會考物理答題技巧兩篇推薦

物理答題技巧篇一：物理考試答題技巧

學好物理不僅要注重平時的積累學習,還要注意保持好心態及答題時的技巧,本文為大家介紹了高中物理答題中常見的技巧包括心態的保持,選擇題,計算題,大題,易錯題的答題方式技巧,為大家平時考試時做題提供了方法,希望大家能好好掌握這些高中物理答題技巧.

一,考場中心態的保持

心態“安靜”：心靜自然“涼”，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學習的主人。情緒穩定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐鍼氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實則騙人。

二,高中物理選擇題的答題技巧

選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

（1）每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。

（2）注意題幹要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

（4）做選擇題的常用方法：

① 篩選（排除）法：根據題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。

② 特值（特例）法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。

④直接推斷法：運用所學的物理概念和規律，抓住各因素之間的聯繫，進行分析、推理、判斷，甚至要用到數學工具進行計算，得出結果，確定選項。

⑤ 觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷後，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要採取先整體後局部的方法。

三. 物理實驗題的做題技巧

（1）實驗題一般採用填空題或作圖題的形式出現。作為填空題，數值、單位、方向或正負號都應填全面；作為作圖題：①對函數圖像應註明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及座標原點。②對電學實物圖，則電錶量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③ 對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位；實物連接圖一定要先畫出電路圖（儀器位置要對應）；各種作圖及連線要先用鉛筆（有利於修改）,最後用黑色簽字筆塗黑。

（2）常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。

（3）設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的,應用遷移能力，聯想相關實驗原理。一定要強調四性（科學性、安全性、準確性、簡便性），如在設計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要儘可能減小實驗的誤差，避免出現大量程測量小數值的情況。

四. 高中物理計算題的答題技巧

（1）仔細審題，明確題意

每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細緻，特別重視題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個較為複雜的運動過程，此種情況下，要把整個過程分解成幾個不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。

（2）敢於做題，貼近規律

立足於數學方法，解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數，然後求解。怎樣建立方程呢？方程藴含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在於狀態或狀態變化之中；隱藏在約束關係之中。

首先應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律，建立主體關係式。然後，根據物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯繫和相互制約關係。所謂縱向關係是指同一研究對象的前後過程的相互關係；所謂橫向關係是指某一研究對象與其他物體間的相互關係。

（3）敢於解題，深於研究

遇到設問多、信息多、過程複雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，並

列出了方程。要敢於先把結果解出來，這對完全理順題意起着至關重要的作用。

① 很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。

②當所列方程的個數少於未知數的個數時，一次處理可同時消去兩個未知數。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和（r+R0），除非R0已知，才可測出電池內阻r。

（4）重視規範，力爭高分。

解題規範化的具體要求：書寫清楚，規律方程原始準確、條理規範，文字符號要統一，單位使用要統一，作圖要規範，結果要檢驗（是否符合物理實際和物理規律），最後要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最後結果必須用已知條件或要求的字母表示。

五.常見物理易錯易混問題:

（1）、判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向；

（2）、求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行説明；

（3）、不管題目要求g值習慣取10m/s2，在計算某星球上的平拋、落體等問題時，很容易出現把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當做星球表面的重力加速度處理情況；

（4）、受力分析時不完整，運用牛頓第二定律和運動學公式解題時合外力漏掉重力；

（5）、字母不用習慣寫法或結果用未知量表示，大小寫不分（如L和l），求得物理量不帶單位（對字母表示的結果做完後可用單位制檢驗其是否正確）；

（6）、不按題目要求答題，畫圖不規範；

（7）、求功時不注意回答正負功；

（8）、不注意區分整體動量守恆和某方向動量守恆；

（9）、碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發生完全非彈性碰撞時，動能（機械能）損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉變成內能；

（1）0、運用能量守恆解題時能量找不齊；

（11）、求電路中電流時找不齊電阻，區分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流；

（12）、求熱量時區分不清是某一電阻的還是整個迴路的；

（13）、實驗器材讀數時不注意有效數字的位數；

（14）、過程分析不全面，只注意到開始階段，而忽視對全過程的討論；

（15）、分析題意時，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計重力，計算數值錯誤等引起分析題意出現差錯，無法求解。

