物理必修二知識點15篇

漫長的學習生涯中，説起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的物理必修二知識點，希望能夠幫助到大家。

物理必修二知識點1

1、“繩模型”如上圖所示，小球在豎直平面內做圓周運動過點情況。

（注意：繩對小球只能產生拉力）

（1）小球能過點的.臨界條件：繩子和軌道對小球剛好沒有力的作用

（2）小球能過點條件：v≥（當v>時，繩對球產生拉力，軌道對球產生壓力）

（3）不能過點條件：v<（實際上球還沒有到點時，就脱離了軌道）

2、“杆模型”，小球在豎直平面內做圓周運動過點情況

（注意：輕杆和細線不同，輕杆對小球既能產生拉力，又能產生推力。）

（1）小球能過點的臨界條件：v=0，F=mg（F為支持力）

（2）當0F>0（F為支持力）

（3）當v=時，F=0

（4）當v>時，F隨v增大而增大，且F>0（F為拉力）

物理必修二知識點2

1、參考系：運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對於參考系在而言的。通常以地面為參考系。

2、質點：

(1)定義：用來代替物體的有質量的點。質點是一種理想化的模型，是科學的抽象。

(2)物體可看做質點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結果的影響可以忽略。且物體能否看成質點，要具體問題具體分析。

(3)物體可被看做質點的幾種情況:

①平動的物體通常可視為質點。

②有轉動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質點。

③同一物體，有時可看成質點，有時不能.當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質點，反之，則可以。

注：質點並不是質量很小的點，要區別於幾何學中的“點”。

3、時間和時刻：

時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的.一段線段來表示，它與過程量相對應。

4、位移和路程：

位移用來描述質點位置的變化，是質點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;

路程是質點運動軌跡的長度，是標量。

5、速度：

用來描述質點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

(2)瞬時速度：是質點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。

加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關係)，大小由兩個因素決定。

補充：速度與加速度的關係

1、速度與加速度沒有必然的關係，即：

(1)速度大，加速度不一定也大;

(2)加速度大，速度不一定也大;

(3)速度為零，加速度不一定也為零;

(4)加速度為零，速度不一定也為零。

2、當加速度a與速度V方向的關係確定時，則有：

(1)若a與V方向相同時，不管a如何變化，V都增大。

(2)若a與V方向相反時，不管a如何變化，V都減小。

物理必修二知識點3

曲線運動

1.在曲線運動中,質點在某一時刻(某一位置)的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。

2.物體做直線或曲線運動的條件：

(已知當物體受到合外力F作用下,在F方向上便產生加速度a)

(1)若F(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運動;

(2)若F(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運動。

3.物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

4.平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。

分運動：

(1)在水平方向上由於不受力，將做勻速直線運動;

(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。

5.以拋點為座標原點，水平方向為x軸(正方向和初速度的`方向相同)，豎直方向為y軸，正方向向下.

6.①水平分速度： ②豎直分速度： ③t秒末的合速度

④任意時刻的運動方向可用該點速度方向與x軸的正方向的夾角 表示

7.勻速圓周運動：質點沿圓周運動，在相等的時間裏通過的圓弧長度相同。

8.描述勻速圓周運動快慢的物理量

(1)線速度v：質點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t，單位m/s;屬於瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上

9.勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻改變

(2)角速度 ：ω=φ/t(φ指轉過的角度，轉一圈φ為 )，單位 rad/s或1/s;對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恆定的

(3)週期T，頻率：f=1/T

(4)線速度、角速度及週期之間的關係：

10.向心力： 向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。

11.向心加速度： 描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同，

12.注意：

(1)由於 方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。

(2)做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。

(3)做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。

13.離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動

萬有引力定律及其應用

1.萬有引力定律： 引力常量G=6.67× Nm2/kg2

2.適用條件：可作質點的兩個物體間的相互作用;若是兩個均勻的球體,r應是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時，可以看成質點)

3.萬有引力定律的應用：(中心天體質量M, 天體半徑R, 天體表面重力加速度g )

(1)萬有引力=向心力 (一個天體繞另一個天體作圓周運動時 )

(2)重力=萬有引力

地面物體的重力加速度：mg = G g = G ≈9.8m/s2

高空物體的重力加速度：mg = G g = G 0,W>0.這表示力F對物體做正功。

如人用力推車前進時，人的推力F對車做做正功。

(3)當 α大於90度小於等於180度時，cosα[ 內 容 結 束 ]

物理必修二知識點4

一、描述勻速圓周運動的快慢

1.線速度

(1)定義：線速度的大小等於質點通過的弧長s跟通過這段弧長所用時間t的比值。

(2)公式：v=s/t

(3)意義：描述做圓周運動的物體的運動快慢。

(4)方向：物體在某一時刻或某一位置的線速度方向就是圓弧上該點的切線方向。

2.角速度

(1)定義：在圓周運動中，質點所在半徑轉過的角度θ和所用時間t的比值，就是物體轉動的角速度。

(2)公式：ω=θ/t

(3)意義：描述物體繞圓心轉動的快慢。勻速圓周運動的角速度是不變的。

(4)單位：在國際單位制中，角速度的單位是弧度每秒，符號為rad/s。

3.週期

(1)定義：做勻速圓周運動的物體，運動一週所用的時間叫做週期。用T表示，單位是秒，符號是s。

(2)與頻率的關係：T=1/f.

