關於國中教學總結範文彙編10篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的國中教學總結10篇，歡迎大家分享。

國中教學總結 篇1

現在國家的深化教育改革已經不能讓我們感到高興了，在深化教育改革的同時，我們的中學教學任務更加的重了。因為國家規定布恩那個給學生過多的壓力，可是我們還是要把學生教好，在有限的時間裏必須要把學生的成績保持住，這是對學校和老師的巨大考驗。

為了應對教育改革的對學校的重點要求，我們必須要有新的教學工作計劃：

一、指導思想：

認真貫徹落實市教育大會和區教育大會精神，堅持用先進的教學理念指導學校的教學工作，教學工作中不斷更新教學觀念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。結合學校的實際情況，本學期教學工作將以義務教育法為引領，以課堂教學實效為核心，以素質教育督導驗收和課堂教學比賽為契機，以教學評價為機制，以教學管理為保障，以規範落實國中建設工程及教學質量為目標，為保證學校教育與地區經濟發展同步，為全面提高教學質量，形成全面發展的特色學校而努力奮鬥。

二、工作目標：

1、國中一年級要狠抓養成教育，力爭做到嚴格、規範、科學，使學生真正做到重學、勤學、篤學、博學。

2、國中二年級教學要確保紮實、規範、科學，在原有基礎上逐步提高學生的認知能力，進一步激發學生學習興趣，力戒兩極分化，確保全面提高。

3、國中三年級的教學要確保夯實基礎，全面提升，充分發揮年級的整體優勢和優秀教師的潛質，力爭在首屆九年級年級畢業、升學考試中取得突破。

4、學校的教學工作將立足於全面育人辦有特色，全面發展學有特長。

5、國中一、二年級教學成績指標，要達到區平均值之上，在教委直屬學校中要力爭進入前五名;

6、九年級年級畢業生學考試的目標，年級總評及格率要達到100%，平均分、優秀率要確保進入前十五名，力爭進入前十名;年級學生最高分要進入全區的前100名;要有二至三個學科各項指標進入全區前十名。

三、工作內容：

1、充分發揮家長學校的職能作用，使學校教育得到家長、社區及社會的有力支持。

2、 結合新義務教育法的頒佈實施，以此為主題開展徵文活動，組織教師認真學習教學理論，並撰寫讀書心得，用於指導自己的教學工作。

3、國中各年級實行月考制度和晚自習制度，通過階段性的質量監控，找出存在的問題並及時給予解決。

4、各學科要結合年級學科特點，確定適合於學校、教師和學生髮展的現代信息技術與課堂教學整合的典型教改課、教學案例，培養學校的名師。

5、依法治教，以德育人，嚴格執行、全面落實原國家教委頒佈的課程方案，繼續開齊課程開足課時，進一步規範中學各年級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的能力，深入推進素質教育。

6、認真做好xx的課題立項工作以及第xx屆教科研論文的徵集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;

7、繼續完善我校40+5的課堂教學模式，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理、改革課堂結構，優化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質量，課堂教學改革追求的目標是全面發展減輕負擔提高質量發揮個性培養能力。

8、認真貫徹落實學校《課堂教學改革的具體評價標準》。任課教師月聽他人課時不得少於3節，全年累計聽課數應達到12---15節，有3---5節課應為中、國小互聽課。

8、規範教研組活動，加強校本教研工作的力度。根據學校的工作安排，學校將成立國中學科備課組，分為數學組備課組、語文備課組組、英語備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組，本學期的第一學期是開展各學科教研、教科研的最佳時期。國中各學科要以備課組為單位，備課組組長具體組織實施，備課組活動要有計劃、有記錄、有總結、有音像資料，有典型個案總結。圍繞備課、上課、聽課、説課、評課、觀摩課展開教研活動，各備課組確定觀摩課教師人選，採取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優秀教改典型課。

10、實驗教學工作，本學期學校將全力以赴做好實驗教學的檢查工作。學校行政會要繼續堅持每學期不少於二次研討實驗教學工作，確保實驗教學開出率100%，實驗員教師要嚴格管理學生，保證實驗教學課的課堂紀律，保證學生安全，加快我校實驗教學工作特色化進程。

11、以課堂教學改革為重點，規範教學行為，本學期學校將在中學各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應能力。

