最新的七年級語文知識點總結
七年級語文知識點總結之木蘭詩賞析
,《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌,也是一篇樂府詩。
第一段,寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開篇,展現“木蘭當户織”的情景。然後寫木蘭停機歎息,無心織布,不禁令人奇怪,引出一問一答,道出木蘭的心事。木蘭之所以“歎息”,不是因為兒女的心事,而是因為天子徵兵,父親在被徵之列,父親既已年老,家中又無長男,於是決定代父從軍。
第二段,寫木蘭準備出征和奔赴戰場。“東市買駿馬……”四句排比,寫木蘭緊張地購買戰馬和乘馬用具,表示對此事的極度重視,願為父親分擔壓力;“旦辭爺孃去……”八句以重複的句式,寫木蘭踏上征途,馬不停蹄,日行夜宿,離家越遠思親越切。這裏寫木蘭從家中出發經黃河到達戰地,只用了兩天就走完了,誇張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切,使人感到緊張的戰爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲,還襯托了木蘭的思親之情。
第三段,概寫木蘭十來年的征戰生活。“萬里赴戎機,關山度若飛”,概括上文“旦辭……”八句的內容,誇張地描寫了木蘭身跨戰馬,萬里迢迢,奔往戰場,飛越一道道關口,一座座高山。“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”,描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰鬥生活的一個畫面:在夜晚,凜冽的朔風傳送着刁斗的打更聲,寒光映照着身上冰冷的鎧甲。“將軍百戰死,壯士十年歸”,概述戰爭曠日持久,戰鬥激烈悲壯。將士們十年征戰,歷經一次次殘酷的戰鬥,有的戰死,有的歸來。而英勇善戰的木蘭,則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。
第四段,寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子,然後寫木蘭功勞之大,天子賞賜之多,再説到木蘭辭官不就,願意回到自己的故鄉。“木蘭不用尚書郎”而願“還故鄉”,固然是她對家園生活的眷念,但也自有祕密在,即她是女兒身。天子不知底裏,木蘭不便明言,頗有戲劇意味。
第五段,寫木蘭還鄉與親人團聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動,描寫家中的歡樂氣氛,展現濃郁的親情;再以木蘭一連串的行動,寫她對故居的親切感受和對女兒粧的喜愛,一副天然的女兒情態,表現她歸來後情不自禁的喜悦;最後作為故事的結局和全詩的高潮,是恢復女兒裝束的木蘭與夥伴相見的喜劇場面。
第六段,用比喻作結。以雙兔在一起奔跑,難辨雌雄的隱喻,對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發現的奧祕加以巧妙的解答,妙趣橫生而又令人回味。
其詩中幾件事的描繪詳略得當,一,二,三,六,七段詳寫木蘭女兒情懷,四,五段略寫戰場上的英雄氣概。從內容上突出兒女情懷,豐富英雄性格,是人物形象更真實感人。結構上使全詩顯得簡潔,緊湊。
總結:記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰沙場,凱旋迴朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩。
語文課時知識點之《最後一課》
同學們對於最後一課的語文知識點還記得吧,下面我們來學習哦。
最後一課 小説
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn
2.用恰當詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經坐上椅子,像剛才對我説話那樣,又柔和又嚴肅地對我們説……
二、重點句子背記知識清單
1.亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。
2.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室裏飄揚。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《最後一課分是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小説,故事的背景是普法戰爭。
P47 註釋① 都德,法國作家
小説三要素:人物、情節、環境
1.線索:小弗郎士的所見所聞所感
2.環境描寫:自然環境(第2-3段)、社會環境(普法戰爭)
3.第20段:比喻把法語比作鑰匙,普魯士侵略比作監獄(P52)
4.第21段:諷刺手法(鴿子唱歌)、表達反感、留念之情(P53)
5.人物描寫方法:動作(P54 第26-27段)、外貌、神態、心理
6.主題:愛國主義
以上對語文最後一課課文的知識點內容講解學習,希望同學們都能很好的掌握,相信同學們會在考試中取得很好的成績的。
語文課時知識點之《黃河頌》
關於語文課本中《黃河頌》的內容知識點,希望同學們認真學習下面的內容。
《黃河頌》 新詩
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育
2.用恰當詞語填空。
(1)驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉,/結成九曲連環。
(2)我們民族的偉大精神,/將要在你的哺育下,/發揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊,朋友!/黃河以它英雄的氣魄,/出現在亞洲的原野;/它表現出我們民族的精神:/偉大而又堅強!