4.轉速

(1)定義：做勻速圓周運動的物體，單位時間內轉過的圈數稱為轉速n.

(2)單位：轉/秒(r/s)或轉/分(r/min)。

二、描述圓周運動的物理量及其關係

1.角速度、週期、轉速之間的關係ω=2π/T=2nπ

即角速度與週期成反比，與轉速成正比。

(1)轉速n的單位為r/s.

(2)ω、T、n三個量中任意一個確定，其餘兩個也就確定。

2.線速度與角速度的關係v=rω

r一定時，v∝ω，如圓盤轉動時，圓盤上某點的ω越大則v越大

ω一定時，v∝r，如時鐘的分針轉動時，分針上各質點的ω相同，但分針上離圓心越遠的質點，r越大，v也越大

v一定時，ω∝1/r，如皮帶傳動裝置中，兩輪邊緣上各點線速度大小相等，但大輪的r較大，ω較小

3.線速度與週期的關係v=2πr/T，即當半徑r相同時，週期小的線速度大。

特別提醒：

(1)v、ω、r是瞬時對應關係，只有控制一個量不變，才能確定另外兩個量是正比還是反比關係。

(2)描述勻速圓周運動的線速度大小不變，方向時刻變化，即線速度是變化的，而角速度、週期、轉速是不變的。

物理怎麼能學會

一、課前認真預習

預習是在課前，獨立地閲讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。 課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閲讀一遍，通過閲讀、分析、思考，瞭解教材的知識體系，重點、難點、範圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯繫，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。

對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯繫，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閲讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閲讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閲讀相關內容的課外書籍。

二、主動提高效率的聽課

帶着預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

物理公式：分子動理論、能量守恆定律

1.阿伏加德羅常數NA=6.02×1023/mol;分子直徑數量級10-10米

2.油膜法測分子直徑d=V/s {V:單分子油膜的`體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝

3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的;大量分子做無規則的熱運動;分子間存在相互作用力。

4.分子間的引力和斥力(1)r10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0

5.熱力學第一定律W+Q=ΔU{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出〔見第二冊P40〕｝

6.熱力學第二定律

克氏表述：不可能使熱量由低温物體傳遞到高温物體，而不引起其它變化(熱傳導的方向性);

開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功，而不引起其它變化(機械能與內能轉化的方向性){涉及到第二類永動機不可造出〔見第二冊P44〕｝

7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到{宇宙温度下限：-273.15攝氏度(熱力學零度)｝

注:(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,温度越高越劇烈;

(2)温度是分子平均動能的標誌;

(3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快;

(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引=F斥且分子勢能最小;

(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W<0;温度升高，內能增大δu>0;吸收熱量，Q>0

(6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對於理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零;

(7)r0為分子處於平衡狀態時，分子間的距離;

物理必修二知識點5

牛頓運動定律的應用

1、運用牛頓第二定律解題的基本思路

（1）通過認真審題，確定研究對象。

（2）採用隔離體法，正確受力分析。

（3）建立座標系，正交分解力。

（4）根據牛頓第二定律列出方程。

（5）統一單位，求出答案。

2、解決連接體問題的基本方法是：

（1）選取的研究對象。選取研究對象時可採取“先整體，後隔離”或“分別隔離”等方法。一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離研究。

（2）對選取的研究對象進行受力分析，依據牛頓第二定律列出方程式，求出答案。

3、解決臨界問題的基本方法是：

（1）要詳細分析物理過程，根據條件變化或隨着過程進行引起的'受力情況和運動狀態變化，找到臨界狀態和臨界條件。

（2）在某些物理過程比較複雜的情況下，用極限分析的方法可以儘快找到臨界狀態和臨界條件。

易錯現象：

（1）加速系統中，有些同學錯誤地認為用拉力F直接拉物體與用一重力為F的物體拉該物體所產生的加速度是一樣的。

（2）在加速系統中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統在豎直方向上有加速度時支持力等於重力。

