數學教學計劃【熱】

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，是時候開始制定計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的數學教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

數學教學計劃1

一、指導思想：

以減時增效，進一步推進課堂教學改革精神為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規範制度建設為保障，開展教學模式、教學方法的探討;強化教學常規管理，加強督查和反饋;深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不一樣的人在數學上得到不一樣的發展。

二、工作要點：

1、制定教研計劃、確立教研製度。

(1)認真排查教學基本要求，和考綱要求;制定本學科的教學計劃;確定教研活動的時間和地點。理論學習的資料。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：資料聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術學習，無故不參加活動的視為缺勤。

(2)認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試説明。學期結束每人必需交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。

(3)每週都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。每週都要討論和交流上週的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改善、完善。對下週工作做好部署。活動時做好活動記錄。

(4)組內所有教師每學期要上一節課堂行動研究課。

(5)組內所有教師周聽課不少於1節，保證前者的基礎上每週至少聽一節組內老教師的課。做好課堂觀察記錄。

(6)組內所有教師需制訂好自我的專業發展規劃。

(7)高一高二高三學生數學解題本事大賽，青年教師數學解題本事大賽。

2、鑽研教材認真備課

組內的教師要刻苦鑽研、認真研究近三年大學聯考試題，並在備課時結合新課程教學要求和實際情景，教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情景靈活處理的。及時反思教學過程，儘可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。組內的教師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家教師做必要的指導和幫忙，並認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，經過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情景進行鍼對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和本事的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而到達學生創新意識和本事的培養目標。

3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

本學期從常規教學，以低起點，精講解，多練習，勤反饋為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重教師間的溝通，堅持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情景，適時的調整自我的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由於學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規範化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。堅持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算本事和分析問題的本事學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。

高二數學組本學期着重研究新教材，瞭解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

(1)因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

(2)組織每週一次數學基礎檢測，檢查學生複習情景，並根據學生反饋的具體情景制定相應的措施。及時分析學生的數學學習情景並提出具體的提議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

(3)研究近三年大學聯考試題特點、把握大學聯考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與大學聯考全接觸。

高三數學備課組結合學校實際認真鑽研教材、大綱和考試説明定位大學聯考走向。幫忙學生建立完整的知識體系、構成完整的處理數學問題的方法和本事。提升各類考生數學成績。

三、工作重點

1、構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪複習模式。

2、努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

3、加強案例教學，力爭每一節都成為團體智慧結晶。

4、進取推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。

5、組內聽課評課活動。

6、開展數學思想方法的研究性學習。

四、工作措施

1、在教師方面

(1)開展以校為本的研究制度

①每週至少一次團體備課，發揮團體優勢、團體的智慧。加強對教材、大綱、考試説明、大學聯考試題及課改省區大學聯考試題的研究。

②認真鑽研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不一樣角度全方位的研究各種情景，開展組內説課、上課、評課、研題。

(2)教學基本功和藝術

①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，採用幫忙的互助式，加強教學的針對性和有效性。

②努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新課標的變化，瞭解難度要求等有什麼不一樣，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。

(3)抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

(4)加強案例教學，仔細研究習題課、複習課的教學，本學期要進行高三複習公開課。

2、在學生方面

(1)狠抓學生學習習慣的培養

①認真學習，上課專心聽講，課後及時複習，課餘適量練習，任課教師在本學期要反覆習強調這四點。要做到落實到位不放鬆。

②課堂做筆記要記錄課外題集，並鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

③量變到質變：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。

(2)認真做好提優補差工作

①分層作業更完善的開展和佈置。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求佈置不一樣課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不一樣層次學生的進取性。

②利用抽考、學考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷提高。

3、加強信息的蒐集與整合，使大學聯考複習少走彎路。如大學聯考研討會、市的教研活動。

4、認真重視抓好教科研

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。進取聽有經驗的教師(包括外學科)的課，汲取每位教師的教學經驗，改善課堂教學上的薄弱環節，提高自我的教學本事。

進取探索新課程教學的理念和方法。每位教師認真總結自我在教學中的經驗、體會或教訓，結合數學教育理論知識與自我的觀念，撰寫寫論文，並與本組教師共享。參與課題研究，各位教師先積累教學中的問題，查閲、蒐集資料信息，思考、交流課題的題目之後，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

