教學活動設計方案(通用16篇)
為了確保活動有序有效開展,常常要根據具體情況預先制定活動方案,活動方案具有內容條理清楚,步驟清晰的特點。活動方案應該怎麼制定才好呢?下面是小編整理的教學活動設計方案(通用16篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。
教學活動設計方案1
活動目標:
1、講講做做玩玩,學習穿襪子的正確方法。
2、認識腳趾、腳跟。
3、願意參加集體活動,能用普通話表達自己的願望。
活動準備:
每人一隻籃子,內放三雙襪子;木製的小腳模型若干。
活動過程:
一、幫助襪子找朋友
1、請幼兒給籃子裏的襪子配對(幼兒活動時,教師注意觀察,幼兒是否能將襪子一一對應,併疊放整齊)。
2、教師和幼兒一起討論
(1)“你幫助這些襪子找到朋友嗎?為什麼它們兩個是好朋友呢?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩隻一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)
(2)“為什麼要兩隻兩隻做朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩隻腳,左右相對稱,兩隻叫一雙)
(3)“襪子是什麼樣子的呢?你有幾雙襪子?”(強調:彎彎的,前面是腳趾的家,襪根是腳跟的家)
二、學習穿襪子
1、幼兒自己試穿襪子,教師觀察,適時指導。
2、請個別穿的不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌的形式總結示範穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯,襪跟朝着下面放,小腳用力往裏面鑽,腳趾鑽到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子,一邊巡迴觀察,適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子,體驗不同的感覺。
4、結束語:回家告訴爸爸媽媽,我們學會了穿襪子,我們的小手很能幹,樣樣事情自己做。
教學活動設計方案2
活動目標:
1.能對圓形進行大膽想象,並運用簡單語句表達。
2.能安靜傾聽、願意嘗試繪畫射線。
3.在作畫中不影響同伴,安靜地繪畫。
活動準備:
1.範畫一張。
2.兩種繪畫紙,一種有圓的紙,一種空白紙。
3.人手一份黃色蠟筆。
活動過程:
(一)談話,激發寶寶興趣。(出示畫有圓的操作卡)
1.教師:寶寶看一看,這是什麼?它看起來像什麼呀?(鼓勵寶寶大膽猜測)
2.教師在黑板上簡筆畫畫下幼兒想象的內容。
(二)出示範畫,欣賞太陽。
1.教師:寶寶來看看教師把圓變成什麼了?
2.教師:寶寶喜歡太陽嗎?為什麼?(鼓勵幼兒簡單説一説為什麼喜歡太陽)
(三)教師結合兒歌示範講解。
1.教師:寶寶來看太陽圓圓,我們先把太陽的圓臉變出來。
2.教師:我們一起來看看圓是怎麼變成太陽的。
(1)兒歌示範:小蠟筆手中拿,站在圓上畫線線,畫一下空一段,畫一下空一段,太陽公公放光芒。
(2)寶寶歲兒歌徒手練習
(四)寶寶繪畫,教師巡迴指導。
教師:寶寶,還有很多圓想請寶寶來變太陽,我們一起幫幫他們吧。(能力強的寶寶可選空白紙自己繪畫,其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。)
(五)展覽欣賞作品。
介紹自己的畫。
活動延伸:
1.區域活動:將材料投入活動區,鼓勵寶寶活動時繼續繪畫。
2.日常活動:天氣冷了,經常帶寶寶到室外曬太陽,知道多曬太陽可以身體健康。
教學活動設計方案3
一、指導思想:
教學競賽是加強教師隊伍建設,提高教師教學水平的有效途徑。為切實推進我校課程改革的深入實施,探索語文教學模式和方法,提高我校語文教師基本素質和教學能力,交流教學經驗和成果,培養我校語文教學能手,着力開展課堂教學的實踐與探索,提升教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養,以賽促培,由培促研,培研一體,根據學校工作計劃,決定舉行語文課堂教學比武活動。
二、參賽對象:
每個年級推選一名老師參加。
三、活動時間:
1月3——1月18日
四、活動形式:
1、準備階段:參賽者自選教材內容,獨立設計教案,製作課件;教研組集體備課,試上,研討,二度設計。
2、展示階段:課堂教學。
五、活動地點:
多媒體教室、1——3年級可在教室。
六、評委及統分員:
評委:教科室胡主任及1——6年級所有語文教師。
統分員:姚xx
七、評獎辦法:
評出一等獎2名,二等獎4名。
八、主要評課人:
第一次:鍾xx、陳xx
第二次:曹xx、楊xx
九、比賽説明:
1、參賽順序由教研組根據教師抽籤情況統一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準備,並將教學設計和教學反思上交教研組長處,同時參加xx教育網開展的説課比賽。
3、全體語文教師參與聽課,每週指定兩名教師作為主要評課人,要上交評課稿,其他教師自由點評。
教學活動設計方案4