12、各年級側重抓住兩頭學生，促進中間狀態的學生向優秀生轉化，把後進生控制在最低限度，通過分層教學和分類指導全面提高國中各年級學生的學習成績。國中三年級的具體工作詳見《九年級年級工作方案》。

13、建立學校骨幹教師隊伍，積極培養、選拔市、區級骨幹教師。校級骨幹教師應達到任課教師的15%以上。

14、進一步規範教師教案的書寫，學校對教師的優秀教案將編印成《學校優秀教案集》和《學校優秀課例集》供教師交流、學習提高。

三、工作重點：

1、充分發揮學校教學評估與指導小組的作用，進一步完善學校教學的常規工作和電化教學工作。

2、加強學校“研訓一體”工作，使課堂教學不斷向縱深發展。

3、建立學校中青年骨幹教師隊伍，發揮他們的表率、輻射、示範作用。

4、加強教師隊伍建設，特別是加強教師隊伍的師德建設，切實加強新教師業務方面的培訓工作，在昌平區東南部打造一支業務精良的教師隊伍。

5、進一步加強學校特色教學的貫徹與落實，逐步形成教學特色。

6、以區課堂教學基本功大賽為契機，實實在在的上課，上實實在在的課!狠抓中學各年級教學質量的穩步提高。

只要我們學校順應歷史發展的潮流，深化中學教育改革，在不提高學生的壓力情況下，實現學生教學成績的大爆發，這才是一個歷史的進步，這才是我們國家多年以來教育改革的最終成果!

不過理想是美好的，在實現理想的過程中還有很多的困難，這是我們必須要面對的，沒有任何的退路。不過只有直面困難，戰勝困難，到達成功的變，才是我們多年以來追求的效果，我相信我們學校會能夠達到歷史最佳的!

國中教學總結 篇2

本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。回顧這學期的教育教學工作，想説的真是太多太多。下面就分幾個方面來説一説我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、教學反思：

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教是教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想，從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達20xx字左右。

2、深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景、累計參加集體備課20節左右。

4、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節數達5節。

5、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況。

6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。

（1）歷史人物訪談：在學生學了長征知識後，讓他們去尋訪老紅軍。

（2）交流歷史學習方法，經驗。

（3）社會生活情況調查，在學完第二單元時，讓學生對進行調查，從而培養了學生興趣，拓展其視野，並與同組教師交流心得。

（4）學習方法，複習方法指導。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績：

1、積累了一定的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、所寫教案，在同組多次獲得好評。

5、在期末學生作業評比中，本人因為佈置的作業形式多樣，內容新穎，照顧了大多數學生情況，在本組獲得最佳。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

五、今後努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。

國中教學總結 篇3

本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力，和教學成果。

　　一、課前(備課)

不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程及時間安排做了詳細的'記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作做出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、課中(上課)

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、課後(輔導)

1、每節課後針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業批改及時、認真，分析並記錄好學生的作業情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，並針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

2、做好課後輔導工作，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

　　四、期末複習

根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，加強複習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的複習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上覆習的進度，達到“全面開花”的目的。

　　五、反思及改進措施

經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經驗;

2、對學生，對教學工作要更加用心;不管做任何工作，要堅持認真，踏實;

3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中;

4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練;

5、問題的設計要從多個角度進行設計，要善於打破常規，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成;

6、另外還要始終不一地堅持語言的規範訓練，善於用生物術語解決實際問題。

總之，一學期來，我本着一切以學生為本、工作為先，堅持出滿勤，不遲到，不早退，更無曠工、曠教現象。當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中仍發現自己存在很多不足之處，定能在以後的工作中發揚優點，克服不足，從而不斷提高，不斷進步，能夠為我們宏志的教育儘自己的綿薄之力。

國中教學總結 篇4

章鎮鎮中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體佈置下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。

1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。並能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業訓器材。

2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，並切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強的事業性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規範、認真，嚴格執行教育常規。

4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。

6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，並落實檢查、考核。

總之，我校的體育工作向着規範化、制度化、計劃化的方向發展。介理也存在着不足之處：體育教師的業訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業務鑽研時間不夠多。這些都將在以後的工作中逐漸改進和提高。

章鎮鎮中

二0xx年一月

國中教學總結 篇5

隨着會考體育加試的結束，本人本學期的體育教學任務也接近了尾聲。縱觀整個學期，九年級的體育教學工作，主要體現在兩個方面，一是課堂教學，二是會考體育訓練工作。下面就本學期所開展的教學、訓練工作進行相關反思總結。