2.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!/五千年的古國文化,/從你這兒發源。
3.啊!黃河!/你是偉大堅強,/像一個巨人/出現在亞洲平原之上,/用你那英雄的體魂/築成我們民族的屏障。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》,這是一部大型合唱音樂作品,光未然作詞,冼星海譜曲。
P.43 註釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》,光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭:呼告(啊,朋友!)、反覆(啊!黃河!)、比喻(搖籃、巨人、臂膀)
2.“望”字統領全詩
通過上面對《黃河頌》課時知識點的講解學習,希望同學們對此課時的知識都能很好的掌握,相信同學們會考出很好的成績的。
《傷仲永》課時知識點
關於《傷仲永》課時的知識學習,我們做下面的內容講解,希望同學們認真學習下面的內容知識。
《傷仲永》
一、重點字詞
1.給下列加點宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
點撥:注意多音字“稱”的讀音。
2.解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕 隸:屬於。 (2)未嘗識書具 嘗:曾經。
(3)父異焉 異:感到詫異。 (4)邑人奇之 奇:認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父 賓客:以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞:求取。
(7)環謁於邑人 謁:拜訪。 (8)不能稱前時之聞 稱:相當。
(9)賢於材人遠矣 賢:勝過、超過。 (10)父利其然也 利:認為……有利。
3.指出句中的通假字並解釋。日扳仲永環謁於邑人。扳通攀 解釋為:牽,引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語
l.即書詩四句,並自為其名。他當即寫了四句詩,並且自己題寫了名字。
點撥:重點理解“書”“為”等詞。
2.自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。
從此,指着東西讓他作詩,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥:重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3.泯然眾人矣。跟普通人沒什麼區別了。
點撥:重點理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的樣子。
4.其詩以養父母、收族為意。他的這首詩以贍養父母,團結族人為立意。
點撥:重點理解“收族”的意思。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。
◇詞語解釋:P37 註釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38 註釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字:“扳”通“攀”,牽,引
◇文言歸納:《三點一測》P37-38 六至八
1.仲永變化的三個階段(根本原因:不使學)
(1)五歲:指物作詩立就,文理皆有可觀者(2)十二三歲:不能稱前時之聞(3)又七年:泯然眾人矣
2.第三段議論:通過説明“受之人”與“受之天”的關係,強調後天教育的重要性。
以上對《傷仲永》課時的內容知識講解學習,相信同學們已經能很好的.掌握了吧,希望同學們都能考試成功哦。
《詩兩首》課時知識點
下面是對《詩兩首》知識點的內容總結學習,希望同學們認真看看下面的知識。
《詩兩首》
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2.用恰當詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立,/我向着一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/顯得更誘人,更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地,/兩條路都未經腳印污染。/啊,留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭,/恐怕我難以再回返。
點撥:此句藴含深刻哲理,耐人尋味,需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你,/不要悲傷,不要心急!/憂鬱的日子裏需要鎮靜:/相信吧,快樂的日子將會來臨。
心兒永遠嚮往着未來:/現在卻常是憂鬱。/一切都是瞬息,/一切都將會過去;
/而那過去了的,/就會成為親切的懷戀。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》,作者是俄國詩人普希金,著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》,作者是美國詩人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》:以勸告口吻,強調積極樂觀的人生態度。
《未選擇的路》:自然界道路象徵人生道路,要慎重作出人生選擇。
上面對語文《詩兩首》課時的內容知識總結學習,相信同學們已經能很好的掌握了吧 ,希望上面的知識給同學們的學習很好的幫助。
《爸爸的花兒落了》課時知識點
下面是對《爸爸的花兒落了》知識點的內容總結學習,希望同學們認真看看下面的知識。
《爸爸的花兒落了》
P.43註釋 ① 選自《城南舊事》,林海音,台灣作家
1.線索 ——(1)“花”:以花喻人(共出現4次)(2)畢業典禮(時間順序)
2.題目:一語雙關(花的凋謝象徵爸爸的去世)
3.伏筆:爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
4.插敍(現實與回憶交替出現):第13-31段、
通過上面對《爸爸的花兒落了》課時知識點的內容總結學習,相信同學們已經能很好的掌握了吧,希望同學們很好的學習語文知識。
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