為貫徹落實“學校工作,教學第一;教學工作,課堂第一”的指導思想,進一步加強對教師課堂教學技能和水平的重視,營造教師在教學上積極提升、相互交流的良好氛圍,並以行政幹部教學比武為契機,促進廣大教師在教育教學上進一步更新觀念,改進方法,創新手段,提高課堂效率;促使學校行政幹部更進一步深入教學一線,成為內行領導,提高教育教學管理水平。經學校黨委研究,特組織開展20xx年門石一中行政人員教學比武。
一、組織機構
組長:xx
副組長:xx
組員:xx
二、參賽對象:
文科組:xx
理科組:xx
三、專家評委
文科組:xx理科組:xx
四、相關要求
1、時間安排:3月17日-19日(星期二——星期四)
2、參賽課由教務科統一安排調課,同備課組無課教師必須到場聽課。
3、參賽教師要深入領悟新課改理念,吃透教材,創新教學方法,創新教學內容和教學環境,打造高效課堂。
五、活動辦法
1、參賽課由專家評委現場聽課、當場打分。
2、每組按得分分別評出壹等獎1名,貳等獎2名,獲獎名單將在門石一中校園網和《一中管理》上發佈。
六、比武課安排如下:
組別姓名年級班級星期課節備註組別姓名年級班級星期課節備註
教學活動設計方案5
活動名稱:
大班語言活動--上課
活動目標
認真傾聽和理解古寺內容,懂得做事要專心。
認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
能觀察畫面,學習複述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。
活動準備
掛圖7號;《小朋友的書·我要上國小了》;磁帶及錄音機。
字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動過程
出示掛圖,引起幼兒興趣。
提問:圖上有誰?它們在什麼地方?在幹什麼?見天老師帶來的故事就叫《上課》。
放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事裏有誰?
它們上課表現怎麼樣?
教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。
八哥老師在上課前提出了什麼要求?
八哥老師問學生們學會了嗎,小動物們怎麼説,怎麼做的?
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎麼説的?根據幼兒的回答,教師出示相應的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什麼沒有把八哥老師教的五個字都學會呢?
幼兒認字。
教師:小朋友們,你們認識這些字嗎?
教師出示字卡,幼兒學習認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應認真、專心聽講。
討論:
你喜歡故事裏的小動物嗎?為什麼?
你覺得上課是應該怎麼樣?為什麼?
教學活動設計方案6
【活動目標】
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節。
【活動重難點】
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
【活動準備】
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視頻。
【活動過程】
一、活動開始
1、小朋友,你們認識哪些植物?
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來,並把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什麼植物?(出示植物的圖片)
二、活動進行中
1、讓小朋友根據圖片説出梅蘭竹菊分別有哪些特徵;
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放;
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;
4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;
5、給小朋友觀看有關植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園裏的植物製作介紹卡片,掛到相應的植物上;
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動後續
1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間後帶到幼兒園,大家共同欣賞;
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。
教學活動設計方案7
活動名稱:
紙棒造型
活動目標:
1、藉助紙棒設計動作,表現各種造型。
2、能與同伴合作遊戲,體驗合作變化的樂趣。
活動準備:
1、在活動前製作好紙棒。
2、一處適合表演的場地。
活動過程:
一、我演你猜
1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊指揮用紙棒指揮樂隊演奏;表演雨天出門遇到下雨做打傘動作。
2、教師剛才把紙棒變成什麼了?小紙棒還可以變成什麼呢?