一、針對課堂教學進行如下總結：

1、依據“健康第一、突破會考”的指導思想，進行課堂教學工作的全面實施。九年級下學期是九年制義務教育的最後一個階段，既是高峯也是尾聲，面對升學壓力的負擔，大部分學生都沒有能力進行自我約束，即兼顧體育鍛煉，往往都是在教師的引領下進行有目標的體育訓練。針對我校實際情況，本着認真負責的態度，每節課以會考項目為主線，安排以課課練及專項技術動作的學習為主要內容，讓學生利用有限的體育課堂掌握會考項目的動作技術。今年本地區會考體育項目的安排為：男子1000米跑，女子800米跑，坐位體前屈、結合項目特點，制定課課練內容，主要以跑練習為主，中間為督促學生認真完成學習目標，本人會定期對學生進行技評達標考核，為最後集訓任務做好鋪墊。

2、以學生髮展為中心，努力締造融洽的師生關係，確保學生在和諧的氛圍中自覺主動地去學習。就自己學生時代已有的經驗來説，學生往往會對自己比較喜歡的老師的相關科目感興趣，因此，教學過程中，在堅持教學原則的基礎上，本人往往是以朋友、同學的身份去進行交流，經常和學生們一起討論着他們的流行元素，或開心説笑一陣，或幽默一把，久之，便消除學生的芥蒂心理。在建立互相信任的基礎之後，學生的學習行為會變得輕鬆主動，即使教師約束、嚴厲的批評也不會造成心理隔閡。

3、關注個體差異，保證每一位學生受益。在教學中，我們不乏有體育優秀生，體育後進生，甚至是體育“障礙生”，面對形形色色，不同體育層次的學生，發揮教學能力，解決現有問題是首要。本學期本人在制定教學目標的同時對那些接受能力較慢甚至有障礙的學生進行了課前預設，進行了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養運動自信，慢慢地進行引導，不能讓其在承受太大壓力的情況下，再次受到體育運動的打擊，而徹底灰心。我班一女生就是一典型的特例，其性格極其內向，對體育的態度，經過觀察本人認為是一種“狂羞症”，平時任何體育運動其一概不參與，問其原因只是搖頭。為此，每次上課練習時，我都特別關注，經常站到她身邊用温和的語氣“邀請”其加入，一些簡單動作在受到“邀請”後勉強參與，動作稍難點兒，她便“穩如泰山”地立在了那裏，面對一臉難色的她，我便走進告訴她：“某某同學，回家好好練，我相信下節課，你會做得非常棒的，對不對？”在我一再強調重複與她交流後，她才害羞地點點頭。我理解那種不自信狀態下的運動行為表現，因此，給學生一個自我突破、提高的獨立空間很重要。

4、將德育教育融入體育教學，讓學生的全面素質得以提升。體育教學中，為了給學生更多的自信，本人在實際教學中，會把每個學生的優點最大化，對於他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是基礎，團結才是力量。在年級組中以張滿、方躍為典型代表，從開始的桀驁不遜到面對面交流，再到做事説話，謙遜有禮，足以證明德育教育是我們教學工作中的重中之重，不可忽視。

二、在會考訓練工作中的一些思考總結

1、應以提高學生成績為目標，不惜一切物質精神利益。本屆九年級學生整體素質不是太高，即便是這樣，我們仍舊沒有放鬆訓練工作，反倒應該加大訓練工作的力度。面對一百多號人的四項訓練工作有些力不從心。

2、體育訓練工作的安排，應該科學合理，不可太隨意。對於訓練工作從一開始本人便盡職盡責，統一制定訓練計劃，統籌安排，即使遇到天氣原因也會及時調整計劃，進行相關練習，但在訓練過程中，年級組長不能及時地與體育老師做好相關溝通，時間上更是自行自定，導致訓練計劃的混亂，更有因天氣原因便擅自解散訓練，導致訓練的系統性遭到破壞，給本人造成了不必要的心理負擔，考慮到“一切為了學生，為了學生的一切”，仍然克服了種種心理障礙，堅持了下來，並努力適應着這種突如其來的變化。

