有關格林曼特的語文閲讀練習
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德國心理學家格林曼特曾做了一個著名的“電梯實驗”。他讓自己的一名學生扮演“患病者”乘坐電梯,當電梯裏只有2個人(“患病者”和一名同乘者)時,“患病者”暈倒後,那個唯一的旁觀者通常會立即上前施助;當電梯裏有3個人(“患病者”和兩名同乘者)時,暈倒的“患病者”仍能得到很好的救助,通常是一個人負責安撫,另一個人打電話向警方或者醫療機構求助;當同乘者增加到4人時,情況開始發生微妙變化,有人藉故離開,儘管“患病者”仍處於危險中;當同乘者增加到7人時,選擇離開的人會更多,最嚴重的一次,只剩下一人照顧“患病者”,其他6人一聲不響地走了,好像什麼事都沒有發生一樣。
實驗結束後,格林曼特追問冷漠的“離開者”為什麼選擇離開,“離開者”的回答大同小異: ; 。
格林曼特認為,當有人在車站或馬路上遇到危險或困難時,得不到及時救助,並非完全與旁觀者的品德有關。在有很多人在場的時候,一種羣體性“依賴心理”的瀰漫所造成的負面影響不可小覷:有一部分人的冷漠則是消極的“從眾心理”起了作用——跟隨其他人一道離開,內疚感和自責感會在無形中減弱。
格林曼特在另外的一些研究中,還有一些頗讓人意外的發現:在地鐵車廂和馬路上見到行動不便的老人,大多數人都想去幫他們一把,但真正採取行動的人卻很少,不採取行動的原因僅僅是因為害羞;而在一些車禍現場,有人袖手旁觀。大都是因為血腥場面讓他們感到害怕;還有一種情形,受困者得不到及時救助,是因為旁觀者僥倖地認為對方無大礙。
1.請列舉兩種“離開者” 大同小異的回答:(2分)
2.格林曼特的`研究告訴我們,______________________________。(3分)
答案:
1. “不是有人在施救嗎?我沒有必要繼續呆在那裏……”;“有那麼多人在現場,即使我離開。也會有人出手相助的。”;“我看有人走了,就跟在他後面離開了……”
2.培養善良、正義的行為,僅僅靠道德反省是不夠的,還需構建一種積極強大的心理力量——不讓依賴、從眾、恐懼、害羞、僥倖等負面心理打敗自己的良心。 答案解析: 1.
試題分析:根據前後文的語境,前文寫到人越多,離開的人也就越多;後文寫到“有一部分人的冷漠則是消極的“從眾心理”起了作用——跟隨其他人一道離開”。因此,根據語意連貫的原則,可以填類似“不是有人在施救嗎?我沒有必要繼續呆在那裏……”;“有那麼多人在現場,即使我離開。也會有人出手相助的。”;“我看有人走了,就跟在他後面離開了……”
2.
試題分析:需要補充的內容應該是對上文的總結性的語句,即為上述現象研究出來的共性。根據上述種種現象的研究,可以得出一個共同的東西,就是善良、正義的行為的培養,不僅僅僅僅靠道德反省,更需要不讓依賴、從眾、恐懼、害羞、僥倖等負面心理打敗自己的良心。
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