（3）在加速系統中，有些同學錯誤地認為兩物體要產生相對滑動拉力必須克服它們之間的靜摩擦力。

物理必修二知識點6

1、內容：在只有重力（和系統內彈簧或彈性繩彈力）做功的情況下，物體的動能和勢能發生相互轉化，但機械能的總量保持不變。

2、條件：

（1）對某一物體，若只有重力（或系統內彈力）做功，其他力不做功（或其他力做功的代數和為零），則該物體機械能守恆。

（2）對某一系統，物體間只有動能和重力勢能及彈性勢能的相互轉化，系統和外界沒有發生機械能的傳遞，機械能也沒有轉變為其他形式的能，則系統機械能守恆。

注：①豎直方向勻速直線運動和豎直方向勻速圓周運動機械能不守恆。

3、機械能守恆定律的各種表達形式

（1）E1E2 Ek1Ep1Ek2Ep2需要選擇重力勢能的零勢能面

（2）EpEk Ep減Ek增

4、應用機械能守恆定律解題的基本步驟：

（1）根據題意選取研究對象（物體或系統），判斷機械能是否守恆。

（2）明確研究對象的運動過程，分析對象在過程中的受力情況，弄清各力做功的情況。

（3）恰當地選取零勢能面，確定研究對象在過程中的始態和末態的機械能。

（4）根據機械能守恆定律的不同表達式列式方程。

能量轉化和守恆定律

（1）某種形式的能的減少量，一定等於其他形式能的增加量。

（2）某物體能量的減少量，一定等於其他物體能量的增加量。

物理學習方法

有目的的做題

在高中物理學習的過程中，習題的作用千萬不能忽視，做題不是説題海戰術，而是要通過有目的的做題理解相關的物理知識；這就需要我們在學習中有選擇性地做題，包括認真分析教科書上的'例題，根據教學重點和難度選擇課外習題。選題不能一味依靠老師，要品味出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題；在解題時要保持思路清晰，圍繞知識點加深學習效果。當然，在學習中多向老師請教，將自己的想法與老師溝通一直是我們的極佳選擇。

多讀課外參考書

對於學有餘力的學生們來説，課後利用剩餘時間可以閲讀物理課外參考書以及其他讀物。此過程是課堂學習的繼續和延伸過程，可以培養學生們的自學能力和非智力優秀品質。

選擇課外參考書一定注意：所選課外參考書的數量不要太多，太濫。要注意閲讀參考書最好在學完一部分或這一章內容之後進行。閲讀課外參考書時，要對重點內容深入鑽研、領會內容。

高中物理公式大全：振動和波

1、簡諧振動F=—kx {F：回覆力，k：比例係數，x：位移，負號表示F的方向與x始終反向}

2、單擺週期T=2π（l/g）1/2 {l：擺長（m），g：當地重力加速度值，成立條件：擺角θ<100；l>>r｝

3、受迫振動頻率特點：f=f驅動力

4、發生共振條件：f驅動力=f固，A=max，共振的防止和應用〔見第一冊P175〕

5、機械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕

6、波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過程中，一個週期向前傳播一個波長；波速大小由介質本身所決定}

7、聲波的波速（在空氣中）0℃：332m/s；20℃：344m/s；30℃：349m/s；（聲波是縱波）

8、波發生明顯衍射（波繞過障礙物或孔繼續傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

9、波的干涉條件：兩列波頻率相同（相差恆定、振幅相近、振動方向相同）

10、多普勒效應：由於波源與觀測者間的相互運動，導致波源發射頻率與接收頻率不同{相互接近，接收頻率增大，反之，減小〔見第二冊P21〕｝

注：（1）物體的固有頻率與振幅、驅動力頻率無關，取決於振動系統本身；

（2）加強區是波峯與波峯或波谷與波谷相遇處，減弱區則是波峯與波谷相遇處；

（3）波只是傳播了振動，介質本身不隨波發生遷移，是傳遞能量的一種方式；

（4）干涉與衍射是波特有的；

（5）振動圖象與波動圖象；

物理必修二知識點7

初速度為零的勻變速直線運動以下推論也成立：

(1)設T為單位時間，則有瞬時速度與運動時間成正比，位移與運動時間的平方成正比連續相等的時間內的位移之比。

(2)設S為單位位移，則有瞬時速度與位移的平方根成正比，運動時間與位移的平方根成正比，通過連續相等的`位移所需的時間之比。

物理必修二知識點8

一、運動的描述

1.物體模型用質點，忽略形狀和大小;地球公轉當質點，地球自轉要大小。物體位置的'變化，準確描述用位移，運動快慢S比t，a用Δv與t比。

2.運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升心有數，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，ΔS等aT平方。

3.速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前衝。

二、力

1.解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。

2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看提示，根據狀態定彈力;先有彈力後摩擦，相對運動是依據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力，二者實質是統一;相互垂直力，平行無力要切記。

3.同一直線定方向，計算結果只是“量”，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個力成q角夾，平行四邊形定法;合力大小隨q變，只在最小間，多力合力合另邊。

多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。

4.力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態不相同，整體牛二也可做;假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;正交分解選座標，軸上矢量儘量多。

三、牛頓運動定律

1.F等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。

合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。

2.N、T等力是視重，mg乘積是實重;超重失重視視重，其中不變是實重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零

四、曲線運動、萬有引力

1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。

2.圓周運動向心力，供需關係在心裏，徑向合力提供足，需mu平方比R，mrw平方也需，供求平衡不心離。

3.萬有引力因質量生，存在於世界萬物中，皆因天體質量大，萬有引力顯神通。衞星繞着天體行，快慢運動的衞星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衞星速度定，定點赤道上空行。