5、規範和優化教學管理

聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。組內教師要共同研究、共同選題，作業佈置要有針對性，重視基礎知識的反覆訓練。作業選題要精，要落實有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉差目標、職責，分層教學。對學困生的作業儘可能面批，及時解疑。本學期組內教師都要開一堂公開課，聽課20節。

6、加強交流與信息整合

(1)教研組利用中學試卷網、大學聯考信息郵箱等網絡資源，汲取一手資料，以餉教學。

(2)進取爭取參加新課程的各級培訓、彙報、教研活動。與兄弟學校互通有無及時調整我們數學組在新背景下的工作思路。

數學教學計劃2

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，圍繞"一切為了學生的發展"的辦學理念，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。認真搞好教學研究，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作與措施

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《學習質量評價標準》做到理論與教學實踐相結合。努力追求真實、有效，高效的課堂。

1、備課：

備教材、備學生。教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：

圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，提倡"自主學習、合作探究"的學習方式。課堂要及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改：

作業佈置要適量，要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：

繼續做好提優補差工作。

5、檢測：

改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。

三、具體安排

三月份：

1、學習《數學課程標準》和《學習質量評價標準》。

2、制定教學計劃。

四月份：

1、我的"有效課堂教學研究"經驗交流。

2、組織學生參加華羅庚杯數學競賽。

五月份：

1、信息技術與學科整合説課比賽。

2、青年教師有效課堂教學展示及自我反思。

六月份：

1、專業引領：如何進行有效的複習。

2、制定雙向細目表及試卷。

3、教研組工作總結。

數學教學計劃3

一、學生情況分析：

全班共有7人，其中男生3人,女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。

二、教材分析

本冊共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，共38篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

三、教學目標：

1.認字188個，會寫172，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。

四、教學措施：

1.強化學習習慣的養成

(1)課前預習與課後複習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也願意寫作。

2.後進生輔導措施

教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助後進生，縮小優秀生與後進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新台階。

班級後進生幫助主要措施有：1.作業批有錯及時改正。2.課堂上優先提問、優先解難。3.結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級裏的優秀生為其接對輔導。4.鼓勵為主，及時表揚。5.重視思想教育，尊重信任，持之以恆，鞏固後進生良好行為習慣。

數學教學計劃4

一、學生情況分析

雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入國小，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有着強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

二、本學期教學的指導思想

1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙”等。

三、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

四、教學方法方面

1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

2、儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

五、 教學進度安排：

單元 教學內容 課時

一單元 數一數 1課時

二單元 比一比 2課時

三單元 1至5的認識 3課時

加減法的初步認識 5課時

0的認識和有關0的加減法 2課時

四單元 認識物體和圖形 3課時

六單元 6、7的認識和加減法 5課時

8、9的認識和加減法 5課時

10的認識和有關10的加減法 4課時

連加、連減、加減混合整理複習 2課時

實踐活動：數學樂園 1課時

七單元 數11~20各數，讀數、寫數 2課時

10加幾的加法和相應的減法 2課時

八單元 認識鐘錶 2課時

九單元 9加幾 3課時

九單元 8、7、6加幾 4課時

5、4、3、2、加幾 3課時

十單元 總複習 4課時

數學教學計劃5

一、學生掌握知識情況：

本班有學生15人，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出並解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有餘數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商後通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有餘數的除法是表內除法學習的繼續，也是學習多位數除法的基礎。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，併為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特徵，瞭解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關係，促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在着不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了數學廣角的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學措施：

1、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。

2、充分利用教具和學具、遠程教育資源進行直觀教學。

3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

4、多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。

此外，由於三年級學生仍以形象思維為主，教學中教師應該加強直觀教學，因此應制作和收集一些教具和學具，如計數器、方木塊、小棒、釘子板、捲尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤。

五、教改實驗專題：讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心

六、教學進度：

一、測量（7課時）

千米的認識4課時左右

噸的認識3課時3課時左右

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法3課時左右

減法3課時左右

加法和減法的驗算2課時左右

整理和複習1課時

三、四邊形（6課時）

四、有餘數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、説一説1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法3課時左右

一位數乘二、三位數5課時左右

中間、末尾有0的乘法4課時左右

整理和複習1課時

七、分數的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲1課時

十、總複習（4課時）

數學教學計劃6

一、學生情況分析

二（5）班各有學生x人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，並能有一定個性地去完成學習任務。班裏的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數學。

二、教學目標

1.數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯繫。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，並進一步學會實際的應用。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