物理答題技巧篇二：會考物理答題技巧

一、審題注意事項

1、瀏覽全卷，立足全局；明確關鍵詞語，避免答非所問。

在動筆答題之前，一般應將試題瀏覽一遍，明確卷首或題首的提示或答題要求，按規範要求答題，杜絕不應有的失分。試題中的關鍵詞語常使用下劃線，以引起考生的注意。如“下列敍述中正確的是”、“不正確的是”等，在此提醒大家注意。

2、最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍。如果通過對文字及插圖的閲讀覺得此題是熟悉的，肯定此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑着經驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，並不意味着有相同的設問。對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。所謂的“生題”就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學的知識來解決與生活及生產實際相關聯的問題。遇到這種生疏的題，從心理上先不要覺得很難，由於生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度並不大，只要通過幾遍閲讀看清題意，及時剔除無用的信息，化繁為簡，提煉出有用信息，再聯繫學過的知識，大部分題目是不難解決的。凡是能畫草圖的題，應該邊審題、邊做圖、邊思考，這樣可以建立起直觀的圖景，幫助理解和分析問題。

二、會考物理答題策略

總體來講應本着“容易題不丟分，難題不得零分”的原則去做。答題的策略一般包括：合理安排每道題的答題時間；注意挖掘試題的隱含條件，充分利用已知解決未知；採取先易後難的答題策略等。除以上幾點外，還應注意各種題型的解題技巧和方法：

（一）、單項選擇題解答有兩種主要方式：

（1）直接判斷法：利用概念、規律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的，這時將惟一的正確選項答出；

（2）排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在餘下的選項中做認真的分析與比較，最後確定一個選項。單項選擇題一定不要缺答。

（二）、填空題的解答要求對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的問題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前後顛倒。

（1）. 回憶法：根據需熟記的物理知識，直接填出正確答案。主要考查我們對基本概念和規律的掌握程度。

（2） 觀察法：物理意義明顯的，緊扣物理定理和規律的或技巧性的填寫題，通過觀察思考可以確定正確的答案。

（4） 分析法：根據題給結論和要求，通過分析來確定正確的答案。

（5） 對比法：即通過比較兩個現象間的共同點和不同點，找出相互關係得出結論。

（6）. 剔除法：對題中列的可能答案逐一進行辨析，先淘汰錯誤答案，最後選出正確答案。

（7）. 心算法：常用來解答一些物理意義明顯的，緊扣物理定義、定理和定律的簡單習題。

（8）. 比例法：根據物理規律，找出物理量之間的關係，採用比例的方法解題。

（9）. 圖象法：根據題意作圖，利用物理圖象找出正確答案。

（10）. 估算法：根據題目要求，選擇有關的常量或近似量，然後進行合理的估算。 （三）簡答題的解法

1 演繹推理法：這是一種基本的推理方法，它是由一般原理推出特殊情況下的結論。這種方法要求理論聯繫實際，推理嚴密，表達清晰。

2. 返普歸真法：這裏的“普”和“真”都是指普遍的規律，對於給出一系列實驗過程（或探究過程、或一系列數據）讓大家總結規律的考題，一般思路是依託課本，總結規律。

3. 透視揭紗法：這裏的“視”和“紗”是指考題中給出的`一種現象，大家需要通過科學分析，透過現象，看出本質。

例. 今年為“世界物理年”，南京市某中學舉行“讓物理照亮世界”為主題的知識競賽活動，其中有如下一個問題，請你解答。

日常生活中，我們看到小朋友用吸管水平吹出的肥皂泡，常常開始時上升，隨後便下降，這是為什麼？

答案：肥皂泡剛吹出時，所受浮力大於重力而上升，隨後肥皂泡內的氣體温度下降體積減小，浮力小於重力而下降。

4. 信息優選法：有時對於圖示題，它提供的信息可能不止一個，我們最好選取其中的主要信息（或主要矛盾），而且與課本中的主要知識點相關的信息，這樣才能與答案更接近。 例. 觀察圖4的三幅圖，任選兩幅分別提出與圖中內容相聯繫的物理問題，並給予簡略的回答。