五、機械能與能量

1.確定狀態找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。

2.明確兩態機械能，再看過程力做功，“重力”之外功為零，初態末態能量同。

3.確定狀態找量能，再看過程力做功。有功就有能轉變，初態末態能量同。

六、熱力學定律

1.第一定律熱力學，能量守恆好感覺。內能變化等多少，熱量做功不能少。

正負符號要準確，收入支出來理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。

2.熱力學第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。

物理必修二知識點9

一、能源的分類

（1）可再生能源（舉例水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能）；

（2）非可再生能源（舉例煤炭、石油、天然氣等礦物能源和核能）。

二、資源開發條件

1、資源狀況——煤炭資源豐富，開採條件好

（1）儲量豐富

（2）分佈範圍廣，40%的土地下都有煤田分佈

（3）煤種齊全，十大煤種都有分佈

（4）煤質優良，低灰、低硫、低磷、發熱量高

（5）開採條件好，多為中厚煤層，埋藏淺

2、市場——廣闊

（1）人口增加和社會經濟發展使我國對能源的需求進一步增加；

（2）我國以煤為主的能源結構在相當長的時期內不會改變。

3、交通條件——位置適中，交通比較便利

北中南三條運煤鐵路分別是大秦線、神黃線、焦日線。

三、能源基地建設

1、擴大煤炭開採量

2、提高晉煤外運能力，以鐵路為主，公路為輔

3、加強煤炭的加工轉換：一是建設坑口電站，變輸煤為輸電；二是發展煉焦業。

四、能源的綜合利用

1、存在的問題——產業結構單一、經濟效益低下、生態環境問題嚴重

2、採取的措施——結合鐵礦、鋁土礦等資源優勢，圍繞能源建設，構建煤電鋁、煤鐵鋼、煤焦化三條產業鏈

3、能源綜合利用的結果：

（1）山西省產業結構由以煤炭開採業為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構。

（2）原料工業逐步超過採掘工業而佔到主體地位。

（3）實現了產業結構的升級。

五、環境的保護與治理

1、提高煤的利用技術：推動以潔淨煤為代表的'清潔能源產業的發展。

2、調整產業結構：以重化工業為主的產業結構是生態環境問題根源所在：

（1）對原有重化工業進行調整，使產品向深加工、高附加值方向發展；

（2）大力發展農業、輕紡工業、高技術產業和旅遊業。

3、“三廢”的治理：

（1）廢渣：回收再利用

（2）廢氣：消煙除塵，營造防風林帶

（3）廢水：沉澱淨化

物理必修二知識點10

一、牛頓第一定律

1、內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。——物體的運動並不需要力來維持。(揭示物體不受力或合力為零的情形)

2、兩個概念：①、力②、慣性：(一切物體都具有慣性，質量是慣性大小的唯一量)

二、牛頓第二定律

1、內容：(不能從純數學的角度表述)

2、公式：F=ma

3、理解牛頓第二定律的要點：

①、式中F是物體所受的一切外力的合力。②、矢量性。③、瞬時性。④、獨立性。⑤、相對性。

三、牛頓第三定律

作用力和反作用力的概念

1、內容：一個物體對另一個物體有作用力時，同時也受到另一物體對它的作用力，這種相互作用力稱為作用力和反作用力。

2、作用力和反作用力的特點：①等值、反向、共線、兩物體；②瞬時對應；③性質相同；④各自產生其作用效果；

3、一對相互作用力與一對平衡力的異同點

同：等大，反向，共線

異：相互作用力具有同時性(產生、變化、消失)，異體性(作用效果不同，不可抵消)，二力同性質。平衡力不具備同時性，可相互抵消，二力性質可不同。

四、力學單位制

1、力學基本物理量：長度(l)質量(m)時間(t)

力學基本單位：米(m)千克(kg)秒(s)

2、應用：用單位判斷結果表達式，能肯定錯誤(但不能肯定正確)

五、動力學的兩類問題。

1、已知物體的受力情況，求物體的運動情況(v0 v t x )

2、已知物體的運動情況，求物體的受力情況( F合或某個分力)

3、應用牛頓第二定律解決問題的一般思路

(1)明確研究對象。

(2)對研究對象進行受力情況分析，畫出受力示意圖。

(3)建立直角座標系，以初速度的方向或運動方向為正方向，與正方向相同的力為正，與正方向相反的力為負。在Y軸和X軸分別列牛頓第二定律的方程。

(4)解方程時，所有物理量都應統一單位，一般統一為國際單位。

4、分析兩類問題的基本方法

(1)抓住受力情況和運動情況之間聯繫的橋樑——加速度。

(2)分析流程圖

六、平衡狀態、平衡條件、推論

1、處理方法：解三角形法(合成法、分解法、相似三角形法、封閉三角形法)和正交分解法

2、若物體受三力平衡，封閉三角形法最簡捷。若物體受四力或四力以上平衡，用正交分解法

七、超重和失重

1、超重現象和失重現象

2、超重指加速度向上(加速上升和減速下降)，超了F=ma大的彈力;失重指加速度向下(加速下降和減速上升)，失了F=ma大的彈力。

自由落體運動、太空行走等現象時，彈力為0，處於完全失重狀態。

物理題目該怎麼解比較好

做物理題目時，大家的感受一般是簡單題目會做，一旦出題人設陷阱，很多考生都會紛紛往裏面跳。原因很簡單，就是物理學的不透徹，不知道知識點的真正內涵及要注意的細節，只是學會了大概的解題步驟，所以一繞彎子就會難倒大家。