第五單元“2-5的乘法口訣”，第八單元“2-5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了釐米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘祕密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

三、教學重難點

教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

2.學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

教學難點：

理解乘除法的意義並能解決實際問題。

四、教學措施

1.培養學生學習數學的願望，創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

3.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與複習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力。

5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生髮現問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

五、課時安排

1.加與減：7課時

2.購物：3課時

3.數一數與乘法：5課時

4.圖形的變化：2課時

5.2-5的乘法口訣：8課時

6.整理與複習：2課時

7.測量：6課時

8.分一分與除法：12課時

9.6-9的乘法口訣：4課時

10.數學好玩：2課時

11.除法：5課時

12.總複習：4課時

數學教學計劃7

一. 指導思想

高三數學教學要以《全日制普通高級中學課程計劃》為依據，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮鬥目標。近年來的大學聯考數學試題逐步做到科學化、規範化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則. 大學聯考試題不但堅持了考查全面，比例適當，佈局合理的特點，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加註重考查考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

二. 教學建議

1. 高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的複習.

“基礎知識，基本技能和基本方法”是大學聯考複習的重點。我們希望在複習課中要認真落實 “五十次基礎練習”，並注意藴涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養. 特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用.

2. 高中的‘重點知識'在複習中要保持較大的比重和必要的深度.

原來的重點內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等. 在教學中，要避免重複及簡單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在複習時也應引起我們的足夠重視。總之、高三的數學複習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。

3. 重視‘通性、通法'的落實.

要把複習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的.例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯繫上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

4. 認真學習《考試説明》，研究大學聯考試題,提高複習課的效率.

《考試説明》是命題的依據，複習的依據. 大學聯考試題是《考試説明》的具體體現. 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試説明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試説明》上的差距，併力求在複習中縮小這一差距，更好地指導我們的複習。

5. 滲透數學思想方法, 培養數學學科能力.

《考試説明》明確指出要考查數學思想方法, 要加強學科能力的考查. 我們在複習中要加強數學思想方法的複習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、數形結合的思想. 以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。

6. 複習課中注意新的目標定位.

① 培養學生蒐集和處理信息的能力;

② 激發學生的創新精神;

③ 培養學生在學習過程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用.

三. 教學參考進度

期會考試之前複習: 完成高三選修課內容。因一般期會考試的範圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、概率、簡易邏輯、函數、不等式等內容，所以力爭複習完函數內容。

期會考試之後逐步複習: 數列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內容。第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主。

四. 複習參考資料

1. 20xx年數學科《考試説明》

2. 近幾年大學聯考題

3.第一輪複習資料

4.習題重組進行單元訓練

數學教學計劃8

一、指導思想

以課程改革為實驗重心，以數學課程標準的精神為指導，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，提高教學質量為目標，加強教學研究，提高教師的教學水平，推進數學教學改革，促進學生的全面、持續、和諧地發展。

二、本學期的主要工作

1、組織全組教師加強理論學習。以金壇市教育局組織的市國中數學教師教學能力考試為契機，掀起學習的高潮，通過對《數學課程標準》進一步的學習，要求全體數學教師能較好的把理念貫穿“北師大版”和“蘇科版”的數學教材中，通過解數學題的訓練，強化自身的專業知識水平；通過對數學案例的分析，學會對數學教學的理論研究，促進自身數學業務能力的提高。

2、繼續落實數學教學常規。本學期的重點工作是；進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。課堂教學的具體目標為：七年級數學教師利用較短的時間通過培訓，儘快熟悉“蘇科版”教材的體系和機構，感受“蘇科版”教材的思想和教學技巧，做到因材施教。八年級、九年級數學教師在鞏固前一輪“北師大版”教材使用中取得的成果的基礎上，以05年會考考綱為指導，明確方向，不斷調整數學策略和方法，不斷獲取數學信息，充分利用本校的教學資源，尋求最佳的課堂教學實施途徑，提高教學質量。

3、加強數學興趣小組的培訓工作，總結以前數學培訓所取得的一些經驗，將數學興趣小組的培訓工作制度化。七年級、八年級、九年級三個備課組利用開學初迅速組建好數學興趣小組，在年級組的統一安排下，進行系統的培訓，並定期的接受檢查。

