《我愛故鄉的楊梅》第二課時教案
教學目標
1、瞭解楊梅的特點,能説段落大意。
2、能有感情地朗讀課文,嘗試背誦第二自然段。
3、感受作者喜愛楊梅,熱愛故鄉的思想感情。
教學過程
一、複習
填空:
( )的楊梅樹 ( )的楊梅
二、講授新課
(一)學習第二段
寫楊梅樹的是哪一段?從哪些詞語中你感受到了楊梅樹充滿生機活力?
1、品析句子
“細雨如絲,一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸着春天的甘露。”
“細雨如絲”打比方,雨多而密
“貪婪”説明雨水好喝 “吮吸”還可以是乳汁,你看到過小孩子吮吸乳汁嗎,他們的神態是怎麼樣
“甘露”甜甜的露水,説明什麼?楊梅樹如絲的春雨滋潤着,好像在喝春天那甜甜的露水,真是舒服極了!
“它們伸展着四季常綠的枝條,一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑着。”
擬人手法,充滿活力 顏色四季常綠,歡笑着説明很可愛。
2、朗讀指導從這些詞語中可以看出楊梅樹猶如一個可愛的孩子,它是如此的美麗動人。你喜歡他們嗎?請你用朗讀來表達你對他們的喜愛之情嗎?任選一句試着讀一讀。
3、概括段意:本單元的訓練點是概括段意,我們理解了這個句子,並進行了美美地欣賞,關於這一段我們有沒有新任務要完成了呢?
段意:楊梅樹貪婪地吮吸着春天的甘露,在雨霧中歡笑着。
(二)學習第三段
過渡: 楊梅樹充滿生機,是如此的惹人喜愛,端午節過後,楊梅樹上掛滿了楊梅,那圓圓的楊梅就更惹人喜愛,下面請你自學第三段,找一找哪些詞語寫出了楊梅特別惹人喜愛呢?
1、出示要求,開始自學:
A讀課文,劃詞語:哪些詞語寫出了楊梅特別惹人喜愛? 簡單地説説你的感受。
B讀句子,品意思:讀讀有這些詞語的句子,想一想第三段分別從哪幾個方面寫楊梅果的?
2、學生自學,師巡視。
3、討論交流,完成填空。
A、圓圓的 遍身長刺 平滑的刺 細膩而且柔軟
新鮮紅嫩的果肉 鮮紅的汁水
甜津津 又酸又甜 越吃越愛吃
B把上述詞語歸類,第三段分別從形狀、顏色、味道三方面寫楊梅果,由學生板書。
C填空
故鄉的楊梅形狀是( ),它的顏色先是( ),逐漸變成( ),最好變成( );楊梅沒熟透時滋味是( ),熟透後就( )。
4、概括段意
5、 朗讀指導:你最喜歡楊梅果的'哪一個方面?分別從每一個自然段中找出喜歡的句子讀一讀。
(三)小結
在字裏行間我們都深深地感受到了作者對楊梅的喜愛之情,王老師深有同感,我的家鄉所前有楊梅,那就是有名的杜家楊梅,我覺得作者寫楊梅不僅僅是抒發對楊梅的喜愛,更想抒發另一種感情。(愛家鄉)
(四)作業
根據課文內容填空:
1、因為( ),所以我愛故鄉的楊梅。
2、之所以我愛故鄉的楊梅,是因為( )。
3、我的故鄉在江南,那裏盛產( ),我愛( ),我更愛( )的故鄉。
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