物理解題要回歸教材，把例題看透了，學會舉一反三，懂得萬變不離其宗的道理。做物理題目每做一道綜合題目都要完完全全做會，每一個步驟都要分析的很透徹，不要看懂答案就以外自己會了，要能夠給別人講出來才是真的懂了，別人提問難不住你了才是真的會了。

學物理不要貪多，刷題是沒有用的'，只有理解了做題思路，能獨立分析會每一道題目時，才能學好物理。物理會做的題目不必反覆去做，而應以自己不會做的題目為主，突破重點和難點。

恆定電流知識點

1.電流強度：I=q/t{I:電流強度(A)，q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C)，t:時間(s)｝

2.歐姆定律：I=U/R {I:導體電流強度(A)，U:導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝

3.電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ:電阻率(Ω?m)，L:導體的長度(m)，S:導體橫截面積(m2)｝

4.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內+U外{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內阻(Ω)｝

5.電功與電功率：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝

6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R:導體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝

7.純電阻電路中:由於I=U/R,W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝

9.電路的串/並聯串聯電路(P、U與R成正比)並聯電路(P、I與R成反比)

電阻關係(串同並反) R串=R1+R2+R3+ 1/R並=1/R1+1/R2+1/R3+

電流關係I總=I1=I2=I3 I並=I1+I2+I3+

電壓關係U總=U1+U2+U3+ U總=U1=U2=U3

功率分配P總=P1+P2+P3+ P總=P1+P2+P3

物理必修二知識點11

一、知識點

(一)能、勢能、動能的概念

(二)功

1功的定義、定義式及其計算

2正功和負功的判斷：力與位移夾角角度、動力學角度

(三)功率

1功率的定義、定義式

2額定功率、實際功率的概念

3功率與速度的關係式：瞬時功率、平均功率

4功率的計算：力與速度角度、功與時間角度

(四)重力勢能

1重力做功與路徑無關

2重力勢能的表達式

3重力做功與重力勢能的關係式

4重力勢能的相對性：零勢能參考平面

5重力勢能系統共有

(五)動能和動能定理

1動能的表達式

2動能定理的內容、表達式

(六)機械能守恆定律：內容、表達式

二、重點考察內容、要求及方式

1正負功的判斷：夾角角度、動力學角度：力對物體產生的加速度與物體運動方向一致或相反，導致物體加速或減速，動能增大或減小(選擇、判斷)

2功的計算：重力做功、合外力做功(動能定理或功的定義角度)(填空、計算)

3功率的計算：力與速度角度、功與時間角度(填空、計算)

4機車啟動模型：功率與速度、力的關係式;運動學規律(填空、計算)

5動能定理與受力分析：求牽引力、阻力;要求正確受力分析、運動學規律(計算)

6機械能守恆定律應用：機械能守恆定律表達式、設定零勢能參考平面;求解動能、高度等。

物理必修二學習方法

多閲讀教材

為了培養學生的自學能力和審題能力，教材的閲讀就顯得至為重要。我們可以分課前、課中、課後三部曲走。通過課前閲讀，我們可以對新課的內容有一定的瞭解，弄清知識點，找出重點、難點做出標記，以便在課堂上聽老師講解時突破攻克難點。課堂閲讀，就是在進行新課的過程中閲讀，對於那些重點知識要邊讀邊記。課後，我們要結合課堂筆記，進行鞏固和複習。按照這三個步驟，物理的學習將不再困難。

囫圇吞棗的學物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基是不牢靠的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原理就會被忘卻。“業精於勤，荒於嬉，形成於思，毀於隨。”任何科目的學習都應有一個嚴謹的態度和科學的方法，學習有法，但無定法。在學習國中物理的道路上，願同學們結和自己的特點，穩打穩紮。學習物理要能吃苦，愛因斯坦説：“成功是一分天才加上九十九分的汗水”。綜上所述，學習物理要有一個端正的態度，要勇於吃苦。希望同學們在物理學習的道路上勇攀高峯，根據自身特點，找到適合自己的學習方法。

物理必修二學習技巧

正確處理好練習題。

有不少同學把提物理成績的希望寄託在大量做題上，搞題海戰術。這是不妥當的，“不要以做題多少論英雄”，重要的.不在做題多，而在於做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在於檢查學過的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收穫，這就需要在做題後進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點，選用哪些物理規律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯繫起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。

當然沒有一定量(老師佈置的作業量)的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，高中物理方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學好物理的重要方面。

物理必修二知識點12

1、同步衞星軌道為什麼是圓而不是橢圓。

地球同步衞星的特點是它繞地軸運轉的角速度與地球自轉的角速度相同，是靜止0在赤道上空某處相對於地球不動的衞星，這一特點決定了它的軌道只能是圓。因為如果它的軌道是橢圓，則地球應處於橢圓的一個焦點上，衞星在繞地球運轉的過程中就必然會出現近地點和遠地點，當衞星向近地點運行時，衞星的軌道半徑將減小，地球對它的萬有引力就變大，衞星的角速度也變大；反之，當衞星向遠地點運行時，衞星的軌道半徑將變大，地球對它的萬有引力就減小，衞星的角速度也減小，這與同步衞星的角速度恆定不變相矛盾，所以同步衞星軌道不是橢圓，而只能是圓。