4、創造條件，培養年輕教師。今年全組在編數學教師達36人，而35週歲以下的青年教師人數達18人。以全市的國中數學教師評優課為契機，調動青年教師參與的積極性，從開學初着手準備，從多媒體教學的使用、製作，到課堂教學理論的學習、教學設計至課堂教學經驗的獲取和積累。多角度創造條件，讓積極進取，勤奮努力的年輕教師突穎而出。借10月初全校“教學周”活動選拔出全組優秀的教師作參評活動的選手。

5、在學校教科室的指導下，開展課題研究。為了使工作有效的得以開展，擬定以備課組為單位申報課題，並着手開展實施，解決課堂教學中經常遇到的“難題”。並努力在課題研究的過程中提高教師的教學研究能力，力爭今年常州市中學數學年會上有較高質量和一定數量的論文錄選。

6、繼續做好數學教學資源庫的工作。

7、組織全體教師繼續學習現代教育技術，通過市教育局組織的“現代教學技術與課程整合”的考試。熟練的製作課件，靈活使用多媒體設備，增加多媒體的課堂使用頻率。

數學教學計劃9

學習內容：

1、二次函數的概念；

2、二次函數的圖象；

3、二次函數的性質。

學習要求：

1、理解二次函數的概念，會用描點法畫出二次函數的圖象，理解二次函數與拋物線的有關概念

2、通過二次函數的圖象，理解並掌握二次函數的性質，會判斷二次函數的開口方向；會求頂點座標，

會判頂點座標，對稱軸方程；會判斷並求出最大值或最小值；會判斷增減性，等等。

3、由圖象能確定a、b、c、△的符號，及判定。

學習重點：

二次函數的圖象和性質及運用。

學習難點：

二次函數的圖象的畫法以及理解y=a(x-h)2+h型拋物線是由拋物線y=ax2平移而得到的。

例題分析

第一階梯

例1、在同一座標系中畫出下列二次函數的圖象。

1、 2、y=3x2

3、 4、y=－3x2

提示：

以上四個二次函數我們在列表時首先在所列的表正中位置選擇點（0，0），然後再在兩邊找對應的

點，畫好圖象後就能發現首先確定點（0，0）的重要性。

數學教學計劃10

本學期我擔任七年級數學教學工作，從學生的入學成績上學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱鉅，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下:

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是北師大版八年級下教材，內容與現實生活聯繫非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是八年級(下)的六章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在國中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的症狀，究其原因，就學生方面主要有三點:一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，

妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學生心理特徵，激發他們學習數學的積極性。

學生由國小進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養

七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我着重對學生進行上述幾方面能力的

培養。充分發揮學生的主體作用，儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這説明中學階段學習方法問

題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學研究計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

本人決定與學校同組的老師共同探討教學。

四、繼續教育計劃:

繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閲讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今後的實際工作中進一步補充和完善。

數學教學計劃11

學情分析：

學生由國小進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求獨立自主，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。因此選擇跳過第一章《豐富的圖形世界》先講第二章《有理數》

在實際教學過程中對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。

一、教學內容：

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形;

2.展開與摺疊;

3.截一個幾何體;

4.從三個方向看物體的形狀

第二章有理數及其運算

1.有理數;

2.數軸;

3.絕對值

4.有理數的加法;

5.有理數的減法;

6.有理數的加減混合運算

7.有理數的乘法

8.有理數的除法;

9.有理數的乘方

10.科學記數法

11.有理數的混合運算;

12.近似數

13.用計算器進行運算

第三章整式及其加減

1.用字母表示數;

2.代數式

3.整式

4.合併同類項;

5.去括號;

6.整式的加減

7.探索與表達規律

第四章一元一次方程

1.等式與方程;

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的應用

二、教學目標：

第一章豐富的圖形世界

1、觀察生活中各種各樣的幾何體。

2、通過不同的途徑認識常見的幾何體。

3、學會用數學的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經歷對圖形進行觀察、操作等活動，積累處理圖形的經驗，發展空間觀念。

第二章有理數及其運算

1、通過實際例子，感受引入負數的必要性;會用正，負數表示實際問題中的數量。

2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數，藉助數軸理解相反數。和絕對值的意義;會求有理數的絕對值和相反數;會比較有理數的大小;通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數的加，減，乘，除運算，理解有理數的運算律，並能用運算律簡化運算。能用有理數的運算律解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算;通過實例進一步感受大數，並能用科學計數法表示;瞭解近似數與有效數字的概念。