（1）______________；（2）___________________。

參考答案：錘頭鬆了，將錘柄在木凳上向下敲幾下，錘頭就緊套在錘柄上，為什麼？這是利用了錘頭的慣性；沸騰的水把鍋蓋頂起對鍋蓋做功了嗎？水對鍋蓋做了功。

結束語：同學們，在解題過程中，要針對考題的特點選擇科學快捷的解答方法，一方治百病是不可能的，對症下藥，靈活解題才是真正的原則，試題在改革，思路也要創新。

（四）.作圖題的應答：

主要考查學生作圖技能和應用方法解決問題的能力。作圖題中，一類是定性的，另一類

是定量的。對定性的作圖也要認真些，如畫光路、力的圖標中的箭頭等要用直尺，不要太潦草；對定量性的作圖一定要準確，如力的圖示法解題、透鏡中焦點的確定等。

（五）、實驗題的解答要嚴格按題中要求進行。

類型一：測量型實驗題

1. 直接測量型實驗

温度計、量筒、天平、電阻箱、刻度尺、秒錶、彈簧測力計、密度計、電流表、電能表、電壓表等，

2. 間接測量型實驗

類型二：探究型實驗題

新例3.物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來，看到這個現象，同學們十分驚訝：乒乓球為什麼能“跑”出來，而玻璃球為什麼不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：

猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球小； 為了驗證猜想是否正確，兩天後，同學們用準備的一些器材進行了如下探究：

（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積。（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現象。

（3）實驗數據及現象記錄如下表：（米的密度約為1.37g/cm3）

（4）分析上述實驗數據後回答：

猜想1__________________________（選填“正確”或“錯誤”）；

猜想2__________________________（選填“正確”或“錯誤”）。

你認為乒乓球能從米中“跑”出來的原因是：_________________________。

（5）運用這個現象所隱含的物理知識，能解決生活中的什麼問題？（試舉一例或説出你的一個設想）

解析：本題的特點是不涉及教材的知識點，只利用探究的方法去解決實際問題，考查探究實驗的數據處理、總結結論、評估與反思的能力；並考查我們把探究到的物理規律用於生活實踐的能力。

（4）①猜想1是説體積大的物體容易從米中跑出來。只有比較B瓶和C瓶，這個結論才是正確的；比較A瓶和B瓶，就不正確了，説明這個猜想是錯誤的。第一個空應填“錯誤”。

②猜想2是説質量小的容易跑出來。和上面一樣，比較A和B時，結果正確；比較B和C這個猜想就不正確了，第二空也應填“錯誤”。

③合理的猜想要通過求密度得出，通過計算A瓶的密度為0.66g/cm3，小於米的密度，跑出來了；B瓶密度為1.378g/cm3，大於米的密度，沒跑出來；C瓶的密度為0.349g/cm3，小於米的密度，跑出來了。分析得乒乓球從米中跑出來的原因是：乒乓球的密度小於米的密度。

（5）這個物理規律能夠用於分離密度不同的物質，糧食中一些雜質比糧食的密度小，就可以用晃動的方法使雜質浮在糧食的表面除去；不飽滿的種子密度小，也可用此方法使

其浮於表面除去。

解法分析：解探究題要深入瞭解課本上的物理規律，做到了如指掌，才能對基礎探究題做到萬無一失；二是掌握探究的方法，瞭解探究的全過程（七個步驟），熟練運用各種探究方法如“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等，以不變應萬變的解答提高性的題目。

類型三：設計型實驗題

讓我們自行設計實驗方案，能考查綜合運用能力、創新能力和獨立解決問題的能力。常見設計型實驗題多數是力學和電學題目，並有以下特點：①基礎性：大部分題目以課本知識為依託，不脱離教材，考查我們對知識的靈活運用能力；②開放性：設計題大部分沒有惟一答案，只要求寫出其中的一種或幾種；③貼近生產、生活，把日用品作為實驗儀器來驗證物理規律，考查知識的遷移能力與運用能力。