2、為什麼同步衞星的軌道與地球赤道共面。

假設衞星發射在北緯某地的上空的B點，其受力情況如圖1所示，由於該衞星繞地軸做圓周運動所需的向心力只能由萬有引力的一個分力F1提供，而萬有引力的另一個分力F2就會使該衞星離開B點向赤道運動，除非另有一個力F'恰好與F2平衡（但因F'沒有施力物體，所以F'是不存在的），所以衞星若發射在赤道平面的上方（或下方）某處，則衞星在繞地軸做圓周運動的同時，也向赤道平面運動，它的運動就不會穩定，從而使衞星不能與地球同步，所以要使衞星與地球同步運行，必須要求衞星的軌道與地球赤道共面。

如果將衞星發射到赤道上空的A點，則地球對它的萬有引力F全部用來提供衞星繞地軸做圓周運動所需要的向心力，此時衞星在該軌道上就能夠以與地球相同的角速度繞地軸旋轉，此時該衞星才能夠“停留”在赤道上空的某點，實現與地球的自轉同步，衞星就處於一種相對靜止狀態中。

3、為什麼所有同步衞星的高度都是一樣的。

在赤道上空的同步衞星，它受到的唯一的力,萬有引力提供衞星繞地軸運轉所需的向心力。當衞星的軌道半徑r（或離地面的高度h）取某一定值時，衞星繞地軸運轉就可以與地球自轉同步，兩者的週期均為T=24h。

設地球質量為M，地球半徑為R0，衞星質量為m，離地面的高度為h，則有

將R0=6400km，G=6。67×10—11N·m2/kg2，M=6。0×1024kg，T=24h=86400s代入上式得h=3。6×104km，即同步衞星距離地面的高度相同（均為h=3。6×104km），必然定位於赤“黃金圈”，是各國在太空主要爭奪的領域之一。

4、各國發射的同步衞星會相撞嗎。

由上述的分析可知：所有的同步衞星都在距地面的高度均為h=3。6×104km的大圓上，那麼由v=ω（R0+h）=2π（R0+h）/T=3。1km/s，故它們的線速度都相同，這些衞星就如同在同一跑道上以相同速度跑步的運動員一樣，它們之間處於相對靜止，不會出現後者追上前者的現象。因此只要發射時未撞上，以後就不可能相撞。

5、同步衞星是如何發射和回收的。

同步衞星的發射，通常都採用變軌發射的方法。如圖2所示，先是用運載火箭把衞星送入近地圓軌道1，待衞星運行狀態穩定後，在近地點（a點），衞星的火箭開始點火加速，把衞星送入橢圓軌道2（稱為轉移軌道）上，橢圓軌道的遠地點（b點）距地心距離等於同步軌道半徑。以後再在地面測控站的控制下，利用遙控指令選擇在遠地點啟動星載發動機點火加速，使衞星逐步調整至同步圓軌道3運行。

相反，對返回式衞星（或飛船）在回收時，應在遠地點和近地點分別使衞星（或飛船）減速，使衞星從高軌道進入橢圓軌道，再回到近地軌道，最後進入大氣層，落回地面。

6、同步衞星發射過程中的“4個速率”的大小關係。

如圖2所示，設衞星在近地圓軌道1上a點的速率為v1，在橢圓軌道2經過a點的速率為v2，在橢圓軌道2經過b點的速率為v3，在圓軌道3經過b點的速率為v4，比較這4個速率的大小關係。

（1）圓軌道上衞星速率的比較。

在圓軌道上衞星以地心為圓心做勻速圓周運動，設地球質量為M，衞星質量為m，由衞星所受的.萬有引力提供向心力，即GMm/r2=mv2/r。得v=（GM/r）1/2。

説明衞星離地面越高，速率越小，故v1>v4。

（2）橢圓軌道上近地點和遠地點衞星速率的比較。

當衞星在橢圓軌道2上運行時，由機械能守恆定律可知，衞星在近地點的速率大於衞星在遠地點的速度，即v2>v3。

（3）火箭點火前、後衞星速率的比較。

在近地點（a點），衞星的火箭開始點火加速，點火加速後衞星的速率大於點火前的速率。故在橢圓軌道2經過a點的速率為v2大於衞星在近地圓軌道1上a點的速率為v1，即v2>v1；同理，衞星在圓軌道3經過b點的速率為v4大於在橢圓軌道2上經過b點的速率為v3，即v4>v3；所以4個速率的關係為v2>v1>v4>v3。

7、為什麼要至少發射三顆同步衞星且對稱分佈在同一軌道上，才能實現全球通信。

因地球同步衞星與地球的自轉週期相同，其數值均為T=24h。同步衞星離地高度h一定，即h=3。6×104km。地球同步衞星發射的電磁波沿直線傳播，所以一顆地球同步衞星所發出的電磁波能覆蓋赤道上下方的範圍是DE區。

cosθ=OE/OC=R0/R0+h=0。510。

則θ=81。30所以DOE對應的圓心角2θ=162。60，覆蓋整個赤道至少需要的衞星個數為n=3600/162。20=2。2。因此，要實現全球通信，至少需發射三顆地球同步衞星且對稱分佈在同一軌道上。

