中學生學好英語的五大方法
1、心理素質影響學習效果
首先,要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為恆心兩個字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅持不懈地去啃,直到預定目標順利攻克。
其次,還需要一定的自律能力。該複習時不復習,遺忘規律就會無情地吞噬着你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏,漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力,約束自己按科學原則去運轉。
2、看寫讀聽背--多管齊下效率高
一般來説,大家學英語都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個不停,有的只愛悶頭看個不休,有的不寫就記不住,有的不聽心裏就沒有底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學通過大量的實驗,無可辯駁地證明:眼手口舌腦的綜合運用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則,搞不好學成殘疾外語,或一聽就發慌兩耳一抹黑的聾子外語。
3、活單詞與死單詞
經常聽説某某發下宏願:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典,認為這樣可以一勞永逸地解決單詞量的問題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子裏生根,不是很快忘掉,就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脱離了句子和課文的死單詞,大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比實驗,結果:記住18個有意義的音節,只需要9遍,而記住18個無意義的音節,卻用了80遍。不僅如此,孤立地背死詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此,即使記住了一部分死詞,它們也多屬殘障人士罷了。
如何使單詞起死回生呢?我的辦法是--背句子!
句子不侷限於教科書,也可以是講演稿,新聞評論,散文中的句子總之,就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的'有感情的句子。背了,再對家人、對朋友、對同事説出來。在大量的背誦與賣弄中,多次的重複不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實際上,這種深入骨髓就形成了學語言最重要的語感!
4、複習間隔合理,可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科,有效的記憶就成了一個關鍵。著名科學家茅以升先生,是個記憶力超羣的人。人們問到他的記憶祕訣,他的回答是:重複!重複!再重複!重複被人們稱為學習之母。不重複,記住的知識就會在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點兒殘湯剩飯。心理學家發現:兩次複習的時間間隔至少應大於是30分鐘,但應小於是16小時。因為,在已經記清了一批單詞的情況下,如果在職30分鐘內就開始複習,不僅不能提高記憶的效果,反而會對大腦鞏固原有的記憶內容的生理過程形成干擾,是弊大於利;而且16小時以後再複習,被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。
5、把英語作為一門文化來學
正如不懂中國文化就不能理解中庸之道、墨守成規一樣,缺乏西方文化常識就難以理解什麼叫This is my Water loo!(這是我的滑鐵盧!指一次失敗。)
因此,要想把英語學深學透,必須把英語不僅僅作為語言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來,也許是英語學習最有魅力的地方。
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