日月明優秀教案
本課通過三字一頓的韻文,揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規律,培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。
預設教學目標
1、認識13個生字,會寫力、手、水3個字。
2、瞭解一些會意字的構字特點,對祖國語言文字的喜愛之情。
教學重點:放在字音及會意字構字特點上,理解字意
教學準備
1、課件
2、師生共同製作構成本課會意字的那些獨體字的卡片,主要為小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目
3、其他獨體字卡片,信封
教學時間:1.5~2課時
教學過程
一、認識新字明:
1、今天我們一起來認識幾個新朋友。我們先來看幾個老朋友。(出示太陽)這是老朋友日,(出示月亮)這是老朋友月。(課件出示:一雙手)這雙手錶示什麼?
2、現在,太陽想和月亮手拉手,交朋友,成了一個新的字:明。(課件出示)
3、這個字讀什麼?(正音、齊讀)你們以前有沒有見過明,你能用明組什麼詞語?(隨機出示卡片:明白明月)
4、日和月這兩個老朋友住在一起,相處得很融洽,特別是日,它作為老大哥讓着小弟弟,它把大部分位子讓給了月。這樣組成的字才好看。
二、學習鮮
1、另外有兩個老朋友聽説日和月交了朋友,它麼也飛了出來,(出示課件)一個是魚,一個是羊。這個字念什麼?
2、你們以前有沒有看到過鮮?我們可以組什麼詞?(組詞)(隨機出示卡片:秋日中秋)
3、你們發現鮮合起來的兩個字:魚和羊味道都很鮮美,合在一起味道就更鮮美了。
三、舉一反三,自學生字
1、像這樣有趣的字還有很多很多。請大家自學其他生字,同桌可以討論。你們發現了什麼?
2、請學生做小老師,彙報學習情況。(隨機出現課件)
四、誦讀韻文,鞏固認字
1、學生自由讀
2、同座位用對口令方式讀
3、邊拍手邊讀
五、擴詞造句,拓展認識
1、剛才學的字,你們記住了嗎?(認讀讀讀想想中的詞語,課件出示)
2、本課生字擴詞或造句。
3、你能用其中的'一個詞語或兩個詞語來説一句話嗎?(小組合作交流,指名回答)
4、自由組合,説説你還知道哪些有趣的漢字。
六、鞏固練習
1、還有許多字,也是由兩個字組成。請小組長打開信封,拿出紙片,大家合作,看哪個小組拼的字多,注意筆畫的變化,用水彩筆修改。
2、小組活動
3、展示,彙報
(備註:拼字材料中出現的是獨體字,一部分是本課中出現的,另一部分是學過的字或認識的字,如:木、羊、幾、玉、禾、口、中。)
七、練習寫字
1、學生自己描紅,瞭解字的筆順及筆畫在田字格中的位置;
2、請學生做小老師來説説寫好這三個字要注意的地方。
3、教師相機提醒學生比較力中的與目中的的不同。
內容概括:這篇介紹了關於《日月明》教學設計一,日月明,希望對你有幫助!
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