着以人為本的教育教學理念，以學校“努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實”的教育教學目標的制定為契機，以着力推進教育教學導學案制度為總抓手，對課堂教學模式進行大膽改革與創新，實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式，調動課堂主體的學習積極性，把課堂真正還給學生。每週四下午第四節，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現的問題與解決策略，並堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學新模式，把課堂教學真正搞活，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑑於此，現將本學期教育理論學習內容、時間，以及教研課改與實施方案公佈如下：

1、理論學習與教研、教改課題：學案導學制在教學中的地位與應用。

2、時間：每週四下午第四節。

3、內容：

①學案設計實用性與新課程目標落實。

②英語教學中“學案”的設計應遵循的基本原則。

③實施“學案”教學取得的初步效果與反思。

④實施“學案”教學需注意和進一步探索的問題。

六、課外活動計劃與安排

1、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能

為了增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴説話，活學活用，發現生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每週二、週四晚自習第一節作為學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學習興趣小組

3、英語課外閲讀小組

這些活動的安排與實施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的，為推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。

七、教學進度安排：

鑑於六年級英語教材編排上的特點，現將英語學習教學進度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學習中將unit 1設定為2課時，加強基礎知識教學；unit2為2課時，加強任務訓練，複習模塊內容，夯實學習基礎；因此，每模塊共計用四課時授完，剩餘時間為月考、期中、期末複習和考試時間。

另附：本學年教學進度表。

以上就是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈的.努力和認真的落實，這學期的英語教學工作一定會取得一定的成績，能圓滿的完成本學期的教學工作任務。

英語學期教學工作計劃 篇4

英語作為交流的工具，在社會上和人們的生活中所佔的地位越來越重要，不但在學校，在家長們的心目中也佔着很重要的地位，如何教好學生們英語這門功課，就成了我一直在思考的問題。而英語是一門外來語言，畢竟沒有像學母語那樣來得容易。作為一名英語教師，就應該給學生創設一種學“母語”的英語學習氛圍——進行非常必要的“情景教學”。我擔任的是九年級的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃：

一、認真學習教育教學理論，多鑽研課標，多向同行學習，多上網學習別人的先進的教學方法，更新教學理念，，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。

二、教學中善於摸索，反思，總結，再實踐，不斷地調整自己的教學方法，使之適應學生，為學生的學習服務好。教學中注重培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

三、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，幫助後進生樹立學習的信心，幫助他們分析落後的原因，利用小組的優勢幫助後進生轉差，在每一個班都形成互幫互學的好風氣，改變後進生的學習狀況，改變落後班的面貌。抓好平時的測驗關，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。

四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。同時還要抓好 “如何培養學生學習興趣”， “如何培養學生運用語言能力”的研究。

五、在更新教學方法的同時，掌握一定的教學技巧是非常重要的。出好成績的老師不一定都是事事都是自己親自去做，這樣的話會非常累，精力都放在做事情上就沒有足夠的時間去想自己的教學了。我接觸過好多教學成績優異的老師，他們在談到自己的教學時都顯得非常輕鬆，因為他們能夠充分地信任自己的學生的能力，能大膽地放手讓學生做他們力所能及的事情，以此來培養學生的能力，實際上也就解放了自己。比如判作業，檢查作業，做教具，輔導後進生，甚至判卷子有時都不必要老師親自去做，只要你把學生調教好了，一切事情都可以放心地交給學生替你做。當然，這一切事情的前提還是要自己轉變觀念，一步一步地培養學生，讓自己和學生都能適應這種方式。這是我一直努力的目標，我會堅持努力，把自己從繁重的教學工作中解放出來，讓學生真正成為學習的主人。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。在今後的教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高課堂教學質量，推進課程教學改革而努力工作。

英語學期教學工作計劃 篇5

　　一、學生學習質量現狀分析：

六年級學生即將面臨小升中的考試，所以本學期應以複習幾年來的英語知識為主，提高我班落後生的學習成為工作重心。由於我班學生掌握英語知識情況的差別很大，多數學生基礎較差，加上學生普遍學習都不夠積極主動，成績不太理想，後進生比較多，應注重調動整體學生的學習積極性和採取不同於其他班的教學方法，重點帶領學生複習基礎知識，激發學生的學習熱情，讓每個學生在最後半學期中都有所收穫，注重豐富學生的課外知識，做好迎接升中學的考試準備。

　　二、全冊教材綜合分析：

義務教育課程教材是根據英語學習規律和兒童心理、生理的發展需求，循序漸進地設計課程，突出重點，分散難點，寓教於樂，培養學生學習英語的興趣及樂於開口説英語的積極態度和良好習慣。本冊教材注重交際意識，強調對學生口語交際能力的培養。

