《誡子書》教案(精選9篇)
作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的《誡子書》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《誡子書》教案 篇1
教學目標:
1、朗讀課文,背誦課文,培養學生的古典文學素養。
2、在理解重點詞語的基礎上翻譯全文
3、引導學生領會文章的思想意義,弄清文章的層次關係。
教學重點:背誦課文,積累警句; 理解主旨: 勤學勵志,修身養性
教學難點:
1、引導學生理解成才的三個條件:志、學、才三者之間的關係
2、培養學生熱愛學習的品德。
課時安排:一課時
教學過程:
(一)導入新課:
同學們步入國中已經近一個月了,我想,對大部分同學來説,最為關注的莫過於學習進步、成才成學了。那麼,怎樣才能成功成才呢?今天老師請來了一位高人他就是蜀漢名相,智慧化身諸葛亮.相信通過和他的餓對話,你一定在學習和修身養性方面有很多收穫!
(二)初讀,讀熟課文:
1、解題:
《誡子書》,告誡兒子的一封家書。
2、教師範讀,學生聽讀,完成下列任務:
(1)標記生字注音。
(2)注意詞句停頓。
3、提示長句停頓。
非澹泊/無以明志,非寧靜/無以致遠……非學/無以廣才,非志/無以成學。(指定學生誦讀,餘生糾正,後齊讀)
4、學生自由朗讀,同桌互讀。
5、指定優、中、困學生各一名朗讀,聽者點評(從字音、停頓兩方面)。
6、教師領讀,學生輕聲跟讀,注意體味語調、語速的變化,揣摩作者情感。
(三)精讀,疏通文意:
1、自主學習:
在預習的基礎上,學生小組合作,藉助課下注釋,工具書自主譯讀課文,瞭解文章內容,圈畫疑難問題。探究不成的,小組長整理準備發佈.師巡迴指導,參與討論。
(1)鞏固強化:
A、詞語:
靜以修身…儉以養德…以明志…以致遠…;廣才;勵精;治性;馳;去;非志無以成學…遂成枯落(提醒學生注意加橫線的詞類活用及一詞多義字)
B、句子:
a、非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠……非學無以廣才,非志無以成學;
b、年與時馳,意與日去,遂成枯萎,多不接世。
(2)處理措施:
A、讓學生聯繫實虛詞的日常積累(如“以”的常見用法),遷移聯想,猜讀翻譯,合作交流,取長補短,後總結成型。
B、師提醒學生翻譯課文時不能直譯的便意譯,無論哪種譯都要保留原句的句式特徵(如a的雙重否定)和原文的風格特點(如本文的簡潔精警)
以b句的翻譯為例:年華隨着時光飛馳,意志隨着歲月流逝,最終枯敗零落,對社會無益……
(四)研讀,賞析文章:
故事引子:諸葛亮為相數十年, 效忠先主,輔佐後主,終因積勞成疾而逝世,享年54歲,臨終遺囑“掘棺材之地,穿平常服飾,不配器物”,留給子孫的財產只有桑800株,薄田15公頃。他以自身言行感染激勵自己的子孫,其子諸葛瞻、諸葛尚均義無返顧,為國捐軀,一家三代,鞠躬盡瘁,死而後已,深為後人傳誦。
由此引申:
1、集體探究:
(1)諸葛亮寫這封家信的用意是什麼?(學生舉手發言)
(告誡兒子要注意修身養性,生活節儉,以此來培養自己的品德,表達了他希望後代志存高遠的厚望)
(2)文本作者抓住一個“靜”字,圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件?(淡泊、立志、惜時)分別找出原句.再次加以品讀,聯繫自身實際,談談感受體會。
(學生從文中找出典型句子,分組討論交流,指定代表回答;齊讀原句,體會作者情感,力求熟讀至誦)
A、淡泊:非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠 (雙重否定句式)來強調其重要性
B、立志:非學無以廣才,非志無以成學 (雙重否定句式)來強調其重要性
C、惜時:年與時馳,意與日去,遂成枯萎,多不接世,悲守窮廬,將復何及!
(3)問題引申:聯繫現實人世,充滿誘惑的滾滾紅塵,品析“靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”的重要意義。
(提示結合自身品性、周圍實例及社會貪腐現象 、“八榮八恥”精神,自由交流感想。指定優秀代表發言)
(五)朗讀,積累詞句:
學生再次放聲朗讀課文,圈畫自己喜歡的句子,思考完成下列任務:
(1)你最喜歡文章哪個警句?談談你的理解和受到的啟發,由此你聯想到了那些名人名言?推薦給大家,並結合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。
(自己思考,小組交流,個人回答)
警句推薦:
A、淡泊:苟利國家,不求富貴(《禮記》);不汲汲於富貴,不慼慼於貧賤(陶淵明);水能性淡為吾友,竹解心虛即我師(白居易);心閒天地本來寬。(陸游)
B、立志:古之成大事者不惟有超世之材,亦有堅忍不拔之志(蘇軾);長風破浪會有時,直掛雲帆寄滄海(李白);安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏;窮且益堅,不墜青雲之志(王勃);志當存高遠(諸葛亮)
C、惜時:志士惜日短,愁人知夜長(傅玄);浪費時間是一樁大罪過(盧梭);時間有三種步伐,未來的時間踟躕接近,現在的時間似矢飛去,過去的時間永遠靜止。(席勒)
(2)積累文章或與之相關的名言警句於讀書筆記上。
(六)師生總結:這節課的收穫和疑問。
三句話和同學們共勉:大志成大學成大才,小志成國小成小才,無志不成學不成才。大志就是與歷史潮流一致的志向。祝願同學們早立大志,靜心讀書,成為順應歷史潮流的大才!
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