第三章整式及其加減

1、進一步理解字母表示數的意義。

2、能進行整式的加減運算。

3、形成用符號表示數或數量關係並獲得、解釋一般性結論的意識。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現實生活中等量關係的有效模型。

2、掌握等式的基本性質，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實際問題。

4、在探索一元一次方程解法的過程中，感受轉化思想。

數學教學計劃12

一、班級情況分析

本班共有學生27人，其中男生17人，女生10人，學生能做到遵守課堂紀律，有大部分學生學習上進心較強。但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：1、大數的認識，2、角的度量3、三位數乘兩位數，4、平行四邊形和梯形的認識，5、除數是兩位數的除法，6、複式條形統計圖7、數學廣角和數學實踐活動，8、總複習。

三、教學目標

1．認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步發展數感。

2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7．瞭解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。數學廣角引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動。

9．初步瞭解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

四、教學重難點

重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種複式條形統計圖，能根據統計圖提出並回答簡單的問題，能發現信息並進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

數學教學計劃13

一、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學興趣，逐步培養學生具有良好學習習慣，實事求是態度。頑強學習毅力和獨立思考、探索新思想。培養學生應用數學知識解決問題能力。

二、學生基本情況分析：

總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識掌握程度上，整個年級已經開始出現兩極分化，對優生來説，能夠透徹理解知識，知識間內在聯繫也較為清楚，對後進生來説，簡單基礎知識還不能有效掌握，成績較差，學生仍然缺少大量推理題訓練，推理思考方法與寫法上均存在着一定困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識能力較差，為減輕學生經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識能力沒有得到培養。在以後教學中，對有條件孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識能力。學生邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生整體成績，應在合適時候補充課外知識，拓展學生知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數幾個學生對數學處於一種放棄心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成質量要打折扣；學生學習習慣養成還不理想，預習習慣，進行總結習慣，自習課專心致至學習習慣，主動糾正（考試、作業後）錯誤習慣，比較多學生不具有，需要教師督促才能做，陶行知説：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注。

三、本學期教學內容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件概率。

四、在教學過程中抓住以下幾個環節：

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課師生互動細節。

（2）抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人蔘與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課後反饋。精選適當練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鑽研業務，提高業務能力及水平：

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織培訓，使之更好為基礎教育改革努力，掌握新技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

六、提高質量措施：

1.認真學習鑽研新課標，掌握教材。

2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.經常聽取學生良好合理化建議。

7.以兩頭帶中間戰略思想不變。

8.深化兩極生訓導。

數學教學計劃14

一、全冊教材分析及教學總目標

教材分析：

這冊教材的教學內容有：用1~9的乘法口訣算表內乘法；除法的初步認識；用乘法口訣求商；時、分、秒的認識；平面圖形的認識；認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認識；認識長度單位米、釐米，用尺量線段的長度；統計與概率和實踐活動。

教學總目標：

（一）數與代數

1、通過“數一數”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

2、經歷1-6和7-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

4、通過“時、分、秒”的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，並能説出經過的時間。

（二）空間與圖形

1、認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

2、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間觀念。

3、能根據給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展空間觀念。

（三）統計與概率

進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

二、完成目標和提高教學質量的具體措施

1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴説一説”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯繫。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

數學教學計劃15

一、教材分析

這學期不僅要做好學習和複習，還要上新課程內容教學，還要複習大學聯考一輪，所以教學任務特別重

二、學術狀況分析

學生的學習任務特別重。有科目要學，有選修課，學數學的時間很少

數學的基礎知識、基本技能、定理、公式都比較薄弱和單薄

三、教學目標：注重學習方法的指導和心理輔導。

（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，收集教學過程中的反饋信息，彌補學生的不足。

（2）根據不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利於學生成功的情感體驗，促進其提高。

（3）重視數學問題和方法的教學

第四，提高質量的措施

腳踏實地地抓落實，從課堂教學到“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的學習能力，提高課堂教學效率，少説話多實踐，普遍發揮學生的主體作用。

（1）當天消化當天內容，加強日常運行檢查監督。有所作為就要改變，改變了就要改正。

（2）堅持每週小題訓練，每週綜合訓練一次。

（3）每週練習和綜合訓練，認真把握試題的選擇，認真把握大學聯考脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性（即解題的多樣性），及時引入一些新題型，加強應用題的考察。每道試題都堅持集體研究，集體備課，加強學習，多聽講座，探索教學模式。