物理必修二知識點13

1、晶體

晶體：外觀上有規則的幾何外形，有確定的熔點，一些物理性質表現為各向異性。

非晶體：外觀沒有規則的幾何外形，無確定的熔點，一些物理性質表現為各向同性。

①判斷物質是晶體還是非晶體的主要依據是有無固定的熔點。

②晶體與非晶體並不是絕對的，有些晶體在一定的條件下可以轉化為非晶體(石英→玻璃)。

2、單晶體多晶體

如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)。

如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。

3、晶體的微觀結構：

固體內部，微粒的排列非常緊密，微粒之間的引力較大，絕大多數微粒只能在各自的平衡位置附近做小範圍的無規則振動。

晶體內部，微粒按照一定的規律在空間週期性地排列(即晶體的點陣結構)，不同方向上微粒的排列情況不同，正由於這個原因，晶體在不同方向上會表現出不同的物理性質(即晶體的各向異性)。

4、表面張力

當表面層的分子比液體內部稀疏時，分子間距比內部大，表面層的分子表現為引力，如露珠。

(1)作用：液體的表面張力使液麪具有收縮的'趨勢。

(2)方向：表面張力跟液麪相切，跟這部分液麪的分界線垂直。

(3)大小：液體的温度越高，表面張力越小;液體中溶有雜質時，表面張力變小;液體的密度越大，表面張力越大。

5、液晶

分子排列有序，光學各向異性，可自由移動，位置無序，具有液體的流動性。

各向異性：分子的排列從某個方向上看液晶分子排列是整齊的，從另一方向看去則是雜亂無章的。

6、飽和汽;濕度

(1)飽和汽：與液體處於動態平衡的蒸汽.

(2)未飽和汽：沒有達到飽和狀態的蒸汽.

(3)飽和汽壓

①定義：飽和汽所具有的壓強。

②特點：液體的飽和汽壓與温度有關,温度越高，飽和汽壓越大，且飽和汽壓與飽和汽的體積無關。

(4)濕度

①定義：空氣的乾濕程度。

②描述濕度的物理量

a.絕對濕度：空氣中所含水蒸氣的壓強。

b.相對濕度：空氣的絕對濕度與同一温度下水的飽和汽壓之比。

c.相對濕度公式：

7、改變系統內能的兩種方式：做功和熱傳遞

①熱傳遞有三種不同的方式：熱傳導、熱對流和熱輻射。

②這兩種方式改變系統的內能是等效的。

③區別：做功是系統內能和其他形式能之間發生轉化;熱傳遞是不同物體(或物體的不同部分)之間內能的轉移。

物理必修二知識點14

一、知識點

(一)能、勢能、動能的概念

(二)功

1功的定義、定義式及其計算

2正功和負功的判斷：力與位移夾角角度、動力學角度

(三)功率

1功率的定義、定義式

2額定功率、實際功率的概念

3功率與速度的關係式：瞬時功率、平均功率

4功率的計算：力與速度角度、功與時間角度

(四)重力勢能

1重力做功與路徑無關

2重力勢能的表達式

3重力做功與重力勢能的關係式

4重力勢能的相對性：零勢能參考平面

5重力勢能系統共有

(五)動能和動能定理

1動能的表達式

2動能定理的內容、表達式

(六)機械能守恆定律：內容、表達式

二、重點考察內容、要求及方式

1正負功的判斷：夾角角度、動力學角度：力對物體產生的加速度與物體運動方向一致或相反，導致物體加速或減速，動能增大或減小(選擇、判斷)

2功的計算：重力做功、合外力做功(動能定理或功的定義角度)(填空、計算)

3功率的計算：力與速度角度、功與時間角度(填空、計算)

4機車啟動模型：功率與速度、力的關係式;運動學規律(填空、計算)

5動能定理與受力分析：求牽引力、阻力;要求正確受力分析、運動學規律(計算)

6機械能守恆定律應用：機械能守恆定律表達式、設定零勢能參考平面;求解動能、高度等。

必修二物理學習方法

重視物理概念

國中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

會表述：能熟記並正確地敍述概念、規律的內容。

能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。

會理解:能控制公式的利用範圍和使用條件。

會變形:會對公式進行精確變形,並理解變形後的含義。

能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

必修二物理學習技巧

(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的.主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對於每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什麼要這樣做，並能對探究過程和結果作出適當的評估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。

(4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由於九年級階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯後，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，並將新學的知識和前面的內容聯繫起來，注意它們的相同點與不同點，做到前後貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。

(6)規範解答，注意細節。“規範”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年會考中，因解答不規範而失分的情況屢見不鮮。

物理必修二知識點15

一、固體

1、晶體：外觀上有規則的幾何外形，有確定的熔點，一些物理性質表現為各向異

2、非晶體：外觀沒有規則的幾何外形，無確定的熔點，一些物理性質表現為各向同性

①判斷物質是晶體還是非晶體的主要依據是有無固定的熔點

②晶體與非晶體並不是絕對的，有些晶體在一定的條件下可以轉化為非晶體(石英→玻璃)