3、學校領導應該對考試的相關事宜進行詳盡的解説。由於本地區今年第一次使用電子儀器測試，在時間安排上一直沒能提前告之，導致學生一直在焦慮地等待着考試的現象，不能安心地進行訓練，更不能有一個很好的恢復期調整計劃，這些都是影響考試的種種因素。另外，上面在召開電子測試儀的相關培訓中，學校領導未能指派相關體育教師前往學習，導致我們對儀器的使用以及考試的相關規則事宜，都是模糊狀態。

以上所述，無論是體育課堂教學，還是體育訓練工作都存在着許多有待改進的不足之處，但相信，只要在不斷的反思與學習之後，本人會做的更加突出。

國中教學總結 篇6

安全問題大如天，畢竟生命只有一次。下面小編帶來的是國中安全教學工作總結，希望對你有幫助。

安全工作是所有工作的中心，如果安全都沒有保證，其他工作更無法進行，更談不上提高教育教學質量了，因此要把安全工作要放在教育教學工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教學才能順利進行。班級工作中更是如此，我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生自制力不強，好動，模仿力強，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，及時引導。情節嚴重的學生要讓家長到學校進行共同教育。

學校安全是一項長期、艱鉅、複雜的系統工程，安全工作責任重於泰山。確保師生安全是學校工作的一個重要內容，為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發生，促使兒童青少年的健康成長。根據教育局的精神，我校圍繞“安全教育”的主題，讓學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。堅持學校安全工作常規檢查不放鬆，對存在的問題立即進行整改。

1、我們建立了在校長直接領導下，以專職安全員為軸心，以學校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，信息及時互通反饋。認真制定學校安全工作計劃，三月份設立了衢州市實驗學校警務室。制定崗位安全責任制，並將崗位責任制懸掛到各崗位辦公室，實行安全工作與崗位工作月考核並舉。從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衞士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯繫，保障安全。 學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。 學生意識到安全第一，健康第一。

今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

國中教學總結 篇7

xx級學年是學生人數最多的一個年級。差生人數最多，基礎極差，優生特別少。年級各班級成績差別極大，數學平均分最高竟差30分左右。由於整體生源差，班級差生較多，影響教學，影響班級管理。進而影響班級成績，最終影響全年級整體成績，影響學校聲譽，影響招生。從而形成惡性循環。如09級在20xx年區上期統考中，數學排第4名，英語排第4名。在20xx年區下期統考中，數學排第5名，英語排第5名。導致10級招生困難。20xx年上期，新數學組開始接09級，我接8班，13班兩個班。時值學校剛承接國家級課題《全效學習》子課題，數學組成員以此為挈機，搞起教學實驗來。

我與各位同仁競爭中有合作，合作中有競爭。我們緊密合作，分析各班存在問題。然後共同出主意幫助解決問題。我們認為09級存在下列問題：

學生存在問題

基礎很差，基本運算能力極差;

習慣很差，課堂上各種小動作多，講小話的多，不聽招呼。

有個別學生學習態度極差，不思進取，不僅不學，還以與老師作對為樂。

老師教學存在問題

教學管理鬆懈，沒有嚴格要求學生;

課堂教學知識點沒有嚴格落實，學生課後鞏固沒有落實;

師生關係緊張，學生逆反情緒較重，你要我學，我就偏不學，氣死你。

二、採取的措施：

針對上述問題，我們採取下列措施。

(一)培養非智力因素

智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進的。同等智力水平的學生，學習成績有時差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨礙了他智力的有效發展，如學習積極性差，自我約束能力差，等等。因此培養學生的非智力因素，能有效提高教學質量，特別是對課堂教學有着深遠的意義。

(二)建立融洽的師生關係

隨着社會環境的變化，獨生子女在家裏越來越被嬌寵，使現在的學生養成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎上，教師也要調整自身，從教育學、心理學等方面以科學的管理方法去面對學生， 教師要提高自身素養，在課堂上應有主持人的優雅自如的風度。要自然、大方、詼諧、幽默，使學生在和諧的氣氛中學習。“親其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，也會對這位教師所任的學科感興趣，進而幻想在這門學科領域裏有所創造。建立了良好的師生關係，為學生創設一個輕鬆、愉快、和諧的學習情境，課堂教學效率才會大大提高。因為厭煩而形成的冷漠的師生關係，是不適應現代化教育，也無從談保證上課效率的。