（1）複習、鞏固並掌握國小英語中最常用的詞彙及用語，記憶並培養學生聽、説、口頭交際能力。擴大聽與讀的輸入量，加強説、寫能力的培養。

（2）切實打好語音語調基礎，熟練掌握單詞的基本讀音規則，發展單詞的拼讀能力、培養朗讀能力。

（3）增加課外閲讀量，適當擴大詞彙量。

　　三、提高教學質量的主要措施：

針對目前學生即將升入中學的現狀和所學英語水平的現狀，我在提高教學質量，為學生能夠升入理想中學準備採取以下幾項措施：

1.引進音標，讓學生在複習鞏固音圖的基礎上，過渡到用音標來輔助學生拼讀單詞，利用學習工具獨立學習，培養學生的自學能力。為學生升入中學後的生活做好心理準備；

2.繼續總結、積累和歸納語言素材，包括詞彙、詞組、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生紮紮實實地掌握每課書所出現的詞彙；

3.對於功能句型還要繼續堅持每天抽出課前5到10分鐘進行造句練習，為今後提高學生的閲讀和理解的能力打好基礎；

4.加強寫的訓練。主要包括：單詞聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括IntroduceMyself，MySchool，Family，Teacher，Friend，Day等。

5.做好每節課後的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，並及時根據學生的學習情況做出調整；

6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。

英語學期教學工作計劃 篇6

　　一、學生情況分析

這次英語考試成績不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應。作為新課程改革的第一個學期，我們摸着石頭過河，走了許多的彎路。

　　二、教材分析

這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來説，由於國小基礎不好，到國中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

　　三、教學目標

(一）、英語三級綜合語言運用能力目標

對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

（二）、語言技能三級目標

　　四、教學方法

這學期仍然採用任務型教學模式。任務型教學（Task-Basedlearning;簡稱TBL）是20世紀80年代外語教學研究者經過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學模式，該模式是20年來交際教學思想的一種發展形態，它把語言運用的基本理念轉化為具有實踐意義的課堂教學方式。任務型教學模式是培養學生運用語言進行交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛採用任務型語言教學方法，教育部制訂的《國家英語課程標準》（實驗稿）明確指出：此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務教育國中第一冊均強調了以任務為基礎的語言學習。

這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮；如何設置一個合適的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯繫起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：

（1）Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業。

（2）Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業，以此激發學生的學習興趣，並訓練學生的發散思維能力。

（3）Asktheway：創設問路情景，根據實際情況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。

（4）Seethedoctor、goshopping等：學生可扮演角色，進行對話。

（5）Haveadiscussion：學生分小組討論。

英語學期教學工作計劃 篇7

國小五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期教學計劃應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

一、教學目的任務

1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

三、個人教研專題

國小英語教學中學生自主性學習能力的培養

四、主要措施

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

五、課時安排

遵循長短課時結合、高頻率的原則，每週安排3課時。每個單元共10頁，第1—2頁呈現本單元的主要教學內容，不佔用課時，第3—8頁為重點教學內容，各用1課時，共6課時完成。第9—10頁為選用內容，不佔用課時。

具體教學安排：

unit 1 My new teachers 6課時

unit 2 My days of the week 6課時

unit 3 What’s your favourite food? 6課時

Recycle 1 3課時

unit 4 What can you do? 6課時

unit 5 My new room 6課時

unit 6 In a nature park 6課時

Recycle 2 3課時

英語學期教學工作計劃 篇8

本學年我擔任的是九年級一班和九年級二班的英語教學工作，第一學期有五個多月的時間，我按照上級和本校的要求，將制定如下計劃：

第一、完成九年級英語全一冊的教學任務

每年上級總是要求在第一學期末把全一冊的課本所有教學任務全部完成，儘管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對基礎較為薄弱的學校來説增加了不少負擔。往往是教師忙於趕進度，總是抽不出時間複習，學生的成績在第一學期進步不明顯。當然，如果學校沒有額外的任務的話，基本完成教學內容也是可以實現的。本學期學生的課外資料主要是《導·學·練》，把它作為自學的助手也是可以的，但只能有選擇性的進行講練，因為時間不允許，而且一題不落下也不一定效果就好。

第二、繼續加強德育教育工作

我一直非常關注對學生情感、態度與價值觀的培養。這既對學生的成長有很大好處，也間接促進學生的學習熱情。本學期要繼續摸索好的方法，總結原有經驗，更加註意教育的有效性。在上學年的確有一些不錯的做法，其效果也令人非常高興。當然也有極個別情況與我的期待距離較遠，從本學期開始一定要避免再次發生。新課本中也有不少這樣的課文。比如怎樣處理自己遇到的困難，怎樣培養社會責任意識，怎樣進行合作，等等，都要充分利用這樣的素材，運用科學的方法來適當發揮一下，力爭讓學生在學到知識的同時，也在思想道德方面得到提高。進行德育教育也要結合學生的實際情況，儘量一對一地進行。在不出效果的時候就不多費時間，但在有利時機就要教育到位。