例4.請你使用小刀、彈簧測力計、刻度尺和細線測出土豆的密度

（1）實驗步驟

（2）土豆密度 ____________（用測出的物理量表達）

解析：本設計實驗的特點是基礎性和貼近生產、生活，以生活中常見的土豆為原料做實驗，用常見的刻度尺和彈簧測力計測密度，設計實驗如下：

（1）實驗步驟：

①用小刀將土豆切出一正方體小塊；

②用細線拴住這塊土豆，並用彈簧測力計測出它的重力G；

③用刻度尺量出這塊土豆的邊長l。

（2）土豆的密度表達式 。

解法分析：設計型實驗題所能涵蓋的內容較多，提供的信息較少，出題的知識點不好把握，要求我們要富有創新精神，能靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，變“學物理”為“做物理”，遇到問題需要充分發揮自己的想像力。

類型四：開放型實驗題

有許多物理實驗可以用不同的方法來做，用不同的實驗方法、不同的實驗儀器能得出相同的實驗結果，也就是説物理實驗具有開放性。開放型實驗題是近年考題中的一個新亮點，特點是題設條件不確定、解題方法多樣化、答案不惟一；在考查大家實驗能力的同時還考查大家的創新能力、發散思維能力。因為一題多解，考題的難度並不大。 例5. 野營時，小紅攜帶的手電筒（如圖6所示）不發光了，請你幫助找出原因。 寫出手電筒不發光的三種可能原因。

（1）________________________________________________；

（2）________________________________________________；

（3）________________________________________________。

解析：本題的開放性非常明顯，燈泡不發光的原因有很多，絕不止三種，如燈絲斷了、電源沒電、開關失靈、新電源的絕緣層沒取下、小燈泡短路、電池裝反、彈簧太鬆等等。這些原因必須是在平時多觀察、多思考、多實驗的基礎上才能想到的。

解法分析：求解開放性實驗，需要我們在日常生活中做個有心人，多思考、多做實驗，試着從不同角度、用不同的方法去解決相同的問題，瞭解事物的內涵，提高自己的創新

能力、發散思維能力。

（六）計算題的解法

（1）仔細讀題、審題，弄清題意及其物理過程。

（2）明確與本題內容有關的物理概念、規律及公式。

（3）分析題目要求的量是什麼，現在已知了哪些量，並注意挖掘題中的隱含條件、該記的物理常量。

（4）針對不同題型，採用不同方法進行求解。分析、逆推等方法是解題時常用的行之有效的方法。

（5）詳略得當、有條有理地書寫出完整的解題過程，並注意單位統一。

［計算題的類型］

一、力學---------有關壓強，熱量，機械效率的綜合計算

例按照規定，我國載貨車輛的輪胎，對地面的壓強應控制在700kPa以內，但有些司機為了降低運營成本，不顧國家利益，肆意超載。有一輛重2t的6輪汽車，核准載貨量為4t，

2實際裝貨8t，如果每個車輪與路面的接觸面

積為0.02m。（g取10N/kg）

（1）通過計算説明，該車對路面的壓強是否超過規定？

（2）運用所學的物理知識説明超載的危害。

解析：本題一方面考查運用壓強公式進行計算的能力，另一方面讓我們通過計算來對超載這一久治不愈的社會頑疾有一個深刻認識，長大走上社會後能自覺做到“遵守公德，拒絕超載”，這樣自然實現了考試的雙重功能——選拔功能和教育功能。

（1）自重2t的汽車，實際裝貨8t時，對路面的壓力將達到：

?G?(m?m)gF＝G 車貨車貨

＝( 20008kg?000kg)×10N/kg?10N

這個6輪汽車與路面總的接觸面積為：

22 S??66S0.02m?0.12m1×5

當車在公路上行駛時，對路面的壓強為：

5F10N52≈8.33×10Pa?833kPa S0.12m遠遠大於國家規定的載貨車輛輪胎對地面的最大壓強。 表1

（2）超載造成的危害很多，如：車輛巨大的壓強易使路面變形，從而大大縮短公路的使用壽命；超載汽車質量過大，慣性大，不易操縱，易出交通事故等等。