小小主持人班教學總結範文（精選8篇）

每一天的時間都非常珍貴，相信各位教學工作者這段時間來的收穫肯定不少吧，將過去的時間彙集成一份優秀教學總結吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編為大家整理的小小主持人班教學總結範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小小主持人班教學總結 篇1

許久沒有出爐教學總結，實為抱歉。開春以後，各種忙碌繁雜的事接踵而來，應新天地韓老師之託，由我繼續帶潔華小小主持人老生班。近來工作很為繁忙，教學總結一直遲遲未開，對於少兒主持的教學來講，這學期將為大家呈現更為精彩的彙報表演，教學內容上較之上學期有很大的突破和改變，這也緣於孩子有一個良好的基礎。看了看新生班的孩子，目前由孫老師代課，發覺確實和老生班的孩子有很大的區別，有很多基礎性的練習是一定要做的，希望新生班的孩子努力加油。週一、四班的大多數孩子的表現我很滿意，能看出很多孩子有突飛猛進的變化，尤其是對舞台的表演認識更為深刻，熟悉了舞台的排練過程，能夠大膽自信得進行表演。因此，能夠在台前自信、大膽的表演並不是這學期的教學目的，他們應當更深入的運用真情實感進行表演。

但是仍有許多差強人意的地方，這緣於孩子對生活的啟發和認知有所缺乏。由於課堂人數過多，對於一些基礎的表演練習沒辦法實施，因此孩子們在對主持詞的理解上缺乏感情的依託。沒有對文字的理解，是不可能有真情實感的，而只是簡單的背誦，沒有什麼實質意義。無論是小詩歌還是繞口令一定要有規定情景的練習，不能乾巴巴得背誦，否則很難鍛鍊孩子的情商。因此，這學期的第一節課就開始給孩子佈置作業，回家以後觀察生活，包括各種小動物是怎麼生活的。在《快樂氣象站》中有一段森林裏小動物和氣象寶寶的戲，孩子們對與動物的表演差強人意，基本沒有什麼個性的表現，這是不對的。在天氣家族的訓練中，裏面有老人、媽媽、強壯的男人和調皮的孩子，有些孩子抓住了人物的個性，表演比較鮮活。因此，觀察生活練習是一定要做的。在主持中，孩子們開始學會兩人主持中的交流，不光是動作上的，不能因為動作而動作，而是根據你的心理自然得進行動作，沒有情緒的動作是虛假的，在這方面的練習仍需要加強。

主持是一個人運用有聲語言的藝術，大膽自信得主持這是最基礎的，想往上走，那是需要具備真摯的感情，將感情表達在自己説出的語言中，為什麼要這樣説？有沒有體會是一種什麼情感？沒有情感那是背詞，不是主持。這對於上學期敢於大聲表演的孩子來講，提出了更細緻的要求。

多數孩子正在努力着，在本學期的《快樂氣象站》的少兒節目中，孩子們通過3—4節課，由孩子們獨立自主得完成表演挺不容易的，其中包括主持人的演播室主持，更有大量人物的和動物的模仿，節目中將出現情景劇。孩子們開始逐漸熟悉人物個性，進而展示鮮活有個性的人物。這樣的表演是鮮活的，生動的，讓我非常高興。本學期的計劃是我原創4檔少兒節目，完全由孩子自己來完成。相對於上學期的基礎教學，本學期的少兒節目是流暢的、內容是完整的。更要求孩子的情緒保持飽滿，能夠在舞台上連續不斷得進行表演。本學期將緊扣少兒電視節目來訓練孩子，在節目中出現了較多戲劇表演的範疇，對孩子提出了更高更難的要求，孩子們對戲劇表演非常感興趣。有幾個小朋友在人物模仿上非常棒，值得表揚。

由於課堂人數過多，有極個別孩子的基礎有些不牢固，出現很吃力的情況，心有餘而力不足。我的課程能幫助大多數孩子齊刷刷得進步，但對於個別的孩子，我會盡我所能幫助他們跟上。只要曠課一節便會落下很多的內容，希望家長們既然報了課程，就一定要堅持上下去。這學期的節目我會選擇合適的時候拍攝出視頻放在網上，望家長們欣賞。

小小主持人班教學總結 篇2

這是我來到活動中心上課的第一個學期，在這個學期裏，我嚴格遵守活動中心的各種規章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務。現將本學期的小主持人興趣班的教學工作總結如下：

一、 積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環節都有機會參與，我經常採用“師生互動、生生互動、遊戲、創設情境表演”等形式進行教學。靈活多變的教學組織形式打破了傳統的“老師講、學生聽”的教學模式，符合小主持人興趣班的教學要求，同時也更好地激發了學生積極參與學習活動的興趣。