(三) 全面激發學生的學習積極性

教與學是師生雙邊的關係，教要得法，學要主動。主動來自興趣，興趣需要培養。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學生百聽不厭，回味無窮;講得教條，枯燥無味，學生呆若木雞，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，提高講課藝術，增強教學效果，具體做法如下：

1、語言幽默、態度和藹

前蘇聯教育家蘇·霍姆林斯基説過："幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。"態度和藹可親方能清除學生的畏懼感，幽默風趣、繪聲繪色才能調動學生的聽課興趣。例如，在教有理數的加減混合運算時，一邊板演，一邊給學生總結了口訣“先脱括號，後排隊，分別相加，再相減”。

2、啟迪思維、巧設提問

課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發式教學的一個重要環節。一個好的提問，不僅能激發學生的學習興趣，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維、開發智力。著名數學家G·波利亞指出："儘量通過問題的選擇、提法和安排來激發讀者，喚起他處理各種各樣的研究對像。例如：講指數時，讓學生猜想：將一張足夠大的紙對摺50次將有多厚?

學生通過一系列小問題的思考並逐一解決，增強了學習的信心。因此，巧設提問，可以較好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生參與課堂教學的積極性，提高了教學效果。

3、化難為易、深入淺出

教學中，教師如能引用一些學生熟悉、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為具體，化深奧為簡明。例如，數軸是一個比較抽象的概念，講數軸前，先介紹温度計，再由温度計抽象化成數軸。絕對值是學生很難理解的一個概念，他們大都只是機械地記憶當a<0時，|a|=-a，但當x<2時，卻不會化簡|x-2|。因此，教學時，我以具體的數來判斷並加以引導，如當x=1.9時，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1，當x=1時，|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1。由此推斷出：當x<2時，x-2<0，因此，|x-2|=-(x-2)=2-x。如此深入淺出的描述，學生更容易接受知識。

4、趣味教學，增加吸引力

國中數學的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"、“試一試”、"談一談"等欄目，知識性和趣味性並重。它對求知慾旺盛的學生具有較強的誘惑力，激發了學生的學習興趣，也培養了學生閲讀、動腦、觀察、想象的思維能力。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數學家探索和發現勾股定理的趣事。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問題”、高斯十七等份圓周。事實證明，穿插於課堂的趣味教學，不僅能滿足學生的求知慾，還能提高學生學習的主動性和積極性。

(四)明確教學目標

教學目標是學習活動要達到的標準。明確陳述的目標有助於指引學生的學習。奧蘇貝爾指出“當教學目標能夠起先行組織者的作用時，我們將期望它們會促進有意義的學習，從而促進學習的長期保持。”一般來説教學目標的確定需要豐富的教學經驗。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法、媒體，進行必要的內容重組。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、技能、能力、情感態度價值觀等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。

(五)突出重點、化解難點

每一課時教學內容一般講都有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節課的教學內容，必須突出重點，從而起到提綱結領的效果，便於學生掌握。

(六)選擇恰當的教學方法

每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。教師要隨着教學內容的變化，教學對象的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對於新授課，傳統教學往往採用講授法來向學生傳授新知識，新教材中更提倡發現法教學。發現法是由美國"結構教育"學派代表人物布魯納提出來的，發現法是培養學生進行探索思維的一種方法。在課堂教學中，教師不應當將自己當成錄音機的放音鍵，不管學生接受知識的情況如何，一味地很起勁地講授下去，錯把學生當成錄音鍵，把學生放在被動的地位，將知識硬加給學生。這種"填鴨式"的教學，短時間內課堂效果尚好，但經不起時間的考驗，知識遺忘率很高，往往是事倍功半。所以，教學時應不失時機地採用發現法教學。在教學中，應當注意引導學生參與。教師是導演，學生是演員，不是觀眾，將單純的教師"主演"變成師生共同"表演"。這種共同參與的活動中有一種至關重要的"發現法"--讓學生仔細觀察後發現某些規律、結論。

