《看雪》教學設計

　　教材分析：

這是一篇行文優美，圖文並茂，適合兒童閲讀和學習的課文，作者用簡潔流暢的筆觸把我們帶進了寶島台灣，講述了台灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉北京玩雪的情景，聽到了那濃濃的鄉音，看到了那深深的鄉愁，“什麼時候能帶我們去看看那真的雪呢?”“那裏的小朋友正等你們和他們一起玩呢!”兩句話，激起了孩子們想去北京看雪的願望，強烈的表達了海峽兩岸同胞盼望台灣迴歸，實現祖國統一的願望，具有濃厚的人文氣息。

　　學情分析：

學生對海峽兩岸骨肉分離的原因知之甚少，課文內容與學生生活有一定距離，學生體會文中的思想感情難度較大。教學時，要採用探究式閲讀方式，引導學生在探究和朗讀中體會課文的思想感情。

　　教學目標：

1.認識“省、店”等10個生字，會寫“講、打”等8個生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會課文中老師和學生對雪、對北京的嚮往之情。

3.有盼望台灣迴歸，實現祖國統一的願望。

　　教學重點：

引導學生自主識字、寫字，有感情的朗讀課文。

　　教學難點

有感情的朗讀課文，讓學生了解課文藴含的海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望是難點。

　　課前準備：

1.生字、詞卡片。

2.學生收集的有關台灣的資料。

3.中國地圖，雪景圖和雪景動畫。

教學時數：兩課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣

1、 小朋友，你們喜歡雪嗎?還記得去年下雪時的情景嗎?

2、 是呀，下雪時一件令人開心的事情，整個世界都雪白雪白的，像童話世界一樣美。小朋友還可以在雪地裏打雪仗、堆雪人。可是，在我國台灣省的小朋友卻不像你們這樣可以享受到雪帶來的樂趣，因為台灣冬季較温暖，是很少下雪的，因此那裏的小朋友是很難看的雪的。

3、 今天，我們就要來學習《看雪》篇課文。

　　二、初讀課文，檢查生字

1.用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字可以藉助拼音朋友讀一讀，把生字和讀不懂的詞、句劃一劃。

(引導學生邊讀邊畫邊想，養成不動筆墨不讀書的好習慣。)

2、教師範讀，讓學生養成把字音讀準確、句子讀通順的習慣。

3、學生我學會了什麼字，知道它的音是什麼樣的。

4、齊讀課文，讀通讀順。

　　三、識字。

1、出示生字卡片，學生齊讀。

2.出示生詞卡，學生開火車讀，也可以讓學生當小老師領讀。(課後“我會讀”)

台灣省、商店、櫥窗、指了指、接着、講故事、鋪着、雪毯、銀裝、打雪仗。

3.出示生字卡，學生讀字音，可讓學生互相提醒，那些字的讀音不要讀錯。

“省、櫥、指、仗”等字都是翹舌音;“鋪”是多音字，在本課中讀“pu”。

4.交流識字方法。

這些字你在哪裏見過，用什麼好辦法記住他們。如：形近字比較：講——進、鋪——輔等;做動作：指、接、講、鋪等。

(讓學生用已經掌握的識字方法自主識字，並有意引導學生留心觀察，在生活中主動識字，拓寬識字的途徑，充分體現了生活處處皆語文的教學理念。)

5.設計遊戲鞏固識字。如：開火車讀、摘桃子等，讓學生感受識字的樂趣。

　四、學習課文(再讀課文，邊讀邊思考：課文裏講了誰看雪?在什麼地方看到了雪?看到了怎樣的雪?)交流以上問題(相機學習)

1、 自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想説些什麼?

2、 出示地圖，瞭解北京和台灣的地理位置。可根據學生的已有的知識經驗讓學生自己找一找。

3、 啟發想象。台灣小朋友看到棉花做成的雪景，他們會想些什麼，説些什麼呢?

4、 假設你就是台灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那麼帶着對北京雪景的嚮往，再讀課文。

5、 出示地圖，瞭解北京和台灣的地理位置。可根據學生的已有的知識經驗讓學生自己找一找。

6、 啟發想象。台灣小朋友看到棉花做成的雪景，他們會想些什麼，説些什麼呢?

7、 假設你就是台灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那麼帶着對北京雪景的嚮往，再讀課文。

　五、朗讀。

1.進入角色讀好老師和小朋友之間的對話。

默讀：把老師和小朋友説的話畫出來。

扮演角色讀：一生扮演老師，一生扮演台灣小朋友，讀後師生評議，重點讀好幾個問句。

2.藉助圖畫，讀美下雪時的景象。

看圖找句子：畫出描寫美麗的雪景的`句子，把自己喜歡的詞、句多讀幾遍。

談感受：回憶自己堆雪人、打雪仗的情景，説説當時的心情。

讀句子：可以加動作表演讀，在讀中理解“飄着、鋪着、披着、堆、打”等動詞的意思。

積累詞句：把你喜歡的好詞佳句抄寫在積累筆記上。

3.讀最後兩個自然段，讀好孩子們“爭着問”和老師“深情説”的句子。

台灣自古以來就是祖國的一部份，台灣人民本來就和我們是一家人。可是由於各種原因，直到今天，台灣還沒有回到祖國的懷抱，台灣人民也很難和祖國大陸的人民團聚。台灣小朋友盼望着到北京去看雪，北京的小朋友也盼望着台灣的小朋友能過來北京看雪，一起玩兒。有一位熱情的北京小朋友還寫了一首詩來歡迎他們呢?

《歡迎台灣小朋友》

一隻船，揚白帆，

飄呀飄呀到台灣，

接來台灣小朋友，

到我們北京來玩一玩，