二、 積極營造輕鬆、快樂的學習氛圍

輕鬆、快樂的學習氛圍能給人身心愉悦的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為小主持人興趣班訓練的強度很大，所以，在教學中，我儘量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能淋漓盡致地發揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。在對學生的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、 積極開展形式多樣的活動

小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

四、因材施教，培養個性

興趣班的9個學生中，有8名女生，1名男生。每個學生都很有個性。女生中有四人是四年級學生，她們能力強，學習積極性高，是班上其他同學學習的榜樣；一人是二年級學生，她生性活躍開朗，積極發言，也比較好動；二名一年級學生，她們文靜、好學。班上唯一的男生是一年級的學生，他性格內向，較少發言。這些特點截然不同的學生，除了要求他們在原有的基礎上有所提高外，還另有側重。例如：性格內向的歐陽佶暢能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎較好，能力較強的幾個女生，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。主持是一門新興的藝術，關於它的教學仍需要我們摸索着前行。在以後的教學中，我將繼續探索它的新路子、新方法。

小小主持人班教學總結 篇3

我是淮南市田家庵區泉山中學一名普通的語文教師。自1995年參加工作以來，我一直擔任我校國小部語文教學工作，併兼任班主任工作。平時我們國小語文老師工作量大，異常艱辛。多年來，我工作勤懇，成績顯著。現在我就來談談自己多年來一線教學的一些經驗和做法。

一、以學定教，尊重教學實際，力求實效。

開展課堂教學，應該以教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發，力求實效。課堂上，我們在選用各種教學方法和教學用具時，應遵循“簡單、實際、易操作”的原則，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點，以達到最佳的教學效果，使課堂迴歸自然，力求樸實有效的課堂教學。在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態，以學生的實際情況來安排教學。學生的學習狀態有時並未達到教師的期望，學過的東西學生並沒有掌握好，我們要進行及時補差補缺。有時學生又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了，我們要及時調整教學內容，安排新的知識進行教學。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生沒弄明白這個問題，我們一般不能往下講另一個問題。也就是説，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，才能取得一定的效果。

二、德育為先，以身作則，加強對學生思想品德和行為習慣的教育。

“學高為師，德高為範。”教師的素質直接影響着學校的校風和學風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以説教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，這才能真正為人師表。

教師還要與學生平等對待，建立一個平等的師生關係。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。我們在進行語文教學的同時，還要注重對學生進行品德教育，規範他們的學習行為，讓他們養成良好的學習習慣。

三、課堂教學形式靈活多樣，激發學生興趣。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。如今，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂教學的主流形態。我在語文課堂教學中，力求做到讓教學內容和過程變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在課堂教學過程中，不能老採用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，學生容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我們應該盡一切可能讓每個學生都能參與到具體的教學過程中，通過回答一些體現學生不同觀點的問題，讓學生能有心情、有激情、有興趣去學習。老師的鼓勵要及時有效，給學生無限的信心和學習動力，輕鬆快樂自信中學到知識。教學形式靈活多樣，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。

課堂教學是一束充滿魅力的藝術之花。它需要辛勤的汗水來澆灌，它更需要一顆樸實純真的心靈來守護。只要我們平時教學中多動腦筋，多從教學實際出發，多采用一些靈活多樣的方法和策略，我們的教學一定會取得更好的效果。

小小主持人班教學總結 篇4

如何在課堂上，糾正學生固有的語音問題，是我一直在思考的。我認為使學生充分吸收普通話語音當中涉及的理論並加以理解和運用主要依靠四點，即鼓勵式教學的有效性；上課形式的多樣性；教師示範的重要性；課外實踐的必要性。

（一）鼓勵式教學的有效性

老師的鼓勵常常可以給播音專業的學生繼續前進不怕困難的動力。當然，一味地讚揚也不行，這會讓學生對自己的問題不重視，止步不前，因此，適度地否定也很關鍵。這就需要老師在授課時，用自己的真誠和對學生負責的態度去對待每一個學生。指導老師應該在專業上不斷髮現學生的問題，幫助學生改正、改進，提出學生不足的地方，這對學生認清自己的專業水平並且不斷學習是有很大好處的。但同時，還應該主動去發現學生的閃光點，並且及時有效地將學生的優勢鞏固、穩定，再進行進一步的拓展和引導，使學生有更大的發展。在一次課上把某個學生所有的問題全部指出，往往會使學生產生自卑的情緒，並且對自己產生懷疑，對專業學習產生困惑，而這對播音主持學習來説是一大阻礙。相反，如果每次指出一點錯誤，並且用正確的方式引導學生進行糾正和訓練，看到成效後，學生就會有更大的興趣和信心去攻克其他的難題。善於鼓勵學生，使學生保持愉快的心情和學習的信心在學習相對枯燥的普通話語音的過程中是非常重要的，

