《積累運用四》的教學設計
教學目標 :
1、自學、背誦古詩。
2、閲讀短文,理解內容,從故事中感悟人生哲理。
3、聯繫生活實際進行口語交際。
4、自由寫作,激發學生的作文興趣。
教學重點:
閲讀,理解文章內容。
教學難點 :
培養學生口語表達能力和蒐集信息、利用信息的能力。
教學時間:三課時
課前準備:蒐集健康小常識。。
教學過程 :
第一課時
教學目標 :
1、自學、背誦古詩。
2、閲讀短文,理解內容,從故事中感悟人生哲理。
教學重點:
閲讀短文,理解內容,從故事中感悟人生哲理。
教學難點 :
從故事中感悟人生哲理。
教學過程 :
一、 讀一讀、背一背古詩
教師大體講解古詩的.內容和作者的思想感情。
二、朗讀《邯鄲學步》,理解內容。
請同學們用自己喜歡的學習方式自學:
(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。)
1、學生圍繞問題自學短文,試着解決問題。
2、討論交流:
(1)那個青年人學來學去,為什麼連路都不會走了?
(2)作者借這個故事,説明了什麼道理?
(對待學習要有正確的態度和方法,要結合實際,發揚自己的長處,學習他人的優點,做到學以致用。)
二、 結合自己生活的實際,談談自己的看法。
舉例説説生活中我們應該怎麼樣做到結合實際學以至用?
第二課時
教學目標 :口語交際
教學重點:培養學生口語表達能力和蒐集信息、利用信息的能力。
教學難點 :培養學生口語表達能力
教學過程 :
一、 創設口語交際的情境。
向低年級的小朋友介紹健康小常識。
二、要求:
1、 注意禮貌用語;年齡特點。
2、 語言簡單、明白、生動。
3、 小組進行交際,成立健康知識宣傳小分隊。
三、小組彙報
説: 每組派一名代表向全班彙報。
聽: 同學們認真聽,不清楚的地方可以提問。
四、總結:
表揚積極參與和有創見的同學,將蒐集到的資料整理成宣傳小冊子,由學生自己設計封面、插圖,將小冊子送給低年級的小同學。
第三、四課時
教學目標 :自由作文
教學重點:激發學生的作文興趣。
教學難點 :激發學生的作文興趣。
教學過程 :
一、 指名讀題目要求,使學生初步瞭解作文內容。
二、 讀題目要求,思考本次作文對我們提出了什麼要求?
1、寫自己最想寫的內容。
2、內容要具體,語句要通順,不寫錯別字。
3、自由交流,説説自己準備寫什麼,怎樣寫。
4、教師舉例説明這次作文的內容和範圍,啟發學生思考和選材。
三、指名學生説説自己的作文思路,藉以啟發大家。
四、學生作文,教師巡視
五、個別面批,指導差生
六、交流作文,修改作文
學生交流作文,
互相學習、批改。
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