3、單晶體多晶體

如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)

如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。

二、液體

1、表面張力：當表面層的分子比液體內部稀疏時，分子間距比內部大，表面層的分子表現為引力。如露珠

2、液晶

分子排列有序，各向異性，可自由移動，位置無序，具有流動性

各向異性：分子的排列從某個方向上看液晶分子排列是整齊的，從另一方向看去則是雜亂無章的

三：飽和汽與飽和汽壓

①汽化

汽化：物質由液態變成氣態的過程叫汽化。

1、汽化有兩種方式：蒸發和沸騰。

2、液體在沸騰過程中要不斷吸熱，但温度保持不變，這一温度叫沸點。不同物質的沸點是不同的。而且沸點與大氣壓有關，大氣壓越大，沸點也就越高。

②飽和汽與飽和汽壓

飽和汽：與液體處於動態平衡的蒸汽叫做飽和汽。沒有達到飽和狀態的蒸汽叫做未飽和汽。

飽和汽壓：在一定温度下，飽和汽的壓強是一定的，叫做飽和汽壓。未飽和汽的壓強小於飽和汽壓。

1、飽和汽壓只是指空氣中這種液體蒸汽的分氣壓，與其它氣體的壓強無關。

2、飽和汽壓與温度和物質種類有關。

四：物態變化中的能量交換

①熔化熱

1、熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化(而從液態變成固態的過程叫凝固)。

注意：晶體在熔化和凝固的過程中温度不變，同一種晶體的熔點和凝固點相同;而非晶體在熔化過程中温度不斷升高，凝固的過程中温度不斷降低。

2、熔化熱：某種晶體熔化過程中所需的能量(Q)與其質量(m)之比叫做這種晶體的熔化熱。

I、用λ表示晶體的熔化熱，則λ=Q/m，在國際單位中熔化熱的單位是焦爾/千克(J/Kg)。

II、晶體在熔化過程中吸收熱量增大分子勢能，破壞晶體結構，變為液態。所以熔化熱與晶體的質量無關，只取決於晶體的種類。

III、一定質量的晶體，熔化時吸收的熱量與凝固時放出的熱量相等。

注意：非晶體在熔化的過程中温度會不斷變化，而不同温度下非晶體由固態變為液態時吸收的熱量是不同的，所以非晶體沒有確定的熔化熱。

②汽化熱

1、汽化：物質從液態變成氣態的過程叫汽化(而從氣態變成液態的過程叫液化)。

2、汽化熱：某種液體汽化成同温度的氣體時所需要的能量(Q)與其質量(m)之比叫這種物質在這一温度下的汽化熱。用L表示汽化熱，則L=Q/m，在國際單位制中汽化熱的'單位是焦爾/千克(J/Kg)。

I、液體汽化時，液體分子離開液體表面成為氣體分子，要克服其它分子的吸引而做功，因此要吸收能量。

II、一定質量的物質，在一定的温度和壓強下，汽化時吸收的熱量與液化時放出的熱量相等。

III、液體的汽化熱與液體的物質種類、液體的温度、外界壓強均有關。

物理大題答題方法

1.規範答題格式

做物理大題時，要慢審題快答題，有些學生題目還沒有看清楚就急着答題，既浪費了時間又失了分。大題中包括實驗題和計算題，作答時一定要按照各科的具體特點和要求規範書寫，對於一些文字敍述的答案，寫完後要讀一下，看是否符合邏輯關係，是否簡潔明瞭。

2.認真審題，不見句號不答題

審題時一定要通讀全題，審出題幹中的關鍵詞和隱含的信息，準確找出答題的突破口和限制性條件。見到熟悉的內容和題型，不要盲目樂觀，因為在大學聯考試題中有原題的可能性很小，往往是材料熟悉，但出題的角度、方式會有很大變化，一定要認真分析，不要受原題的干擾，以避免失分;見到新題、難題，不要過分緊張，因為這些題對所有考生來説都新、都難，要相信材料再新，所考查的知識肯定是我們學過的，不要被新信息所矇蔽。

交變電流(正弦式交變電流)公式

1.電壓瞬時值e=Emsinωt電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)

2.電動勢峯值Em=nBSω=2BLv電流峯值(純電阻電路中)Im=Em/R總

3.正(餘)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2

4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關係

U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出

5.在遠距離輸電中,採用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損′=(P/U)2R;(P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻)〔見第二冊P198〕;

6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數;B:磁感強度(T);S:線圈的面積(m2);U輸出)電壓(V);I:電流強度(A);P:功率(W)。

注:(1)交變電流的變化頻率與發電機中線圈的轉動的頻率相同即:ω電=ω線，f電=f線;

(2)發電機中,線圈在中性面位置磁通量最大,感應電動勢為零,過中性面電流方向就改變;

(3)有效值是根據電流熱效應定義的,沒有特別説明的交流數值都指有效值;

(4)理想變壓器的匝數比一定時,輸出電壓由輸入電壓決定,輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等於輸出功率,當負載的消耗的功率增大時輸入功率也增大，即P出決定P入;

(5)其它