3、引導幼兒自由結伴,合作進行“我演你猜”活動。
4、教師觀察或參與活動,表揚有創意的幼兒,特別是藉助身體與紙棒組合的幼兒,激發其他幼兒的創造欲和表演慾。如果幼兒不理解如何組合造型,教師可示範一至兩個動作。如:左手叉腰,右手拿紙棒稍向下,身體輕輕向右傾,扮演茶壺倒水狀;將手臂和紙棒組合,表演地下停車場的自動伸縮欄等。
二、紙棒合作變身
1、小小紙棒真奇妙,它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外,還可以和其他紙棒合作,變化出更多的造型。
2、教師與兩名幼兒合作,表演風扇轉轉轉。
3、幼兒自主與同伴商議、合作,用紙棒組合的方法變化出各種造型。
4、教師及時發現幼兒在表演中新穎、獨特的構思,並予以鼓勵,激發幼兒的創作激情,讓他們充分提呀創造的樂趣。
教學活動設計方案8
一、活動題目
積木躺倒了
二、活動目標
1.引導幼兒在感知力的傳遞現象後,知道力的傳遞速度與物體的厚薄、輕重有關。
2.培養幼兒大膽探索、仔細觀察的學習態度。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動所需資源
大小相同、厚薄不同的積木、牙膏盒、沙子。
五、活動過程
場地佈置:若干遊戲區。
看一看遊戲區裏有些什麼?
(1)遊戲區有多米諾骨牌。
(2)牙膏盒。
(3)大小相同、厚薄不同的積木。
探究的問題:排在一起的三組大小相同、厚薄不同的`積木,推倒第一塊積木後,餘下的積木倒下的速度一樣快嗎?
幼兒討論。
(1)積木會同時倒下。
(2)薄的積木先倒。
(3)厚的、重的先倒。
試一試:分別給三組積木排隊,同時推倒第一塊積木。
説一説我的發現。
(1)我們的積木最薄,推倒第一塊,後面很快都倒了。
(2)我們的積木厚,倒下的速度比他們組的慢。
(3)我們的積木最厚,倒下得最慢。
玩一玩。幼兒分兩組,分別用空牙膏盒和裝有沙子的牙膏盒排隊,同時推倒第一個牙膏盒。
(1)裝有沙子的盒子倒得慢。
(2)空牙膏盒倒得快。
六、注意事項
引導幼兒在排列時應注意物體的間距。
教學活動設計方案9
一、指導思想:
為深化課堂教學改革,提高語文教師習作教學水平,加大培養教師的力度,促進課改新觀念的落實,推動科研工作的發展,全面提高我校語文教學質量,為教師提供展示的舞台,促進青年教師迅速成材,為參加芙蓉區五月份舉行的習作教學競賽物色合適人選,特舉行我校“創新杯”習作教學競賽。
二、參賽對象:
王浩、劉桂芳、周宇蘭、劉園、鄔江、於春曉
三、比賽形式及時間安排:
由教導處、語文組安排,教師抽籤決定比賽時間。
時間:20xx年3月28日——20xx年3月29日
授課時間:每節習作指導課20分鐘。
四、獎勵辦法:
比賽取一等獎三名,二等獎三名,並由學校頒發獲獎證書。
五、競賽評委小組:
專家:黃祖訓
組長:田勁
組員:
六、其他要求:
1、每位教師需交一份詳案、一份課後記、一份課件到教導處。
2、參賽年級、內容自定。(可上教材上的內容,也可自己設計教學內容。)
3、所有參賽教師要精心準備,以高度負責的態度參加比賽。教學內容要與生活緊密聯繫,激發學生的習作興趣。
4、教師在教學過程中要應用信息技術,有教學特色。
5、所有語文教師都要按時聽課,並積極參與評課,認真做好聽課筆記,並寫好詳細的評課稿。
七、準備工作:
1、確定評價標準。
2、安排競賽課表。
3、教科室負責準備賽課場地、設備。
教學活動設計方案10
活動目標
1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。
2、體驗大膽創作的愉悦。
活動準備
1、圖片-城市雕像
2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動的小紙人。
3、各種雕像的範畫一張。
活動過程
一、導入活動
1、引出遊戲情景
美麗的城市裏有一羣雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。
早晨太陽升起的時候,它們立即變成雕像,向城裏的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂跳舞。
當聽到音樂中太陽升起的信號時,幼兒馬上做出一個造型動作;
當音樂再次響起時,幼兒繼續跳舞。
二、觀察造型動作
1、音樂停止時,教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,請幼兒猜猜這個雕像在幹什麼。
2、出示範畫