第三、努力提高學生的學習成績

本學年學生的情況更加不樂觀。由於起始年級留下的不良影響，學生在學習態度和學習方法上還存在着不少問題。而且也由於一些原因，學生的現有成績實在讓人憂慮。八年級期末考試成績每個班及格的只有兩名到六名，其他的大多隻有二、三十分。學生基礎差成了制約教師做出成績和樹立信心的最重要因素。雖然這不能成為教師為自己開脱的理由，但也不得不承認這給英語教師帶來了很大的壓力甚至是思想負擔。要想看到學生成績的提高是需要一個漫長的過程的，甚至到下學期才會見成效，而且是英語教師要付出比其他教師兩倍或更多的功夫並且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不可能找到更好的辦法，必須要多付出，而且不能期待讓上級回報什麼。

我原來都是在下學期才開始讓學生複印一些有關國中語法及考點的材料，本學年從剛開始就這樣做，提前讓他們多掌握一些知識，以利於期末考試（一測）能有好的成績。但重點是教會學生自學，因為在課堂上不會有時間給他們講解。另外做好培優補差工作，讓所有的中上等學生（目前看實際就是40分以上的學生）都有重大突破，將來努力使成績提高到80分以上（從上學年來看是可以實現的）。讓40分以下的學生當中的三分之一都會達到60分以上。教學方法上一直考慮效率問題，比如作業儘量少安排，而以識記重點、難點和考點並在此基礎上進行少量的有針對性的練習為主，效率不高的全部拋棄，有利於將來出成績的就要不斷檢驗學生的掌握情況。不過鑑於英語學習還是要兼顧聽、説、讀、寫的全面發展，每個活動該進行的還必須要做到位，否則又回到了應試教育的路上，將是不負責任的。

第四、認真做好教研工作

教學研究對教師的成長極其有利，而且也大大促進了教學成績的提高。認真研究好怎樣讓學生喜歡英語，怎樣能讓學生在少花費時間的情況下提高英語成績，怎樣提高自己的教學基本功，怎樣更好地在學生面前樹立威信，怎樣使自己在理論上和實踐上成為都很成功的人等等。許多事情等着自己來做，而且富有挑戰性。

本學期儘量將不太有意義的事放在一邊，而在一些重要事情上鑽研得更深入一些，力爭在其中的一些方面再次取得重大突破。

英語學期教學工作計劃 篇9

一、具體情況分析：

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、主要措施

（一）詞彙教學（Let’slearn）

1、注重詞彙的呈現方式

使用不同方法教學詞彙能產生完全不同的教學效果。教師在教學詞彙的過程中創造性運用教具，通過各種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。

2、利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

本冊書的Let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關的實際生活問題時，除了使用學過的詞彙和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。

3、在實際交流當中教學單詞

教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞彙的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的遊戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞彙和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。

（二）對話教學（Let’stalk）

1、在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）

這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分學過的新詞，並在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、説、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。

2、理解語言的基礎上學説、操練語言

（三）閲讀教學（Let’sread）

閲讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動。在這裏，教師把教學重點放在鞏固重點詞彙、句型和提高學生的閲讀能力。具體教學建議如下：

1、複習鞏固本部分重點詞彙和句型，可以採用遊戲、競賽或師生自由會話等形式。

2、教師設計情景，自然引入閲讀內容，並且儘可能引入閲讀內容中的新句型。

3、教師解惑答疑。

4、檢測學生的理解情況。

（四）歌曲與歌謠教學（Let’ssing/Let’schant）

歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞彙和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言；又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為後面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，並服務於語言學習的作用，應該注意以下幾點：

1、在每節課中滲透

2、靈活運用於各個教學環節

3、唱演結合，培養藝術素質

4、巧妙替換，服務於新知識的教學

（五）趣味故事教學（Storytime）

趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

（六）階段複習教學（Recycle）

階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

英語學期教學工作計劃 篇10

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了最新學年第一學期八年級英語教學計劃，希望能幫助到大家。

本學期我擔任八年級（1）的英語教學任務，由於班級人數較多，學生的基礎參差不齊，學習方法欠缺，可是部分學生學習英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

一、教學目的

在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照範例或藉助圖片寫出各種時態的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，並展開課題探究活動。通過閲讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，瞭解西方文化，瞭解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以後的學習及口語交際打下堅實的基礎。

二、教學方法

根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依託，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可採用交際教學法，讓學生在唱歌、遊戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、塗色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中儘可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生採用推測，查閲或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。

三、教學措施

本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文並茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1） 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。

2） 以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

3） 多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時採取措施。

4） 認真批改作業，加強作業講評。

5） 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多説。

6） 提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕鬆愉快。

7） 開展“結對子”活動，以優帶差，互幫互助。

四、教學工作及課時安排：

第二週第三週：Unit 1：

第四周：Unit 2：

第五週：Unit 3：

第六週：複習月考：

第七週：Unit 4

第八週：Unit 5

第九周：Unit 6

第十週：複習期會考試

第十一週：Unit 7

第十二週：Unit 8

第十三週：複習7、8單元

第十四：Unit 9

第十五週：複習Unit 9

第十六週：Unit 10

第十七週：複習9、10單元

第十八週：期末複習。