2016-2017年一年級語文日月水火教案

一年級的學生正在識字階段，本文所在的單元以拼識字為重點。因此，在本課教學中繼續引導學生用學習像形字的方法，觀看畫面，對照生字，找出圖和字的相似點，引出生字。通過讀組詞、擴詞、讀拼音短句，讓學生在語言環境中鞏固識字。為此，本站小編為大家分享一年級語文教案範文。

教學目標：

1.學會4個生字，熟悉2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際瞭解生字的意思。

2.注重激發學生愛好，進步學生識字能力。

3.藉助拼音正確地讀童謠，結合插圖瞭解句子的意思。

教學重點：

正確把握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。

教學難點：

正確書寫“水”和“火”字。

教學過程：

一、激趣導進，感悟漢字的演變過程。

導進：通過上節課的學習，我們已經瞭解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據事物的外形創造了象形字。後來為了便於書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學的字了。這節課我們繼續學習這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什麼呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們人類有着密切的關係。太陽與我們學習的漢字又有什麼聯繫呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那麼古人是怎麼記錄太陽的呢?我們一起來看一看，(電腦演示)古人就是用這個符號來記錄的，隨着時間的不斷變化，為了便於書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書54頁，看看這些生字是怎樣變化來的?

二、讀童謠

1.自己藉助拼音讀童謠，把讀不準的音節畫上小問號。

2.學生質疑讀不準的音節，其他同學幫助解疑。

3.同桌同學互讀小童謠，相互糾正讀音。

4.指名讀童謠，其他同學聽聽讀音是否正確?

5.通過讀童謠，你知道了什麼?藉助插圖理解句子的'意思。

三、學習生字的音。

1.學生藉助拼音讀準每個生字的音。

2.小夥伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4.鞏固生字的讀音，做貼字遊戲。教師出示音節卡片請學生讀，讀後把音節卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。如：拿着“火”字卡片的同學假如貼在huǒ的音節下面，下面的學生説：“火火貼對了，請你回到座位上。”假如貼錯了，學生齊説：“火火貼錯了，請你想一想。”

四、瞭解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那麼你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒説給大家聽一聽。

2.你們説得真好，能試着用()月()日説一説嗎?

(六)月(一)日(十)月(一)日

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，説的真不錯!

五、記憶生字的字形

1.導語：這些生字你們不僅熟悉了，而且在生活中學會了運用，真不簡單!那你們有什麼好辦法記住這些字呀?

2.先熟悉2種新筆畫“豎鈎、橫折撇”，學生隨着老師一起書空。

3.請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試着在桌上按筆順寫一寫。

4.請同學隨着電腦博士一邊書空筆順一邊説筆畫。

電腦依次出現：日、月、水、火

5.請同學拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

教學目的：

1.學生正確、規範地書寫4個生字。

2.完成課後練習2看拼音寫字。

教學重點：

正確規範地書寫每個生字。

教學難點：

教師指導“水”字的書寫。

教學過程：

一、温習

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀童謠。

二、書寫生字

1.導語：剛才，我看了一下很多同學們跟電腦博士描的筆順一樣，真好!要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

(電腦出示帶田格的4個生字)

2.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然後獨立寫一個。(書上田格中的字)

3.學生提出以為難寫的字，師問：你們以為哪個字難寫?(水)教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學生仔細觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學説一説佔格位置。

4.學生看電腦博士是怎樣寫的?(電腦演示加錄音)

5.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。

6.學生評議。

7.電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學生説説佔格位置，提醒學生在書寫時應留意：如：“日”字和“火”字寫時留意書寫的筆順。

8.學生書寫“日、月、火”三免費ppt課件 個字。

9.學生評議：展示學生書寫情況，説説哪些字寫的好，哪些字寫的不好。

10.假如學生對“火”書寫有困難，教師可做範寫。

三、鞏固練習

1.學生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導。

2.教師指導學生完成課後練習2看拼音寫字。

3.讀童謠。

四、做遊戲

1.出示教師自己畫的圖：一個大果盤，裏面放着許很多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。

2.請學生拿自己喜歡的水果，水果的後面有一些練習題，答對了就把水果送給你。