(七)精講精練，提高課堂教學效果

講練結合這種方法有利於讓學生動口、動手、動腦，在參與中思考、學習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學生負擔，還能調動學生學習積極性，心理學家的實驗表明：青少年，特別是處在國中階段的學生有一個心理特點不容忽視，就是青少年的注意力集中不能持之以恆，具有間斷性的特點。第一次集中注意力只能持續十幾分鍾後開始發散。第二次十分鐘左右，依次遞減。針對學生這種特點，教師應當把握好講課時間。例如，"探索直線平行的條件"其主要內容是同位角的概念和平行線的判定公理，我做了這樣的嘗試：引先導學生觀察三條線所交成的角的位置關係得出同位角的概念，然後給出一組識別同位角的練習，再讓畫幾對相等的同位角，以加深對同位角概念的理解，為下面的教學作準備。緊接着讓學生觀察所畫圖中其中兩條直線的位置關係，進一步總結出平行線的判定公理，然後讓學生完成與判定公理相適應的練習，加予講評。這樣學生在注意集中時接受了判定公理，在練習中精神得到放鬆，使已經產生的疲勞，通過練習的時間得到消除。學生在講與練交替的過程中，顯得精神飽滿，不僅能很快掌握知識要點，還能正確地應用知識解題。如此講練結合，能抓住教材重點把知識講明講透，在此基礎上加予練習，就能避開聽覺疲勞的毛病，又能當堂消化新課，對新知識進一步鞏固、理解，有效地提高課堂教學效率。

(八)重視作業講評和錯題訂正

作業講評是課堂教學反饋的重要手段，是提高課堂教學質量的重要一環。作業講評是批改作業的延續，高質量的作業講評，要求教師事先必須做好充分的準備：批改記錄、講評計劃及註明詳講、略講與不講，善於捕捉典型的錯誤和代表性題目。例如計算(3x) 時，有些學生錯誤地得出(3x) =6x ，這道題涉及積的乘方運算：(3x) =3 x ，3 =9，所以(3x) =9x ，要教會學生正確應用法則計算，屬於詳講。

作業講評還具有及時性。俗話講：打鐵趁熱。及時講評，可使學生及時更正錯誤，在原作業的基礎上，再次思考，發現自己知識的缺漏和錯誤的思維習慣、方法，更好地把握知識的準確性，加深掌握程度。

(九)數學組各位老師競爭激烈，同時又緊密合作如一家人，經常在一起探討各自的經驗與教訓，互相幫助，互相鼓勵。

三、取得的成果：

數學組經過一年的努力，年級整體成績提升較大，各班成績差距縮小。在清白江區排名由原來的第五上升到第三。我帶的兩個班在同年級10個班中，09.8班由原來的第八上升到第一，09.13班由原來的第十上升到第六。優生比列提高很大，排名在年級上由原來的倒數1、2名上升到順數第1、3名。

四、還存在的問題及改進措施：

存在問題：各班有幾個學生學習態度不正，轉化工作儘管作了很多，但不見成效，如8班李建，周鶴成，杜瑞濤等幾個。李建成績不升反降。部分學生習慣差，反覆性強。要不斷堅持糾正，不能鬆懈。

改進措施：堅持原來好的方針政策。與各科任老師配合，做好學生思想態度工作，重樹良好學風，班風。以此拉動學習成績的提升。變被動學習為主動學習。

同時對個別學生進行系統複習、輔導，把前面的舊賬全面解決掉。把基礎夯實之後學習自然就要輕鬆得多，學習才會更積極主動。

國中教學總結 篇8

這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級級七班，八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授on9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’sthetime?It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習

英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。 ???因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。

國中教學總結 篇9

今年我擔任九年級1、2、3、4四個教學班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是會考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那麼面臨的困難也就大。

本地學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由於沒有晚修等輔導時間，面對每週三課時的安排，我們的教學任務相當艱鉅，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定並在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從複習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質量守恆定律》教學時時，我設計並實施以下幾個教學環節：

[提出問題]

在化學變化中物質的質量有什麼變化？

[猜想或假設]

[設計並進行實驗]

實驗一P96實驗二P96

[結論]

1、在化學變化中物質的總質量不變。

2、設計實驗探究“在化學變化中物質的質量有什麼變化”時，

若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成

若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，

[練習]

1、下列説法符合“質守定律”的有（）

（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質量之和仍是10g。

（3）鎂條燃燒後增加的質量等於參加反應的氧氣的質量。

（4）10g水完全汽化後仍為10g水蒸氣。

（5）100g酒精和100g水混合後的質量為200g。

1、用微粒的觀點解釋“質守定律”P98

[歸納]化學變化中“五不變”物質的總質量“兩必變”物質種類

元素的種類分子種類

種類

原子的數目

質量

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

例如，組織學生探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的製取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯。

