九年級上學期教學工作計劃範文四篇
日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編為大家整理的九年級上學期教學工作計劃5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
九年級上學期教學工作計劃 篇1
一、制定計劃的目的:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智,拓展視野。
二、學生情況分析
今年的學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣了,注意力不集中,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
1.語言技能:
聽:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;
説:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備,就一般話題表達。
讀: 能理解閲讀材料中不同的觀點和態度;能識別不同文體的特徵;能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫: 能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;
2.語言知識:
語音:逐步做到語音、語調自然、得體;根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞彙:運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵,説明概念等;儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法:進一步掌握描述現在完成時、過去完成時、被動語態、情態動詞的構成與應用;進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息,理解大意,找出細節信息。
九年級上學期教學工作計劃 篇2
本學期是國中的關鍵階段----九年級,也是國中生涯的重要學期。在本學期我打算做好以下幾件事:
一。認真備課,充分準備
備好課是上好課的前提,一節沒有備課的課堂肯定是不成功的課堂,更不會是高效課堂!所以再高級的教師也應該認真備課,提前做好充分的準備,這是對課堂負責,對學生負責,也是做教師最起碼的本職工作。認真備課,把握好重難點,才會有好的課堂效果。
二。精講多練,力求高效
把課堂還給學生,把時間還給學生,精講多練一直以來是教學的宗旨。課堂上的時間是有限的,不能在老師的喋喋不休中被耗費掉,應該還給學生,讓他們去學習,交流,探究。老師只作為引導者,領路人,不能一切包辦代替。尤其是九年級的學生,他們的自學能力和探究能力都比較強,而且有了一定的基礎,所以應該放手讓他們去做。
三。新舊結合,靠近會考
九年級的英語是全一冊,共十五個單元,總數好像不是很多,但語法,詞彙都很重要,在會考中佔得比例是最重的。所以它是會考的重點。它包含了“被動語態,現在完成時”這些讓學生感到頭痛的語法項目,也是國中階段很重要的語法點,所以在學習的過程中我們應當新舊結合,慢慢的過渡,降低學習的難度,讓他們易於接受。
同時,多涉及一些歷年來的會考題,開闊學生的視野,打消他們對會考的恐懼感和神祕感,在潛移默化中接受知識,慢慢向會考過渡。
總之,這一學期是關鍵的學期,因為它意味着學生新的知識馬上就要結束,總的複習即將來臨,是會考重要的鋪墊!
九年級上學期教學工作計劃 篇3
一、指導思想
要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的.興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
1、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智,拓展視野
2、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。
二、學生情況分析
本學期我開始擔任(19)和 (20)班的英語教學。大多數學生能基本掌握所學知識,能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。優生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣,能積極學習並參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生很多,學生髮展參差不齊,,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態,虛擬語氣,情態動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,並增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閲讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閲讀能力,擴大學生的閲讀量。
四、教學目標:
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:
1.語言技能:
聽: 1、能聽懂課文大致內容;
2、能抓住簡單語段中的觀點;
説: 1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;
2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀: 1、能理解閲讀材料中不同的觀點和態度;
2、能識別不同文體的特徵;
3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫: 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,
2、能默寫課文;
3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;
2.語言知識:
語音: 1、逐步做到語音、語調自然、得體;
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞彙: 1、運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵,説明概念等;
2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法: 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;
4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞,和200多個短語。
2.學習下列話題:
①事務處理
②運動
③旅遊
④談論發生過的事
⑤事物描述
3.語法知識點:
①現在完成時
②虛擬語氣
③動詞不定式
④規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞
⑤主動語態與被動語態
⑥過去將來時
⑦過去完成時課時安排
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量,認真鑽研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,提高課堂教學效率,提高學生英語交際能力。
3、課後多與學生溝通,瞭解學生學情,及時得到反饋信息,以利於改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑,做好培優補差。
4、充分利用課堂作業與課外作業,嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
5、多閲讀,多寫作。看一個學生的英語水平如何。只要聽他説幾句英語,看一看他寫的英語作文,再瞭解他的閲讀能力就可知曉。要鼓勵學生多做閲讀理解,完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點,全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題,叫學生當面改正,並説明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。
九年級上學期教學工作計劃 篇4
今年本人帶九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。在各級領導的關懷和指導下,圓滿完成了教學任務,現在將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個國中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在會考中取得優異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現總結如下:
一、認真搞好備課,特別是集體備課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(1)班中等生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,九(2)班優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現在以下幾個方面:
1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是藉口其他作業太多,沒時間背等,往後一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多,聯繫的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。
首先,要培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。
其次,學生學習要主次分明,主要學科課後時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語。基礎不打好,以後想提高也難。
第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記。
總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語學習能力。
五、培優和輔差總結。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好
總之,通過一學期的努力,這兩個班的成績有所提高,我不知道今年的會考將會怎樣?我想只要我努力了,我就問心無愧。更重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高這兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足,希望在未來的日子裏,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。
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