也能幫助學生後期的進一步學習打下堅實的基礎。

（二）上課形式的多樣性

如何通過多種上課形式達到輔助教學的目的呢？通過學習和觀摩其他高校本專業課堂的設置及結合我在中國傳媒大學學習時的體會，我認為，上課形式的多樣可以調動學生的積極性，激發學生對語言創作的動力。例如：在學習經典散文《背影》的朗誦過程中，除了和學生一起分析作品的背景、作者的寫作意圖等外，還可加入視頻――《背影》電視散文的觀看，讓學生對作品有直觀的認識，然後引導學生對作品產生感性的印象，增加自己對父母的印象，並展開聯想，幫助學生深刻理解文章的意境。又比如，在學習語音的過程中，引入經典電影對白的練習，讓學生在戲劇表演的過程中學習語音在不同語境中的變化，並通過學習強化發音吐字。同時結合優秀的朗誦作品進一步激發學生對專業學習的熱愛，甚至帶學生到操場、草地上去練聲。多樣化的教學方式可以使學生在枯燥的專業學習過程中始終具有飽滿的熱情。

（三）教師示範的重要性

由於學生來自不同的省市，在進入學校學習之前一直處在當地的語言環境當中，形成了固有的語音習慣，因此在糾正語音時常常顯得比較吃力。此時，僅僅強調理論上發音的舌位、口腔的開合度及共鳴的位置等在教學中就顯得力不從心。因為學生無法直接地看到、聽到，甚至是摸到正確的發音位置，以及正確發音後的語音狀態。教師的示範作用在此時尤為重要，示範正確的發音，引導學生進行模仿，可以

幫助學生對理性的理論知識有感性的認識。同時，模仿學生錯誤的發音，與正確發音進行對比，讓學生進行聽辨的練習，幫助學生在獨自練習時分辨正確與否。教師的示範不僅僅是機械地重複正確的發音，更要結合不同的語境不斷變化新的詞彙，幫助學生記憶，使學生適應不同文字和環境的要求。同時，播音主持專業老師的示範本身也是樹立自己專業權威的過程，因此非常重要。這就要求所有的專業老師不能僅僅停留在理論的程度，還要對自己的實踐水平進行訓練，不斷提高，以適應不斷變化中的學生的需要。

（四）課外實踐的必要性

從現階段的教學工作來看，單純依靠課堂的教學培養優秀的一線播音員和主持人及出鏡記者是不現實的。因此，課外實踐就顯得非常必要，是對課堂教學最好的補充。課外實踐的方式多種多樣，例如；主持參與學校的大型活動，鍛鍊自己的主持能力；這些實踐工作其實已經涉及媒體工作的方方面面，為將來學生畢業稱為優秀的採編播一體的合格媒體人打下了基礎。

要運用多樣的教學方式，積極加強與學生的溝通，強化自身的專業素質，為學生做榜樣，盡力為學生提供實踐機會。我認為，這些是播音主持專業的指導教師應該積極努力的方向。用情吐字、用愛歸音、用心教學是播音主持教學生涯追求的目標。

小小主持人班教學總結 篇5

上週星期三上午的時候，喻老師給我們一個開家長會的稿子，當時我迫不及待的把它打開，原來是主持人稿子，我高興極了。

中午，我為了練稿子連午覺都沒睡，不認識的字我就去並注好音，隨時都在提醒自己微笑和發音，還在家裏和媽媽一起模擬了家長會現場，一切準備就緒。到了星期五開家長會時，還發生了一件小小的意外，就在家長會即將開始的時候，我忽然發現我的稿子不見了，這下可把我急壞了，我找呀找，找呀找，終於在講台上找到了我的稿子，真是虛驚一場啊！

我和其他三位同學面帶微笑的走上講台，宣佈“二年級九班家長會現在開始”，會議進行了五個議程。首先是由熊梓伊的媽媽公佈班費的開支情況，接下來是請我們班的同學蒲希言的媽媽講如何培養孩子愛上閲讀的，然後是我們教學經驗豐富的數學老師呂老師講了孩子在學數學的時候該注意些什麼？最後一個議程是由我們的班主任兼語文老師喻老師發言，她是一位熱愛教育事業，默默無聞，無私奉獻的好老師，她對待我們向對待自己的孩子一樣，喻老師和家長們一起分享瞭如何正確引導孩子學習以及怎麼關心、教育孩子等方面的話題，並提了一些具體的要求，家長會在一片掌聲中圓滿結束了。