國中教學總結 篇10

本學期前半學期我校的教學工作緊緊圍繞學校教育管理年規劃要求，力促教學管理規範化、制度化、科學化、高效化，順利實現了時間過半，任務過半，達到了預期目標。現就主要工作總結如下：

　　一、半學期工作回顧

（一）常規工作——嚴格常規管理程序，不斷提高管理水平

1、計劃制定。第一週和第二週突出各類計劃的制定和審閲，突出計劃的層次性、全面性、時效性和規範性。

2、常規管理。常規管理主要指教務處的各項工作的日常管理。分工明確，各負其責，配合默契。改進了調課通知流程；健全了教務日誌檔案和教學歷；按月及時核算、公示加補課情況和績效工資獎勵積分；恢復教輔人員週二例會制度，交流彙報上週工作，安排部署當週工作，按周量化考核，按月與績效掛鈎。增加了工作的透明度，增強了崗位職責的責任性，提高了服務質量。

3、教學常規。教學常規主要指教師的備課、上課、作業批閲、學生輔導和考試閲卷等日常工作。經教學處抽查和教研組長檢查記錄顯示，前半學期為適應班班通教學的需要，備課注重電子備課與打印學案相結合，作業、考練與訓練單相結合，輔導與小組協作學習相結合已成為大多數教師的共同特點，使教學環節更趨於實效性、針對性。

（二）重點工作——着力抓好重點工作，推動管理提升品位

1、復課工作。

2、創強工作

①檔案建設。在張主席得到精心指導下，王主任和牛主任按照分工，借鑑行政檔案管理和創省標檔案建設的經驗，獨創具有學校特點的檔案資料目錄體系，具備美觀實用、便於檢索、方便續建的特點。

②創建省級藝術教育示範學校。這是創強項目建設的硬性指標，目前各項檔案資料基本齊備，迎驗方案初步形成，成果彙報演出節目排練基本到位，自查報告初稿完成，正在充實完善。

③規範使用語言文字工作。這也是創強項目必查項目之一。目前，領導機構已成立，工作方案已就緒，説普通話，寫規範字已成為全體師生的共識和課堂教學的實際行動。檔案資料正在完善之中。

3、教學研究

①論文撰寫。任新海、杜佳霖、徐平輝、劉詳生、許愛茹、王利強、邢亞軍等7人撰寫的論文在國家級刊物《教師報》發表論文，任新海撰寫的《積極推進課程改革，努力打造高效課堂》一文被省教育廳評為教學管理一等獎，擬將收入大型文獻《中國領導管理藝術文庫.思想光芒篇》。縣級獲獎13篇，一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎7篇。

②高效課堂。高效課堂教改實驗是當前教育系統一項重大改革項目，我校堅持先試點，後推進。①由觀念→到理念→再到信念，②實驗學科→實驗班級→實驗年級，③變教法→變學法→變教材，④管理理念的轉變→教學理念的轉變→教學理念的轉變→評價理念的轉變。

③推薦新秀。繼徐平輝老師被評為21世紀首屆省級教學能手之後，學校先後推薦李紅科、劉聰儒和盧文斌等三位老師參加省市級教學新秀聯評，在推薦過程中，領導重視，文綜教研組通力合作，七年級二班和八年級一班密切配合，做課老師虛心請教，不斷改進，是一次成功的校本研修實踐活。

④校本研修。校本是指範圍，研修是指學習，反思和提升的過程，校本研修是當今促進教師專業成長的新思維，新方式。它是由校本教研、校本培訓、校本課題和校本教材逐步發展而來的。校本研修的基本原則是以實現教師專業發展為主要目標；以強調解決教育教學問題必須以教師專業發展為前提，通過專業發展去實現教育教學問題的最終解決。校本研修的主旨是讓教師成為教學、研究和學習的真正主人，使教師的教學質量與生命質量得到共同提高。自我反思（獨立思考）、同伴互助（一幫一）、三人有師（三人行必有我師）是校本研修的三個核心要素。基於這種認識，我們制定了《xx中學校本研修實施方案》，各教研組制定了《工作計劃和研究課題》，嚴格執行縣教研室制定的校本研修學時申報制度，各教研組形成了鮮明特色：