請幼兒用小紙人擺出範畫上雕像的動作,並説説這些雕像放在城市的什麼地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己的身體
哪些部位可以活動,哪些部位不能活動,初步瞭解關節的活動與動態表現之間的關係。
三、設計城市雕像
1、啟發孩子當設計大師,為美麗的城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品
1、把幼兒設計的雕像佈置在活動室中,供幼兒欣賞、模仿。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像,並商量放在什麼地方比較合適。
教學活動設計方案11
活動目標:
1、理解故事情節,熟悉作品中的主要對話,豐富詞彙:"噘"、"甩"、"叼"、"打個滾"。
2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。
活動準備:
1、桌面教具:大象、刺蝟、小鳥、小兔、小貓。
2、背景圖一幅。
3、大象、刺蝟、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。
活動過程:
一、瞭解故事中的角色。
認識大象、小雞、小兔、小貓引導:大象是動物幼兒園的老師,今天幼兒園新來了一位小朋友(出示刺蝟)。你喜歡小刺蝟嗎?為什麼?小刺蝟來到幼兒園發生了神魔事情呢?
二、教師講述故事請幼兒欣賞。
故事的名字叫什麼?動物幼兒園裏都有誰?
三、教師演示桌面教具,再次講述故事。
以提問幫助幼兒理解故事情節和角色。
1、小刺蝟身上的刺象什麼?碰一碰什麼感覺?
教師:大象老師讓小刺蝟坐在小雞旁邊,小雞噘着尖嘴巴説什麼?(請幼兒學一學噘着嘴巴的樣子)
2、大象老師又讓小刺蝟坐在小兔旁邊,可小兔甩着長耳朵説什麼?(請幼兒做一做甩耳朵的樣子)教師:大象老師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴裏……(引導幼兒説出釣着小魚,叼着青菜,叼着大青蟲。)
3、小刺蝟想了什麼辦法,把吃的東西都插在它的背上?
四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。
教學活動設計方案12
設計思路:
今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉土遊戲創造性玩法的研究》來設計的,《課程指南》指出:“大班幼兒由於小肌肉運動技能的發展,兒童的雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強,在體育活動中常常會別出心裁,想出獨特的玩法。”因此我們根據幼兒的這一年齡特點,投放了一些能激發幼兒創造性的材料,引發孩子創造性地玩。同時我們在平時的活動中發現孩子們關注自己的較多,不太善於與同伴合作遊戲,因此今天我設計這一活動,鼓勵孩子們創造性的玩,並有合作意識。
活動目標:
1、積極探索玩彈珠的各種方法,學習與同伴合作遊戲。
2、能將遊戲結果用自己的方式記錄下來,提高記錄的能力。
活動準備:
彈珠若干、有洞的板3塊
活動過程:
一、談話導入
看看今天我們要和誰來玩遊戲?
二、自由玩彈珠:
積極探索彈珠的各種玩法,提高合作能力
1、今天,老師為大家準備了一些材料?
分別觀察各種材料,想想可以怎麼玩?
請小朋友自己選擇活動材料,並自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠,教師指導。
集體交流:你們小組是怎麼玩的?
幼兒演示遊戲玩法,並介紹怎樣玩算贏。
三、玩彈珠比賽:學習記錄的方法
1、你們想不想來一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來,在比賽時請大家遵守遊戲規則。
2、幼兒再次遊戲,教師指導
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發小獎品。
教學活動設計方案13
活動目標:
1、結合已有資料及生活經驗,大膽談論對雲的認識。
2、運用合適的材料、方法表現雲的形態。
活動準備:
藍色繪畫紙、油畫棒幼兒活動材料第二冊第9頁。
活動過程:
一、各種各樣的雲。
1、應道幼兒觀看幼兒活動材料中雲的圖片。
2、談論集中雲的外形和相關天氣。如積雲,胖胖的,又濃又厚,像一座山,形狀易變;捲雲,像羽毛,一行行,一羣羣;厚雲,寬大,灰色,位置很低。
3、這些又大又白、一簇簇在天空中到處浮動的東西究竟是什麼呢?