這次家長會開的非常成功，我也在這次活動中得到了一定的鍛鍊，為今後能更好的發揮，我總結了以下三點：

1、注意儀表端莊

2、面帶微笑、

3、發音準確、吐字清楚

4、動作自然大方。

當然還要隨時提醒自己改掉粗心大意的毛病哦！

小小主持人班教學總結 篇6

在這個色彩斑斕的世界裏，在這個與時間競賽的社會裏，我們不得不緊跟時代的步伐，學習新的具有專業高素質的專業技巧。來充實自己包括聽、説、讀、寫。而這恰恰都包含在播音主持這個專業。

在這3年的學習裏讓我從不瞭解到了解播音主持這個自己喜愛的專業。讓我體會到專業知識和能力的培養（宏觀）需要以下幾點要求：

1、掌握中國語言文學、廣播電視新聞傳播學、中國播音學的基本理論、基本知識；

2、具有與本專業相關的哲學、政治、經濟、社會、法律、心理、藝術、美學等多學科知識；

3、具有廣播電視播音與節目主持的基本能力；

4、瞭解並掌握各種知識的能力：

5、具有廣播電視新聞採訪寫作、節目編輯製作的初步能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作黨和國家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；

普通話語音、播音發聲、播音理論基礎創作（語音表達）、新聞播音、評論、通訊。通過各個階段的學習，首先要練過硬的基本功，不但要有正規的吐字發音，還要同時具備專業的素質。保持良好的精神狀態，態度積極情緒飽滿，播好每一篇稿件。

通過階段性的學習，和專業素質的培養。要具有敏鋭的思維能力，在思維速度上，力求反應敏鋭，迅速觀察、判斷、理解，抓住播音創作的核心。在思維深度上力求準確有序，深入本質，有全面的認識，防止浮華雜亂。要讓受眾第一時間直觀的`瞭解事實，認識事實。

以情帶聲，以聲傳情。從播音的語言表達講，要有正確的播音創作道路，準確、生動、鮮明的傳達出稿件的精神實質。語言表達的創作具備備稿六步，從內部技巧講體會情景再現，內在語、對象感。外部技巧講抓好重音、停連快慢、語氣、節奏感。運用好各個技巧使稿子富有感情-色彩的播好每一篇稿件。

綜上所述，播音主持專業是不斷在發展中前進的學科，它可以描述成：變與不變、變中有不變、不變中有變。我們主動適應變化的條件，科學的把握各種技巧，讓播音這門綜合性的學科得以提煉。通過播音專業的學習使我更加為自己而努力，不斷的強化、在學習中，漸進。

小小主持人班教學總結 篇7

轉眼跟着長方老師學習播音主持已經一個月過去了，看着自己從靦腆語塞到漸漸在鏡頭前大方沉穩，作為一個外行非專業人員，自己能清晰的看見自己的進步，心裏感覺十分可喜。

不過，自己畢竟沒有受過系統專業的學習，為期兩個月的主持人學習是崗位培訓性質的，所以自身的缺陷還有很多，離主持人崗位的要求也還有一定的距離。

目前我自身存在的播音主持方面的問題主要有以下幾點：

1、存在一定的語音缺陷，特別是在播讀及思維快速反應時，偶有讀錯字音的現象發生。普通話中存在一定的鼻化現象，自己能聽出來，也有了一定的意識，在播讀中需要儘量克服。

2、固有的廣播和文學、情感節目的腔調濃重。

3、播讀態度需要加強練習，特別是重大嚴肅主題的新聞，播讀缺乏鋼性，偏柔美。

4、態勢語言比較薄弱，眼神、動作、對象感、交流感較弱。

5、形象、氣質上比較欠缺。

6、主播台上的主人翁感比較弱，自信不足。

針對以上幾點問題，在接下來8月的學習中需要着重改善：

1、多看電視，首先通過模仿練習，改正播讀方式和態度，調整到新聞播讀的方式和態度上來。

2、依照朗讀發生學上的練習，克服鼻化發音。

3、增加鋼性詞彙的練習，弱化柔性的部分，增加朗讀的力量練習。

4、培養播讀中的對象感練習，依照長方老師介紹的方法，假想的對象明朗化，培養説話的感覺。

5、看電視，觀察主持人的態勢語言，從眼神、面部表情、手勢、坐姿等入手，對着鏡子練習。

6、通過對主持人的理論知識學習，把握主持人的思維；通過語音練習，把握主持人的語言；通過對象感和態勢的練習，把握主持人的態勢和形象。

7、多學習形象、美容、着裝等方面的內容，對主持人形象氣質有正確的定位和認識。

小小主持人班教學總結 篇8

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結主持與播音崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在主持與播音崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脱節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，並結合主持與播音崗位工作的實際情況，認真學習的主持與播音崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在主持與播音崗位工作中我都本着認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在主持與播音崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對主持與播音崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據主持與播音崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成主持與播音崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到主持與播音崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對主持與播音崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。