語文教研組：重視青教培養工作，主辦《溪流》刊物出版發行，出版3期，精心排練的課本劇《范進中舉》將參加省級藝術節展比。

數學教研組：積極開展高效課堂模式研討活動，深入學習教改理論，積極實踐並開展評課交流，有5篇論文在《教師報》發表。

英語教研組：注重英語聽説寫能力訓練，《英語之聲》校園廣播播音正常，質量不斷提高，英語角和單詞大比拼等活動常態化，充分調動了學生學習英語的興趣。已着手籌備xx中學第三屆英語風采演講大賽。

文綜教研組：注重青教幫培，公開課共7節，教師平均聽課10節，教師在評課交流中都能開誠不公，點評到位，加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。在省市級教學新秀的評選中對參賽教師李紅科、盧文斌的課多次聽評，認真討論，出謀劃策，幾經修改，配合錄製，收到好評。

理綜教研組：認真做好部室管理，主管三個實驗室、三個探究室、一個綜合實踐專用教室，資料齊全，排放整齊，乾淨衞生，計劃上牆。出色完成了八年級學業水平考試理化生實驗操作考試。付瑞娟老師組織的八年級生物競賽（陝西賽區）培訓班，有6名學生進入複賽。

藝體教研組：特色鮮明，成績斐然。會考專業課考試通過36人，其中美術20人，學前教育3人，音樂舞蹈2人、體育11人。省級“春芽杯”書畫音樂比賽2人或美術一等獎，1人獲音樂優秀獎。積極籌劃首屆校園文化藝術節。“校園集體舞”比賽效果良好。

（三）臨時工作——合理安排科學管理，保質標量完成任務

1、理化生實驗操作考試。準備充分、操作規範、組織嚴密、總結及時。

2、八年級學業水平考試。管理精細、操作規範、七年級和八年級班主任配合監考老師佈置考場認真負責，工作到位。

3、教師的加課調課補課。前半學期因客觀原因加課、調課比較多，全體教師都能急學校之所急，想學校之所想，克服困難，勇挑重擔，服從學校工作安排，保證了教學工作的正常開展。

（四）特色工作——突出亮點打造精品，彰顯我校管理特色

檔案建設更加規範；會考復課得到好評；教學研究注重實效；教輔管理得到加強；教學手段跨越發展；藝體教育形勢喜人。

（五）工作反思

主要收穫：

1、管理流程漸趨合理。決策民主、指揮唯一、分工清晰、考核及時。

2、管理水平不斷提高。有章可循、主次分明、虛實有別、及時到位。

3、教育科研初見成效。省級教學能手實現0的突破，論文質量不斷提升，數量不斷增加。

主要問題：

1、不要斤斤計較，要不斷增強奉獻意識。成就事業一要有真才實學，二要有奉獻精神。

2、不要自以為是，要不斷強化角色意識。角色就是素質，角色就是水平，角色是建立和諧人際關係的必備條件。

3、不要眼高手低，要不斷加強執行力度。文化人不到要能幹，而且要能説，還要能寫。寫的過程是經驗總結的過程，是理論水平提升的過程。

4、不要簡單粗暴，要不斷提高領導藝術。教師隊伍管理要堅持王校長提出的三大原則：重師德師風建設，教育人；重骨幹體系建設，培養人；重用人機制建設，使用人。

　　二、後半期工作展望

後半學期我校的教學工作要鞏固和提升管理水平，以兩個城規為抓手，全面提高教學質量。

1、會考復課。從第三階段開始，不斷強化考練，堅持兩天一個循環，考試→備課、閲卷→作業、展示→探究、糾錯→檢查，每天各科每班上好一節課，抓住重點精講巧練，培養答卷的良好習慣，不斷調整心態。籌備召開寶雞市會考復課推進現場會。

2、招生宣傳。會考結束，會考之前集中做好複習班招生工作和七年級新生招生宣傳工作。

3、常規管理。常規管理要乘勢而上，常抓不懈，完善機制，形成特色。

4、教育創強。創建省級藝術教育示範校和迎接語言文字三類城市檢查已刻不容緩。教務處要再動員、再部署、再加力，確保不託全縣後退。

以上總結若有不妥之處，敬請各位批評指正。

謝謝！