4、他們不是棉花,不是肥皂泡,不是軟糖,他們是成千上萬噸水漂浮在高空中。
二、我看見的雲。
1、引導幼兒在藍色紙上用棉絮或白色油畫棒表現出自己看見的雪白、柔軟的雲,鼓勵幼兒為自己的作品説一小段話,教師幫助其記錄。如;雲像一座座山,雲連起來像蘑菇等。
2、將幼兒的畫一張張貼在牆壁上,供幼兒相互欣賞雲彩壁畫。
三、遊戲:白雲烏雲。
1、教師説"白雲",幼兒邊做蝴蝶飛的動作,邊念"白雲飄飄天氣好"。教師説"烏雲",幼兒邊做蹲下的動作,邊念"烏雲滾滾要下雨,快快停下避避雨"。
2、根據幼兒的興趣,遊戲進行若干次。
教學活動設計方案14
一、活動目標
1、鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。
2、能開動腦筋,運用多種方法練習跑。
3、複習遊戲《衝過封鎖線》,培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。
二、活動準備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
三、活動過程
(一)、開始部分
1、幼兒入場,做準備運動。
幼兒手拿卷好的報紙,在音樂聲中有精神地入場。
2、準備運動:韻律操。
幼兒在教師的帶領下,聽着音樂有節奏的手拿卷好的報紙,有精神地做操。
(二)、基本部分
1、教師打開報紙,啟發幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試後,請幼兒集中,談談嘗試的結果。得出結論:把報紙貼在胸口,快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數次。
5、複習遊戲《衝過封鎖線》。
發展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。
(三)、結束部分
教師帶領幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,以放鬆肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。
教學活動設計方案15
活動目標:
1.通過觀察、操作等活動初步瞭解皮膚的功能。
2.知道要保護自己的皮膚,瞭解一些保護皮膚的方法。
活動準備:
放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。
活動過程:
1.認識皮膚。
幼兒互相觀察,身體一哪些部位有皮膚,並認識皮膚。
師:誰能告訴大家,你發現身體上什麼地方有皮膚?
(人身體的每個地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細看一看。皮膚上有什麼?
(皮膚上有細細小小的毛孔,絨絨的汗毛,手上還有指紋)
2.認識皮膚的功能
(1)請幼兒觸摸各種材料,並説出各種感覺引導幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。
(2)出示圖片,讓幼兒觀察、體會皮膚的保護作用。
師:圖片上的小朋友怎麼了?皮膚破了,細菌會侵害身體怎麼辦?
(消毒、擦藥水、包紮)
(3)師小結:皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面,保護我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛,感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也,可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入。
3.啟發幼兒從以下幾方面討論如何保護自己的皮膚:
(1)洗澡
(2)洗臉
(3)洗頭
(4)換衣
(5)防止尖利的器具損傷皮膚
(6)加強鍛鍊,使皮膚更健康。
教學活動設計方案16
活動目標:
1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動中,發展幼兒的動手能力和思維能力,體驗活動中的成就感。
活動準備:
1、教具:磁性三角形12個。
2、學具:同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。
活動過程:
1、集體活動。
師:小兔最喜歡三角形了,它覺得三角形的本領很大,能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形,想請小朋友也來擺一擺、拼一拼,看看小兔説的是不是真的。
師:誰來告訴我你是怎樣拼的?(個別幼兒嘗試)師:老師有一個要求,每位小朋友拿4塊三角形,用這4塊三角形拼一個大的長方形。
2、操作活動。
師:誰來拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師:剛才,小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形,我們還可以用4塊三角形拼什麼圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師:快去試一試,我們來比一比誰拼的快又好?
(幼兒再次嘗試)師:你拼的是什麼圖形?誰來拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師:請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。
3、小結。
師:小朋友的小手真能幹,用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形,下次,老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖遊戲。
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