爸爸回來了教學設計
教學目標
1.初步瞭解課文內容,理清課文脈絡。
2.學會本課生字新詞,能正確抄寫。
教學難點
“晚”、“樓”、“摟”、“彎”、“腰”的字形;分清三位小朋友誰對誰錯。
教學過程
1。 複習:
①指名讀生字,直接説出編碼;
②指名讀生字,另指名説編碼,
③男生讀生字,女生説編碼;
④把生字輸入電腦,每個字打一遍;打得快的,可多打幾遍。
老師報,學生打:趕、要、變、兔、頭、不。
2.揭示課題: 42 爸爸回來了。學生讀題後談話:讀了課題,你想知道些什麼?
引入新課。課文到底講了哪三位小朋友的事?這件事又是發生在什麼時候,什麼地方?讓我們先聽錄音。請打開課本P124。
3.聽錄音。邊聽邊思考:
①課文講了哪三位小朋友的事?
②這件事發生在什麼時候,什麼地方?
聽後,指名回答①。
板書:毛毛
(畫)亮亮
鼕鼕
指名回答②。
出示卡片:
bàng wǎn lóu
傍 晚 樓 下
學習生字:晚
①這個字,誰會讀?給”晚”字找朋友。
(晚上、晚安、晚會、晚餐、晚飯、晚稻、早晚、傍晚……)
②怎樣記住它?強調字形,數一數有幾筆?(11)
③説一説“晚”的編碼。你是怎樣編出來的?
④把“晚”字輸入電腦(2遍)。
⑤“傍晚”是什麼時候?(臨近天黑的時候:太陽快要下山的時候;也就是爸爸、媽媽下班回來到吃晚飯這段時間)
⑥“樓”字誰會拼讀?指名三個齊讀。
⑦它是由哪幾個部件組成的合體字?編碼是什麼?
板書:
M M N
木 米 女
⑧怎樣記住“樓”字?有沒有好辦法?(字謎)
⑨給“樓”字找朋友。
(樓上、樓下、上樓、下樓、樓梯、樓房、高樓、大樓……)
引:毛毛、亮亮、鼕鼕各自看見爸爸回來了,他們又是怎麼做的呢?請自學課文。
4.自學課文並提出要求:
①輕聲讀課文,要求讀準字音,記住字形。
②想想字的編碼,為什麼這樣編?
③課文有幾小節?用序號標出。
5.檢查自學情況。
①課文有幾小節?(4小節)
②看投影(一):
這是毛毛。毛毛看見爸爸回來是怎麼做的?
指名(二人)回答後,出示卡片:
mǎi gāo
買 雪 糕
A.“買”的第一筆是什麼?最後一筆呢?(紅色筆標出)
B.誰會用”買”字説一句話?(3人)
“92D”為什麼不行?請在電腦上打一打。為什麼打不出?
D.輸入電腦。
引:毛毛是這樣做的,亮亮呢?
③看投影(二),誰會説?
出示卡片:
pū wān yāo
撲到 彎 着 腰
A.齊讀。
B.先自己想好編碼,輸入電腦,然後告訴老師,編碼是多少。
板書:TB TB1 TB16
這三個編碼,哪個是正確的?
C.第一組讀“彎”,第二組讀“腰”。
D.什麼東西是彎的?它的`反義詞是什麼?
E.“彎”怎樣記?哪幾個總體合起來?誰會上來寫編碼?齊讀。
“彎”的編碼是IG。
F.第四組拼讀 。 “腰”在哪裏? 指指看。 為什麼用“月”字旁? (因“腰”在我們身上, 很多表示身體部分的字都是“月”字旁。)説説還有哪些字?(臉、肚、腳、腿……)課文中講誰彎着腰幹什麼?
G.編碼是什麼?
板書: U X N
月 西 女
④看投影(三),自由説説。爸爸回來了,鼕鼕怎麼做?
提名回答。
出示卡片:
hnà lǒu huái
汗水 摟在 懷 裏
鼕鼕遞上毛巾給爸爸擦汗。
爸爸把鼕鼕摟在懷裏。
A.“汗”方言怎麼説?(看圖)鼕鼕爸爸頭上都是“汗”。
B.説説編碼。 3G 3G6
C.輸入電腦。正確的編碼是多少?(3G6)
D.“摟”讀第幾聲?跟我們學過的哪一字很像?
(用紅筆標出兩個字的不同偏旁)
扌 婁 木婁
(齊讀編碼,把兩個字輸入電腦。)
板書:T M N
扌 米 女
E. 強調三拼連讀。
女同學讀,男同學讀。
P.“懷”的偏旁是什麼? “懷裏”指哪裏?
G.“摟在懷裏”,請兩位小朋友上台表演。課文中説的是把誰摟在懷裏?
H.指名到黑板前板書編碼:
XB XB66
議論:XB、XB66,哪一個正確?
6.鞏固生字:
①指名認讀生字;指名説編碼。
②開火車。
③教師讀出生字,全班學生回答編碼。
④教師書空,全班學生(或指名)説出生字。
⑤謎語鞏固生字:
木字寫作左偏旁,女人頂米兩樣長;若要讀準它的音,請你仔仔細細想。
(樓MMN)
女人穿西裝,月字左偏旁;
讀準該字音,摸摸身兩旁。
(腰UXN)
7.輸入電腦;把生字輸入電腦,每個字打2遍,看誰快,快的同學輸入擴詞並互相訂正,然後讀一讀。
8.指導寫字;重點字“晚”、 “摟”、 ”彎”。
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